دانشجویان در گفتوگو با «فارس من»: بسته‌های اینترنت قبل از امتحانات خردادماه تعلق گیرد
تاریخ انتشار: ۳ خرداد ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۰۰۲۲۶۵
به گزارش خبرنگار فارس‌من خبرگزاری فارس، با ادامه یافتن کرونا و جریان داشتن برگزاری ترم‌های مجازی در دانشگاه‌ها نیاز دانشجویان به بسته‌های اینترنتی افزایش یافته‌است.کلاس‌های آنلاین دانشگاه‌ها نیاز به برنامه‌های صوتی و تصویری دارد که مصرف بسته‌های اینترنتی را افزایش می‌دهد، از جمله تمهیداتی که وزارت ارتباط و فناوری اطلاعات برای ترم‌های گذشته اندیشیده‌‌بود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بعد از گذشت سه ماه از ترم جدید دانشگاه‌ها هنوز بسته‌ای به دانشجویان تعلق نگرفته‌و حجم اینترنت قبلی هم کفاف کلاس‌های آنها را نمی‌دهد. این مخاطبان با ثبت سوژه‌ای در فارس من خواستار تعلق گرفتن اینترنت دانشجویی در دوران کرونا شده‌اند.
آنچه در ادامه می‌خوانید گفتوگو با تعدادی از این دانشجویان است:
رامین با اشاره به اینکه خرید بسته‌های اینترنتی مستلزم پرداخت مبالغ زیادی است، گفت: اساتید درآمدی دارند تا اینترنت بخرند ولی اکثر دانشجوها درآمد ندارند و با مشکل روبه‌رو شده‌اند.
فرزاد هم با انتقاد از اینکه در دوره قبلی اعطای اینترنت به دانشجویان تعدادی از آنها از دریافت بازمانده‌اند بیاد داشت: تعدادی از دانشجویان نتوانسته‌اند بسته قبلی دریافت را دریافت کنند. لطفا اینترنت دانشجویی را دوباره فعال کنید تا ما هم بتوانیم بهتر در کلاس‌ها حضور داشته باشیم و موقع امتحانات و دانلود فایل به مشکل برنخوریم.
اما مزروعی با این درخواست که چنانچه بسته اینترنتی در اختیار دانشجویان قرار نمی‌گیرد کلاس‌ها به طور حضوری بر گزار شود، اظهار داشت: گزینه اول به صلاح همه هست و اینکه ۶۰گیگ اینترنت هم کم است بیشترش کنند و این بسته‌ها سریع‌تر فعال شوند چون امتحانات نزدیک است و به میزان بالایی از اینترنت نیازمندیم.
محمد بهرامی از دیگر دانشجویانی که این روزها کلاس‌های خود را به صورت آنلاین و در فضای مجازی دریافت می‌کند گفت: با توجه به اینکه کلاس‌ها به صورت حضوری نیست اما شهریه به همان میزان گذشته است بهتر است حداقل تا حدودی در هزینه اینترنت به دانشجویان کمک شود.
م وزیری هم با گلایه از سرعت پایین اینترنت در شهر خود گفت: در شهر ما اینترنت خیلی سرعت‌اش پایین است، ما در شهر محروم زندگی می‌کنیم و شرایط پرداخت اینترنت را نداریم و الان فصل امتحانات است.
محدثه پورابراهیم با رضایت از بسته قبلی اینترنت که در اختیار دانشجویان قرار گرفته‌بود تصریح کرد: اینترنت دانشجویی عالی بود و من می‌توانستم در تمامی کلاس‌های آنلاینم بدون مشکل قطع شدن اینترنت، شرکت کنم ولی تمام شد و مجبور به خریدن اینترنت بی‌کیفیت و گران هستم.
علی خادم در توضیح به خبرنگار فارس من این سوال را پرسید: به نظر شما ۶۰ گیگ اینترنت برای یک ترم کم نیست؟
علی نجف، با اشاره به تعداد فراوان در‌ها در یک هفته گفت: اگر اساتید یک درس برای برگزاری دارند ما در طول هفته ده‌ها ساعت کلاس و فایل داریم که باید دانلود یا آپلود کنیم.
