بهره‌مندی ۷۸ درصد دانش‌آموزان گیلانی از آموزش‌های غیرحضور

ایسنا/گیلان استاندار گیلان با بیان اینکه ۷۸ درصد از دانش‌آموزان گیلانی از آموزش غیرحضوری بهره‌مند شدند، گفت: نمودار ارائه فرآیندهای آموزشی شامل شبکه شاد با ۸۳ درصد و مدرسه تلویزیونی ایران بیش از ۷۰ درصد بوده که در آغاز نیم‌سال دوم، استفاده از سامانه شاد به ۸۶ درصد افزایش یافته است.

ارسلان زارع عصر امروز در جلسه شورای آموزش و پرورش گیلان که با حضور وزیر آموزش و پرورش در سالن غدیر استانداری برگزار شد، با اشاره به اینکه توسعه و پیشرفت این کشور از مسیر آموزش و پرورش می‌گذرد، اظهار کرد: اهمیت تعلیم و تربیت بر کسی پوشیده نیست؛ همانطور که در آموزه‌های دینی به آن تاکید شده، قانون اساسی و اسناد بالادستی نیز اهمیت و رسالت و جایگاه والای آموزش و پرورش را مورد تاکید قرار دادند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

استاندار گیلان با بیان اینکه آموزش و پرورش مسئولیت مهمی را در راستای تحقق آرمان‌های این ملت  برعهده دارد، افزود: بیانیه گام دوم انقلاب به ‌عنوان یک سند راهبردی در کشور همواره به شاداب‌سازی نهاد آموزش و پرورش و تقویت امید در جوانان تاکید داشته و خوشبختانه در دولت یازدهم و دوازدهم اقدامات موثری در این زمینه انجام شده و در حال اجرا است.

زارع با اشاره به احداث یا تکمیل پروژه‌های مختلف آموزشی و پرورشی در استان گفت: تکمیل و بهره‌برداری از پروژه‌های عمرانی آموزش و پرورش از جمله خدمات دولت و وزارت آموزش و پرورش در راستای تحقق توسعه و تعالی آموزش و پرورش در استان بوده است که در این مسیر خیران مدرسه‌ساز نیز خدمات و حمایت‌های ارزنده‌ای داشته‌اند.

وی ادامه داد: از سال گذشته تاکنون بیش از ۷۰ درصد پژوره‌های افتتاحی با مشارکت مجمع خیران مدرسه‌ساز به‌ بهره‌برداری رسیده، همچنین پویش ملی«من مادرم، بچه‌های ایران فرزندان من» با هدف فرهنگ‌سازی سنت حسنه مدرسه‌سازی و جذب کمک‌های مردمی با محوریت بانوان در حال اجراست و خوشبختانه گیلان در این حوزه رتبه دوم را داراست.

استاندار گیلان با اشاره به شیوع کرونا و تاثیر آن بر روند آموزش، تصریح کرد: با توجه به اینکه گیلان دومین استان در شیوع کرونا بود که با وجود چنین شرایط سختی آموزش‌ها تعطیل نشد و آموزش‌ها در فضای مجازی یا توسط مدرسه تلوزیونی دنبال شد.

زارع با اشاره به بهره‌مندی از ظرفیت شبکه شاد، بیان کرد: با وجود اینکه برخی مناطق استان در دسترسی و استفاده از شبکه شاد با مشکلاتی مواجه اما با تلاش همکاران این مشکلات کاهش یافت، به طوریکه شبکه شاد توانست پاسخگوی نیاز ملی باشد و به عنوان یک سرمایه در نظام آموزشی مورد استفاده و بهره‌برداری قرار گیرد و یک فرصت در جهت تحقق عدالت آموزشی باشد.

وی با بیان اینکه ۷۸ درصد از دانش‌آموزان گیلانی از آموزش غیرحضوری بهره‌مند شدند، ادامه داد: نمودار ارائه فرآیندهای آموزشی شامل شبکه شاد با ۸۳ درصد و مدرسه تلویزیونی ایران بیش از ۷۰ درصد بوده که در آغاز نیم‌سال دوم، استفاده از سامانه شاد به ۸۶ درصد افزایش یافته است.

استاندار گیلان ضمن قدردانی از تلاش فرهنگیان و معلمان در زمان شیوع کرونا، بیان کرد: بسیاری از معلمان با وجود اینکه خود در بستر بیماری بودند دست از آموزش دانش‌آموزان نکشیدند و فداکارانه آموزش‌ها را ادامه دادند.

زارع با اشاره به احرای طرح تقویت بنیه علمی دانش‌آموزان، ادامه داد: با اجرای این طرح تلاش کردیم  درصد قبولی و رتبه کنکور استان را ارتقا دهیم، امسال هم رتبه‌های خوبی در برخی روستاها و مناطق محروم گیلان در کنکور سراسری توسط دانش‌آموزان ما کسب شد.

وی از دیگر ماموریت‌های آموزش و پرورش را تربیت نیروی انسانی و دانش‌آموزان مهارت‌محور دانست و گفت: اجرای طرح هدایت تحصیلی دانش‌آموزان و سوق دادن آن به سمت هنرستان و مدارس فنی و حرفه‌ای در راستای تقویت مهارت محوری موثر است.

غربالگری 98 درصد دانش‌آموزان گیلانی در طرح کوچ

در ادامه محمد رحمتی، مدیرکل آموزش و پرورش گیلان با بیان اینکه با وجود شدت همه گیری کرونا در گیلان اجازه ندادیم آموزش‌ها تعطیل شوند، اظهار کرد: شبکه شاد یک برنامه اختصاصی و بی نظیر است که در اختیار آموزش و پرورش قراردارد.

وی با اشاره به برگزاری منظم جلسات شورای آموزش و پرورش در استان، گفت: با تلاش و حمایت‌های استاندار بسیار از موضوعات و چالش‌ها به صورت ویژه در این شورا مطرح و پیگیری می‌شود که جای قدردانی دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش گیلان با اشاره به اجرای طرح کوچ در استان، بیان کرد: در مرحله اول اجرای طرح کوچ 98 درصد دانش‌آموزان گیلان غربالگری شدند.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی اجتماعی آموزش و پرورش استاندار گیلان دانش آموزان گیلانی دانش آموزان گیلان آموزش و پرورش استاندار گیلان شبکه شاد آموزش ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۲۰۴۲۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ثبت‌نام کلاس‌اولی‌ها از فردا آغاز می‌شود

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حمید طریفی حسینی، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خانواده‌ها برای ثبت‌نام کلاس اولی‌ها به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند، گفت: برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

وی با بیان اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: ساز و کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

۲۴۰ هزار ردیف استخدامی معلمان در دولت سیزدهم

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند، در ۲ سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

طریفی حسینی ادامه داد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

وی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز توضیح داد: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیاد‌های جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.

طریفی حسینی ادامه داد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلز متناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

وی در پاسخ به پرسشی درباره دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی و اینکه آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟! گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند، چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشور‌ها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشور‌ها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشور‌های مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی بیان کرد: روند افت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است، گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزئی از سواد است، اما دنیای امروز بر مهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزء کشور‌های پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد، چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استاندارد‌های آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشور‌ها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشور‌های اسکاندیناوی است.

انتهای پیام/