به نقل از «فارس»

میرکیانی: راه اندازی پلتفرم های مخصوص کودکان یک نیاز است/ الزام نظارت والدین

تاریخ انتشار: ۱۶ تیر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۴۶۱۳۰۹

محمدمیرکیانی نویسنده و قصه نویس کودکان و نوجوانان در گفت وگو با خبرنگار رادیو و تلویزیون خبرگزاری فارس درباره راه اندازی پلتفرم هایی برای پخش انیمیشن کودکان گفت: در برخی موارد کار خوبی است اما مشکلی که استفاده از فضای مجازی برای کودکان دارد این است که وقتی آنها وارد این فضا می شوند ناخودآگاه می توانند به بسیاری از موارد دیگر نیز دسترسی داشته باشند و آنچه برایشان مضر است را هم ببینند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

حتی المقدور نباید بچه ها وارد فضای مجازی شوند که آسیب های دیگری بخورند.

وی افزود: حالا ممکن است این پلتفرم ها ایرانی خوب و سرگرم کننده باشد اما وقتی بچه ها در سن کم مسیر رفتنشان به فضای مجازی باز می شود چیزهای دیگری هم می بینند. حالا باید دید که آیا خانواده ها واقعا می توانند بچه ها را در استفاده از این فضا کنترل کنند؟ حتی خانواده ها می توانند فیلم ها و انیمیشن های مناسب سن کودکشان را روی دی وی دی و حتی فلش بریزند و آنها را در اختیار بچه ها قرار دهند.

میرکیانی ادامه داد: به نظرم باید آنقدر تولیدات رسانه ملی جذاب باشد که بچه ها پاسخ نیاز فرهنگی شان را از طریق این رسانه دریافت کنند. یعنی باید خیلی قدرت مندانه عمل کرد که بخشی از این، تولیدات جذاب هست و بخشی اش کنداکتور منظم و جدول پخش مناسب است. به هر حال در بحث کودک و نوجوان رسانه باید موج آفرینی کند. الان همین پلتفرم هایی مثل آپارات توانایی این را پیدا کردند که موج ایجاد کنند.

وی افزود: شاید یکی از دلیل های ایجاد پلتفرم هایی برای کودکان کوتاهی تلویزیون در این بخش است. اما موج آفرینی حتما به معنی هزینه زیاد کردن نیست بلکه فکر جدید و نو، خلاقیت، شجاعت و توانمندی مهم است که می تواند موج و فضای جدیدی ایجاد کند‌ که بچه ها به شما محصولات رسانه بیایند.

وی گفت: این اپلیکیشن ها با نظارت پدر و مادرها می تواند به برنامه سازهای ما کمک کند‌ اما ما در رسانه ملی باید از هنرمندان مان حمایت کنیم. خیلی وقت ها نیروهای خلاقی داریم که خارج از رسانه کار می کنند و می توانند موج آفرینی کنند و نمی توان گفت اینها با هزینه بالا کار می کنند.

وی ادامه داد: شاید یکی از نمونه هایش در فضای مجازی انیمیشن دیرین دیرین باشد که موج ایجاد کرده است و کار پر هزینه ای هم نبود و دو سه شخصیت و یک صداپیشه داشت. فکر و ایده اصلی کار مهم بود و مرحوم ابوالحسنی نیز فرد خلاقی بود. ببینید که با سرمایه محدود چه کاری تولید کرد که الان همه آن را می شناسند‌. در هر حال ما باید به سمت حمایت از افرادی برویم که می توانند تولید فکر کنند و مدیران ما نیز باید از عصر غرور و خود بزرگ بینی کوتاه بیایند.

میرکیانی همچنین بیان داشت: البته بخشی از این ماجرا که چرا افراد خلاق کمتر کار می کنند به این دلیل است که فضای مجازی ملاحظاتی که در رسانه ملی وجود دارد را ندارد. اما واقعیت این است که در مدیران رسانه ای ما قدرت خلاقه خیلی کم است تا بتوانند تصمیم بگیرند و موجی ایجاد کنند. یکی از هنرهای بزرگ مدیران بستن کنداکتور است. خیلی وقت ها بهترین برنامه تولید می شود اما در زمان خوبی پخش نمی شود و همین باعث عدم موفقیتش می شود. یا اینکه کار نیمه متوسطی با جدول پخش خوبی به موفقیت می رسد.

این نویسنده افزود: یک زمانی تولید برنامه در تلویزیون به خودی خود ارزش به شمار می رفت و اگر مردم بیست سال پیش هفته ای یک بار سریالی را از تلویزیون می دیدند آنقدر برایشان جذاب بود که دنبالش کنند. اما الان تولیداتمان تکثیر شد اما به موج آفرینی خوبی نرسیدیم. الان کاری که فضای مجازی و پلتفرم ها انجام می دهند بیشتر همان موج آفرینی است و می دانند چه زمانی کاری را پخش کنند و چه زمانی با مخاطبشان ارتباط برقرار کنند و در چه زمانی پیام شان را تبدیل به یک موج اجتماعی کنند که ما این را نداریم و الان کمتر هم شده است.

