بررسی دیگر مواد طرح ساماندهی کنکور در شورای عالی انقلاب فرهنگی/ مخالفت‌ها ادامه دارد
تاریخ انتشار: ۱۵ تیر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۴۵۰۸۲۷
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز؛ طرح ساماندهی سنجش و پذیرش دانشجو توسط ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور در شورای عالی انقلاب فرهنگی تدوین شده است.
۵ ماده از مواد ۱۲ گانه این طرح در جلسه قبلی شورای عالی انقلاب فرهنگی با حضور حسن روحانی رئیس جمهور و سید ابراهیم رئیسی رئیس جمهور منتخب به تصویب این شورا رسید.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
طبق یکی از این مواد پنجگانه، کنکور از سال ۱۴۰۲ به صورت ۲ بار در سال برگزار خواهد شد.
همچنین طبق بند دیگری، ۶۰ درصد وزن پذیرش دانشجو به سوابق تحصیلی اختصاص خواهد یافت. اعتبار نتیجه کنکور تا ۲ سال پس از برگزاری آن؛ برگزاری آزمون از دروس اختصاصی و همچنین اختیار تعیین حد نصاب معدل از سوی دانشگاه‌های برتر از دیگر مواد این طرح است که به تصویب رسیده است.
طبق گفته منصور غلامی وزیر علوم تحقیقات و فناوری، باقیمانده طرح ساماندهی کنکور که ۷ ماده از آن باقی مانده است، قرار است امروز در شورای عالی انقلاب فرهنگی مورد بررسی قرار گیرد. این در حالی است که روسای کمیسیون‌های آموزش و تحقیقات و بهداشت و درمان در نامه‌ای به دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی خواستار به تعویق افتادن بررسی طرح ساماندهی نظام سنجش و پذیرش در این شورا تا تشکیل دولت بعدی شدند.
علیرضا منادی‌سفیدان و حسینعلی شهریاری در این نامه با اشاره به اینکه در موضوع سنجش و پذیرش دانشجو ترکیبی از قوانین مجلس شورای اسلامی و مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی وجود دارد و با توجه مشکلات و کاستی‌های طرح مورد نظر شورا، جهت هماهنگی و گرفتن نظر دولت جدید این طرح تا تشکیل دولت بعدی به عقب بیفتد.
روسای کمیسون‌های آموزش و بهداشت در نامه خود، برخی از مشکلات این طرح را بیان کرده‌اند که عبارتند از: مغایرت با قوانین مجلس شورای اسلامی؛ عدم رعایت عدالت در نظام آموزشی و سنجش؛کاهش قبولی و متضرر شدن مناطق محروم و تقویت مدارس غیر انتفاعی؛ ناقص‌تر بودن این طرح از آخرین قانون تصویب شده توسط مجلس.
به گفته مسئولان ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور برای تدوین این طرح بیش از ۲ سال کار کارشناسی صورت گرفته و از کارشناسان حوزه‌های مختلف نیز استفاده شده است. این درحالی است که برخی از نمایندگان کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس از جزئیات این طرح تا پیش از اعلام مواد تصویب شده اطلاعی نداشتند.
همچنین یکی از این جلسات کارشناسی با موسسات آموزشی فعال در حوزه کنکور برگزار شده است که منتقدان معتقدند فعالیت این موسسات در این حوزه صرفا یک فعالیت اقتصادی است و فقط به پیشرفت کسب و کار خودشان توجه دارند.
احمد نادری نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس که طرح شورای عالی انقلاب فرهنگی را برخلاف عدالت آموزشی می‌داند، بعد از تصویب ۵ ماده ابتدایی این طرح گفته بود: آنچه در سال‌های اخیر در موضوع کنکور شاهد هستیم؛ این است که محلی شده برای مافیای کنکور و سالانه ۸ هزار میلیارد گردش مافیای کنکور است. یک دست این مافیا در دست سازمان سنجش و دست دیگرش در جیب مردم است. کنکور واسطه‌ای برای ایجاد نابرابری آموزشی شده است، افرادی که پول بیشتری دارند در کلاس‌های کمک‌آموزشی و آزمون‌ها شرکت می‌کنند و کسانی که پول دارند در دانشگاه‌های برتر کشور پذیرش می‌شوند و آنهایی که پول ندارند، تکلیفشان مشخص است!
