۹۵ درصد دروس در دوران کرونا، الکترونیکی شد
تاریخ انتشار: ۱۶ فروردین ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۱۴۸۳۵۸۵
به گزارش باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران (ایسکانیوز)، عبدالرضا باقری با اشاره به اقدامات یک سال اخیر وزارت علوم و دانشگاه‌ها در مقابله با اپیدمی کرونا و ادامه آموزش و پژوهش با وجود چالش‌های این همه‌گیری برای آموزش عالی کشور، اظهار کرد: با توجه به تداوم شیوع بیماری کرونا در کشور و ضرورت بازنگری در سیاست‌های جاری اداره دانشگاه‌ها، موسسات آموزش عالی، پژوهش و فناوری، وزارت علوم اقدام به تدوین سیاست‌ها و راهبردهای نظام آموزش عالی کشور در مقابله با همه‌گیری کرونا کرد تا برای بهره‌برداری از آن در مرحله گذر از این مرحله خطیر مورد استفاده قرار گیرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
۹۵ درصد دروس الکترونیکی شد
وی در این باره افزود: گذر از این شرایط دشوار مستلزم خلاقیت و نوآوری، همدلی، مشارکت و دقت نظر همه دست اندرکاران آموزش عالی است. تجربه موفق آموزش عالی در توسعه آموزش‌های الکترونیکی در یک سال گذشته باعث شد با وجود پیش‌بینی‌های اولیه، آموزش عالی هرگز تعطیل نشود و بیش از ۹۵ درصد دروس دانشگاهی به صورت الکترونیکی به دانشجویان ارایه شود.
به گفته قائم مقام وزیر علوم، این امر تجربه ارزنده‌ای است که می‌توان با توجه به موفقیت‌های حاصل از آن در شرایط پساکرونا نیز مورد استفاده قرار داد.
باقری با بیان اینکه ویروس کووید - ۱۹ از ضریب انتقال فوق العاده بالایی برخوردار است، تاکید کرد: این بیماری پیامدهای احتمالی زیادی را به شکلی آشکار و پنهان برای همە نهادها از جمله نهاد دانشگاه و مراکز آموزش عالی در پی دارد و از آنجایی که نظام‌های آموزشی از جمله نظام آموزش عالی کشور در زمره نهادهای جمعی هستند، بنا بر مأموریت‌ها و کارویژه‌های آشکار و پنهان‌شان از وسیع‌ترین میدان‌های تعاملی و ارتباطی در بین جمعیت‌های هدف خود یعنی دانشجویان، اعضای هیأت علمی، کارکنان و ارایه دهندگان خدمات دانشجویی برخوردارند.
آموزش عالی تعطیل نشد
وی همچنین در خصوص سیاست‌ها و راهبردهای عمومی مقابله با شیوع کرونا گفت: اصل اساسی در این راستا این است که نظام آموزش عالی کشور نباید تعطیل شود، بلکه همان گونه که تاکنون عمل کرده است، باید به کمک بازآرایی و چرخش به سوی فضای مجازی همچنین به کارگیری شیوه‌های نوین آموزشی، تعریف برنامه‌ها و فعالیت‌ها در آن، روز به روز تقویت و راهبری شود.
قائم مقام وزیر علوم، حرکت به سوی مرزهای دانش در حوزه‌های نظری و عملی-فنی، حفظ تحرک، پویایی و مبادلات علمی فراملّی را لازم دانست و تاکید کرد: دانشگاه‌ها، مراکز پژوهشی و فناوری نهایت مساعی خود را در نیل به شناسایی و کشف واکسن بیماری، طرح اقدام‌های ابتکاری با هدف مهار و پیشگیری، تولید و ساخت کیت‌های تشخیصی مورد نیاز، ابزارها و وسایل مورد نیاز و همانند این به کار برند.
باقری اظهار کرد: تقویت مسوولیت پذیری اجتماعی در چارچوب ارتباطی منسجم با جامعه، تقویت تعامل و هم افزایی بین بخشی و بین دستگاهی، به اشتراک گذاری تجارب و دستاوردها، آینده‌گرایی شیوع بیماری کووید -۱۹ و توجه به پیامدهای چندگانە موضوع در قالب دیدن و تحلیل آن در چارچوب سلامت جسمی، روانی و اجتماعی همچنین آثار و تبعات آن در دوره پساکرونایی در فضا و محیط‌های آموزشی، از جمله سیاست ها و راهبردهای عمومی نظام آموزش عالی کشور برای مقابله با شیوع کرونا است.