فرهاد خوژندی هم با اشاره به حجم بالای فایل‌های ارسال شده برای اساتید دانشگاه‌کفت: فقط کافی است استاد فیلم آموزشی در گروه آپلود کند گروه‌های ما معمولا در تلگرام است که آن هم فیلتر است و نیاز به استفاده از فیلتر شکن است که میزان استفاده از اینترنت را خیلی افزایش می‌دهد. و وقتی مجبوریم از سایت‌های خارجی هم استفاده کنیم میزان مصرف دو برابر می‌شود گاهی مجبوریم دوباره کلاس‌های برگزار شده را دوباره دوره کنیم که این مورد به مصرف اینترنت ما هم تاثیر می‌گذارد.
غزال شکرپور هم با اشاره به قیمت‌های بالای بسته های اینترنتی گفت: با توجه به این حجم از دروس که استادان برای ما آپلود می‌کنند و با توجه به قیمت‌های سر به فلک‌کشیده بسته‌های اینترنت پرحجم و همچنین به خاطر منتخب نشدن سایت‌های درسی ما به عنوان سایت‌های منتخب برای محاسبه نیم بها واقعا ما دانشجوها هم به اینترنت نیاز داریم حداقل تا وقتی کلاس‌ها حضوری نشده فکر نمی‌کنم درخواست زیادی باشد.
مجتبی ایمانیان هم گفت: ما مجبوریم در اینترنت در مورد مطالب درسی جست‌جو کنیم و ویدیو‌های آموزشی ببینیم بخصوص در رشته‌ی ما که فوریت‌های پزشکی است، خیلی لازم هست.
صبا نصر از دیگر دانشجویان هم با اشاره به درس‌های تخصصی ترم‌های آخر و و سنگین‌تر شدن حجم انجام پروژه‌های دانشگاهی بیان داشت: ما چون ترم‌های آخر دانشگاه هستیم درس‌ها تکالیف‌و پروژه‌هایمان سنگین‌تر از قبل شده است و آپلود کردنش برای استادان هم بیشتر نیاز به اینترنت دارد، هر تکلیف حدود ۳ تا ۲ گیگ اینترنت نیاز دارد که بسته ۶۰ گیگ من همان ماه اول تمام شد و کلی کار و تکلیف و پروژه و تحقیق و حتی کلاس‌های آنلاین من مانده است.
مریم فرجی هم گفت: اول اینکه چرا محدودیت زمانی برای ثبت نام گذاشتند خیلی از دانشجویان واقعا دیر از این بسته آگاه شدند، خیلی از دوستانم از آن محروم ماندند، چون وقتی برای ثبت نام اقدام کردند، برایشان پیام اتمام زمان ثبت نام آمد و در کنار آن هم حجم اینترنتی که به تعدادی از دانشجویان رسید هم کم بود.
انتهای پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: اینترنت دانشجویان فارس من فارس من خبرگزاری فارس اینترنت دانشجویی اینترنت همراه بسته اینترنت بسته های اینترنتی بسته های اینترنت کلاس ها بسته ها فارس من
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۰۰۲۲۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
فرافکنی دانشگاه‌ها درباره نقش خود در تعلیم و تربیت اجتماعی/ اثرگذاری اساتید و تشکل‌ها محدود است
حسن بنیانیان مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد در گفتوگو با خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز با اشاره به مقوله تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه‌ها اظهار کرد: زمانیکه رهبران جامعه قصد اصلاح فرهنگی جامعه را داشته باشند، آموزش و پرورش، رسانه ملی، نهاد روحانیت و مسجد و غیره را در اولولیت‌های بعدی قرار می‌دهند و توجه هاشان نخست به دانشگاه معطوف می‌شود.
وی ادامه داد: نخبگان و استعدادهای جامعه باید در دانشگاه آماده و تربیت شوند، سپس در نهادهای مختلف وارد شوند. نسل جدید که در دانشگاه‌ها تعلیم و تربیت شده‌اند، با حضور در نهادهای مختلف می‌توانند کارکردهای فرهنگی آن نهادها را اصلاح کنند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر حوزه تعلیم و تربیت اجتماعی در دانشگاه، دچار نوعی فرافکنی شده است، گفت: استادان، روسا و مدیران دانشگاه‌ها به جای اینکه کارکرد فرهنگی، تربیتی خودشان را مطالعه و اصلاح کنند، می‌گویند که بسیار دیر شده و باید خانواده و نهاد روحانیت و غیره چاره اندیشی کنند. از سوی دیگر دانشجویان در فضای فرهنگی دانشگاه به دنبال مفروضاتی هستند که ختم به مدرک شود. سپس با آن مدرک در جامعه موقعیت درآمدی کسب کنند.