احمد حسین فلاحی دیگر عضو کمیسیون آموزش هم در گفت‌وگو با ایسکانیوز درباره این موضوع که برخی نمایندگان مجلس معتقدند این طرح خلاف عدالت آموزشی است، اظهار کرد: خلاف عدالت آموزشی هست ولی تصمیم را گرفته‌اند و ما نمی‌توانیم ورود کنیم.
مخالفت‌ها با طرح ساماندهی سنجش و پذیرش در حالی ادامه دارد که بیشتر کارشناسان خود هم اعتقاد دارند حذف کامل کنکور امکان‌پذیر نیست. طرح شورای عالی انقلاب فرهنگی با وجود انتقاداتی که نسبت به آن مطرح می‌شود، نسبت به طرح‌هایی که تاکنون برای حذف کنکور مطرح شده است از جمله قانون مصوب مجلس در سال ۸۶ که طبق آن قرار بود پذیرش دانشجو از طریق کنکور تا سال ۸۹ به طور کامل حذف شود، پختگی بیشتری دارد. با این حال نمی‌توان ایرادات این طرح را نادیده گرفت و لازم است بین شورا به عنوان سیاستگذار، مجلس به عنوان قانون‌گذار و دولت به عنوان مجری هماهنگی بیشتری وجود داشته باشد.
انتهای پیام/
منبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: کنکور شورای عالی انقلاب فرهنگی شورای عالی انقلاب فرهنگی پذیرش دانشجو طرح ساماندهی سنجش و پذیرش
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۴۵۰۸۲۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پارسانیا: باید ارتباط میان بنیادهای معرفتی و محیط‌های علمی را مشخص کنیم
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حجت الاسلام والمسلمین حمید پارسانیا، عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در نشست خانه گفت‌وگوی دانشگاه تهران اظهار کرد: درست است که علم با بخشنامه پیش نمی‌رود، هر چند که در جای خودش به بخشنامه هم نیاز دارد، باید نسبت فرهنگ با علم را تعریف کرد، باید مشخص کنیم که تاریخ و فرهنگ علم را چه می‌دانیم و از چه سطحی است.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان کرد: ما در دوران معاصر گرفتار بحران خودآگاهی هستیم، نزاع‌ها و اختلافات مستمر در جریان‌های مختلف داشتیم و شاید کمتر اتفاقی در جهان اسلام بوده که وارد ایران نشده باشد، ایران همواره محل تضارب اندیشه‌ها بوده است.
حجت الاسلام پارسانیا ادامه داد: لازم است به برخی از سوالات پاسخ دهیم، نسبت علم و عقل به لحاظ تاریخی چیست، پاسخ به این سوال هویت ما را شکل می‌دهد، علم چیست؟ تقسیم‌بندی علوم چگونه است؟ علوم انسانی چیست؟ آیا رشته فلسفه باید در دانشکده‌های ادبیات باشد؟ آیا علوم انسانی در مقابل علوم طبیعی است؟ علوم انسانی موضوعی است که با اراده انسان ایجاد می‌شود، اینها تأملات جدی است.
وی گفت: این چهل سال تجربه‌ای از غفلت‌ها و تلاش‌ها برای خودآگاهی بوده است، وقتی شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل شد، ایجاد علوم تاریخی خودمان را از منظر تاریخ تفکر مورد توجه قرار دادیم.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی بیان کرد: با این حال اجازه ندادیم که مشخص شود علم در تاریخ ما به چه معناست و گفتگوی بین معانی و مفاهیم ایجاد شود. بنیادهای معرفتی ما با ابعاد اقتصادی سیاسی اجتماعی تناسب دارد، اما باید ربط آنها را با محیط علمی جستجو کنیم، با ربط اجتماعی انقلاب اسلامی نقطه عطف ایجاد کردیم، اما متاسفانه اینکه چه مقدار در بازگشت به مفاهیم معنوی و تقسیم بندی علوم درست عمل کردیم، مشخص نیست.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است