سیاست‌های وزارت علوم برای مقابله با کرونا
قائم مقام وزیر علوم در خصوص برخی از اقدام‌های انجام شده از سوی وزارت علوم در مقابله با ویروس کرونا، اظهار کرد: در این خصوص می‌توان به مواردی از قبیل فعالیت دانشگاه‌ها، مراکز پژوهشی و پارک‌های علم و فناوری در تولید وسایل اولیە بهداشتی از جمله ماسک، گان، ونتیلاتور، دوربین تب سنج، دستگاه‌های کمک تنفسی ارزان قیمت و پوشش‌های حفاظتی لازم برای کادر درمانی و مواد ضدعفونی کننده اشاره کرد.
باقری افزود: مأموریت‌دهی به پژوهشگاه ملّی مهندسی ژنتیک و زیست فناوری برای هماهنگ کردن پژوهش‌های مرتبط در حوزه علوم زیستی و زیست فناوری در دانشگاه‌ها و مؤسسات پژوهشی، تشکیل شورای مشورتی مقابله با ویروس کرونا در دانشگاه‌ها، مراکز پژوهشی و حضور فعال در جلسات ستاد و مبارزه با کرونا در استان، شهر و شهرستان، اطلاع رسانی در مورد کووید - ۱۹ از طریق تدوین محتوا، ترجمە یافته‌های علمی در سطح جهان، چاپ الکترونیکی پوسترها، اینفوگراف، موشن گراف، ویدیو و ارسال آنها برای اعضای هیأت علمی، کارکنان و دانشجویان همچنین نشر آن در رسانه‌های جمعی از دیگر اقدام‌های انجام شده از سوی وزارت علوم در مقابله با ویروس کرونا است.
این مقام مسئول در وزارت علوم، تقویت سرمایه‌های اجتماعی و نمادین دانشگاه بر مبنای تولیدات علمی نافع و معطوف به مشکلات جامعه، تأکید بر رجحان منافع جمعی و ملی برای نیل به فواید و سودمندی‌های بزرگ‌تر، ترویج گفتمان همدلی و همبستگی ملّی، تقویت شبکه‌های فنی - اجتماعی داخلی، کمک به حفظ فضای آرامش و پرهیز از ایجاد و گسترش تنش‌های روانی در جامعه، استفاده حداکثری از جلسات مجازی در سطوح مدیریتی و مشارکت دادن اعضای هیأت علمی و کارکنان غیر هیأت علمی، تقویت زیرساخت‌های فناوری اطلاعات به منظور توسعه و بهبود فرآیندها در بستر فناوری اطلاعات، همچنین بهبود و ارتقای کیفیت خدمات ارایه شده در چارچوب برنامه‌های دولت الکترونیک و بالاخره بهبود کیفیت پایگاه‌های داده موجود در دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها از دیگر سیاست‌ها و راهبردهای عمومی نظام آموزش عالی کشور برای مقابله با شیوع کرونا اعلام کرد.
قائم مقام وزیر علوم در خصوص سیاست‌ها و راهبردهای اختصاصی نظام آموزش عالی کشور برای مقابله با شیوع کرونا، خاطرنشان کرد: اقدام‌های محیطی و درون دانشگاهی، تداوم تشکیل جلسات ستاد آگاه سازی در مورد همکاری و پیشگیری از شیوع بیماری کرونا با همکاری دانشگاه علوم پزشکی در دانشگاه معین استان‌ها با حضور نمایندگان منتخب از پژوهشگاه‌ها و موسسات پژوهشی، استمرار حمایت از پارک‌های علم و فناوری و مراکز رشد دانشگاهی وابسته به دانشگاه ها و مؤسسات پژوهشی، تقویت زیرساخت‌های سخت افزاری، نرم افزاری، تأمین نیازهای نرم افزاری، تقویت دانش دیجیتالی، استفاده از فناوری‌های نوین آموزشی، کاهش شکاف دیجیتالی میان نسل‌ها، درخواست و پیگیری از وزارت ارتباطات جهت تخصیص بسته‌های اینترنتی رایگان، تشویقی یا ارزان قیمت برای فعالان عرصه کرونا مد نظر است.