بیشتر بخوانید: اشتغال ۲ هزار دانشجو در دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد اهواز / فارغ‌التحصیلان در مدارس سما جذب می‌شوند لزوم اصلاح نقش اساتید در تعلیم و تربیت اجتماعیاین مسئول با بیان اینکه تمام اقشار جامعه در شکل دهی به فرهنگ و تعلیم و تربیت نقش آفرین هستند، گفت: البته این موضوع که برای اجرایی کردن فرهنگ، مسئول انتخاب می‌کنیم گاهی خوب و گاهی بد است. به عنوان مثال در مدرسه معلم تربیتی مشخص شده است. در نتیجه سایر دبیران و معلمان و مدیران از خودشان رفع مسئولیت فرهنگی و تربیتی کردند. در چنین شرایطی به معلم تربیتی کارآمدی در مدرسه نیاز داریم تا کمک کند که تک تک معلمان نقش خودشان را ایفا کنند.
وی با تاکید بر اینکه تک تک استادان باید به نقش تربیتی خود توجه داشته باشند، گفت: همچنین ما به معاونت فرهنگی در دانشگاه نیاز داریم تا بتواند مسئولیت استادان را احیا کند. علاوه بر آن؛ محیطی فراهم شود تا نقش استادان در تعلیم و تربیت اجتماعی اصلاح شود.
بنیانیان با اشاره به متون درسی دانشگاهی عنوان کرد: زمانیکه استاد به نقش فرهنگی خود پی برد، چند سوال در ذهنش پدیدار می‌شود. به عنوان مثال تاثیر محتوای درسی که تدریس می‌کند بر تربیت دانشجویان و تحولات فرهنگی دانشگاه تا چه میزان است؟ ارتباطات بین استاد و دانشجو و محتوای درسی چگونه است؟ تا چه میزان کلامشان و محتوای صحبت‌هایشان در دانشجویان نفوذ دارد؟
این فعال فرهنگی عنوان کرد: اگر استادی بد اخلاقی با رفتار تند و عصبی تدریس می‌کند، شاید دانشجویان محتوای درسی را یاد می‌گیرد و نمره قبولی را در امتحان کسب می‌کند، اما آن مطالب تبدیل به باور و فرهنگ صحیح در وی نمی‌شود. یعنی بر تعلیم و تربیت اجتماعی دانشجویان تاثیری نگذاشته است.
عوامل اختلال آفرین در تعلیم و تربیت اجتماعی چیست؟وی درباره فضای فرهنگی حاکم بر محیط کلاس درس در دانشگاه ها مطرح کرد: در ابتدا باید از خودمان بپرسیم، آیا محیط تعلیم و تریبت اجتماعی است یا به واسطه برخی از رفتارهای غلط استاد، دانشجو (مثلا تعامل بد) این تعلیم و تربیت شکل نمی‌گیرد. عوامل اختلال آفرین در کلاس درس وجود دارد مانند بد اخلاقی، نداشتن سواد ارتباطاتی و غیره... که نمی‌گذارد، مباحث تربیتی و فرهنگی مناسبی در شان دانشگاه شکل بگیرد.
بنیانیان ادامه داد: بنابراین رفتار اساتید و دانشجویان در تعامل با یکدیگر بسیار اهمیت دارد. کلاس باید آماده تعلیم و تربیت شود و نباید به صورت ناخودآگاه بخشی از روابط عاطفی و موضوعات مربوط به گرایشات جنسی در ارتباطات دانشجویی و فضای آموزشی کلاس و محیط دانشگاه تجلی پیدا کند و عامل اختلال دیگران و دانشجویان شود.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد با اشاره به حداقل رساندن عوامل مخلل تعلیم و تربیت اجتماعی، تصریح کرد: به همین علت در تمام دانشگاه‌های کشورهای سراسر دنیا ضوابط برای حجاب یا لباس پوشیدن دانشجویان وجود دارد. البته این میزان در کشورهای مختلف، کم یا زیاد می‌شود. چراکه تلاش می‌شود تا عوامل آسیب زا در محیط کلاس به حداقل برسند. در چنین شرایطی کلاس درس آماده مباحث تعلیم و تربیت است.
وی گفت: دانشجویان دختر و پسر یعنی دو جنس مخالف در دانشگاه در کنار هم هستند، این حساسیت در جامعه ما به علت ارزش‌های دینی بیشتر است و باید مراعات شود. این فلسفه حساست در دانشگاه‌های ایران به ویژه دانشگاه آزاد اسلامی وجود دارد که موضوع پوشش در محیط دانشگاه بیشتر از محیط عمومی جامعه رعایت شود. چرا که دانشگاه یک تولید کننده لباس نیست، بلکه محیطی است که استاد با عواطف و ذهن، شخصیت و تربیت دانشجو کار دارد.
بنیانیان با تاکید بر شکل گیری رابطه قوی و سازنده بین استاد و دانشجو برای انتقال مفاهیم درسی و تربیتی، گفت: اگر قرار باشد بین دانشجویان اختلاف باشد به شدت به حوزه تعلیم و تربیت آسیب وارد خواهد شد.
نقش تشکل‌های دانشجویی در حوزه تعلیم و تربیتاین کارشناس فرهنگی با اشاره به نقش تشکل‌های دانشجویی به ویژه کانون های فرهنگی و انجمن‌های علمی در تعلیم و تربیت اجتماعی بیان کرد: بسیاری از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شاغل هستند، استادان نیز سر کلاس درس حاضر می‌شود و سپس دانشگاه را ترک می‌کنند. دانشجویان فرصت اینکه به غیر از کلاس درس در محیط دانشگاه باشند، بسیار کم است. بنابراین مدیران واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی و روسای سایر دانشگاه‌ها باید تلاش کنند تا اساتید و دانشجویان را به حضور در دانشگاه علاقمند کنند.
وی افزود: اگر استادان نگاه صحیحی به مقوله تعلیم و تربیت و خلاقیت داشته باشند، به روسای دانشگاه‌ها و معاونان فرهنگی کمک خواهند کرد تا با تولید برنامه‌های جذاب که دانشجو پس از کلاس درس، علاقمند به حضور در نشست و برنامه‌ها تشکل‌های دانشجویی شوند.
بنیانیان با بیان اینکه در حال حاضر دیگر دانشجویان حوصله حضور در جلسات سخنرانی را ندارد، گفت: به نظر می‌رسد تشکل‌های دانشجویی باید خلاقیت در انتقال مفاهیم داشته باشند و بتوانند دانشجویان را مشارکت دهند. البته اعضای تشکل‌ها که خودشان دانشجو هستند، اگر دوره آموزشی ویژه ای را سپری نکنند و نتوانند مطابق با محیط تعلیم و تربیت دانشگاهی فعالیت کنند، هیچ تاثیر گذاری نخواهند داشت.
مشاور و دستیار امور فرهنگی رئیس دانشگاه آزاد افزود: در حال حاضر تاثیرگذار تشکل‌های دانشجویی محدود است، بخشی از این موضوع نیز به نبود خلاقیت کافی و نداشتن آموزش برای اعضای تشکل ها بر می‌گردد و بخشی از آن مربوط به وظایف معاونان فرهنگی و مسئولان دانشگاه آزاد اسلامی است.
بنیانیان در پایان خاطرنشان کرد: فعالیت دانشجویان در تشکل‌های دانشجویی باعث رشد شخصیت و تربیت آنان می‌شود. آنان بای مهارت ارتباطی را یاد بگیرند و از استاید موثر نیز استفاده می‌کنند. برخی از دانشجویان به ویژه در دانشگاه آزاد اسلامی به علت شاغل بودن، امتیازات و تخصص های مناسبی دارند که می‌توان از آنها استفاده کرد.
انتهای پیام/
حمله به نمازگزاران در گذره هرات افغانستان/ ۶ نفر شهید شدند