باقری همچنین از ابلاغ اقدام‌های اختصاصی در حوزه آموزشی، پژوهش و فناوری، دانشجویی، فرهنگی، اداری مالی و امور بین الملل در خصوص پیشگیری از شیوع بیماری کرونا به همه دانشگاه ها خبر داد.
خدمات روان درمانی به دانشجویان ارایه شد
به گفته قائم مقام وزیر علوم، در این زمینه سامانە نماگرد کووید - ۱۹ از سوی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، ارایه خدمات مشاوره علمی و روان درمانی جهت کاهش آسیب‌های ناشی از پاندمی به دانشجویان و مراجعان از طریق تلفن و کانال‌های مجازی، انجام ده‌ها مورد مصاحبه‌های رادیویی و تلویزیونی در شبکه‌های ملّی، استانی و تشریح دستاوردهای علمی-پژوهشی، پشتیبانی دانشگاه‌ها به منظور تزریق روح امید به مخاطبان، انتقال مفاهیم مهم و استفاده از آن در مبارزه با ویروس کرونا، آموزش اصول زندگی در قرنطینه، ورزش، بازی و سرگرمی، شکل دهی پویش دانشگاهیان با استفاده از ظرفیت‌های فضای مجازی برای اطلاع رسانی صحیح و رعایت مراقبت‌های بهداشتی شهروندان از خود و دیگران در برابر آسیب‌های ناشی از کووید -۱۹ نیز اشاره کرد.
باقری همچنین افزود: از سوی وزیر علوم، سیاست‌ها و راهبردهای نظام آموزش عالی کشور برای مقابله با بیماری کرونا به دانشگاه ها، مراکز پژوهشی و پارک‌های علم و فناوری ابلاغ شد.
انتهای پیام/
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: وزارت علوم تحقیقات و فناوری آموزش مجازی آموزش عالی کرونا سیاست ها و راهبردهای مقابله با شیوع کرونا قائم مقام وزیر علوم ویروس کرونا مراکز پژوهشی بیماری کرونا شیوع بیماری دانشگاه ها وزارت علوم هیأت علمی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۱۴۸۳۵۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
رونمایی از نشان نود سالگی دانشگاه تهران
دانشگاه تهران، امسال 90 ساله می شود و به همین مناسبت، برنامه هایی برگزار می شود.
لوگوی ویژه آیین‌های بزرگداشت نودمین سالگرد تاسیس دانشگاه تهران با عنوان «نماد آموزش عالی ایران» منتشر شد. رویدادهای این بزرگداشت، هشتم خرداد ماه ۱۴۰۳ افتتاح می‌شود و تا پایان سال ادامه دارد.
دانشگاه تهران در سال 1313 تاسیس شد. به نوشته دانشنامه ایرانیکا، دانشگاه تهران با ادغام دارالفنون، مدرسه علوم سیاسی، مدرسه طب، مدرسه عالی فلاحت و صنایع روستایی، مدرسه فلاحت مظفر (نخستین مدرسه کشاورزی در ایران)، مدرسه صنایع و هنر (مؤسس کمال الملک)، مدرسه عالی معماری، مدرسه عالی حقوق، و چند مرکز آموزش عالی دیگر تهران شکل گرفت.
دانشگاه تهران، هم اکنون یکی از بزرگترین دانشگاه های ایران به شمار می رود. با این حال اولین دانشگاه معاصر، مدرسه عالی دارالفنون است.
دانشگاه تهران دارای ۱۹ دانشکدهٔ مستقل، ۶ دانشکدگان با ۲۹ دانشکده وابسته، ۵ پردیس منطقه‌ای، ۱۳ مرکز پژوهشی و ۱۸ مؤسسهٔ پژوهشی و پژوهشکده است.
سردر دانشگاه تهران
کانال عصر ایران در تلگرام
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»