وی ادامه داد: برای مثال برنامه بچه های ایران که سالها پیش از شبکه جام جم پخش می شد ۱۸ مجری داشت که من یکی از اعضای تیم تولید آن بودم و موضوعی که وجود داشت این بود که مخاطب نمی دانست چه روزی کدام مجری اجرا می کند و ما برنامه را منحصر به یک مجری نمی کردیم. یا برنامه شب بخیر بچه ها که قصه گویی شبانه برای بچه ها بود و از شبکه دو پخش می شد سه مجری خانم داشت و من آنجا طراح برنامه بودم.

وی افزود: در حال حاضر تولید خیلی مهم نیست بلکه موج آفرینی مهم است وگرنه که ما الان سریال و برنامه کم نداریم. چرا اینها دیگر موجی ایجاد نمی کنند؟ برای مثال ما سریال های زیادی داشتیم که موج آفرینی کردند مثل سلطان و شبان، هزاردستان و ...  یا قصه های مجید. البته آن زمان تلویزیون رقیب جدی نداشت و این کارها جزو اولین ها بود و در پویانمایی قصه ما مثل شد جزو اولین کارهای این ژانر بود و بعد از آن شکرستان تولید شد. چرا این انیمیشن ها توانستند موجی ایجاد کنند اما انیمیشن های دیگر نه؟ به خاطر اینکه جزو اولین ها بودند و فضای جدیدی برای مخاطب آورده بودند. یکی از ویژگی های موج آفرینی ایجاد فضای تازه است و اینکه شما اولین فردی باشید که چنین فضایی را ایجاد کرده است.

وی در ادامه افزود: یا حتی سریال حکایت های کمال اولین سریال تاریخی برای کودک و نوجوان بود و فضای پیچیده ای هم نداشت و توانست موجی ایجاد کند‌.

وی بیان داشت: اینکه یک اپلیکیشن به کودک اهمیت می دهد خیلی خوب و قابل احترام است. ما ظرفیت هایی داریم که به حال خودش رها شده است در صورتیکه باید از این ظرفیت ها در تولید محصولات فرهنگی استفاده خوبی کنیم. یکی از اینها صداوسیما است و دیگری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان است. همچنین معاونت  پرورشی آموزش و پرورش است که یک زمانی مربیان فرهنگی خیلی فعال بودند و الان خبری از آنها نیست. لازم نیست که مربیان پرورشی یا معاونت پرورشی تولیدی کنند.

میرکیانی تاکید کرد: اینها می توانند به فضای آشنا شدن کودکان و نوجوانان با آثار خوب کمک کنند‌ و در همین پلتفرم ها مربیان تربیتی می توانند کمک خوبی به بچه ها کنند‌ تا از این پلتفرم ها به درستی و در جای مناسب استفاده کنند. همچنین این مربیان می توانند به بچه ها آشنایی هایی درباره استفاده از پلتفرم ها و استفاده مناسب از فضای مجازی و تولیدات خوبی که در فضای مجازی وجود دارد بدهند. همچنین یکی از این ظرفیت های رها شده مراکز فرهنگی هنری شهرداری ها هستند که ظرفیت هایی دارند و از آن استفاده نمی کنند.

وی در پایان نیز گفت: در فضای مجازی دیدم تعدادی از قصه هایم به صورت قصه خوانی اجرا می شود. در کل راه اندازی اپلیکیشن ها و پلتفرم های مخصوص کودکان کار خوبی است اما   باید توسط والدین در فضای مجازی کنترل شود.

انتهای پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: کودکان فضای مجازی نوجوانان والدین محمد میرکیانی پلتفرم شبکه نمایش خانگی فضای مجازی موجی ایجاد موج آفرینی پلتفرم ها ظرفیت ها بچه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۴۶۱۳۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

والدین صبور در برخورد با کودک 4 تا 6 ساله موفقتر هستند

در بازه سنی کودکان 4 تا 6 ساله مهارت‌های اجتماعی به شکوفایی می‌رسند، کودک در راستای برقراری تعادل بین نیازهای خود و نیازهای دیگران تلاَش خواهد کرد، درک وی از عواقب رفتارهایش تا اندازه زیادی افزایش می‌یابد.

به گزارش ایسنا، مهارت‌های اجتماعی در این بازه سنی کودکان 4 تا 6 سال به شکوفایی می رسند، کودک در راستای برقراری تعادل بین نیازهای خود و نیازهای دیگران تلاَش خواهد کرد، درک وی از عواقب رفتارهایش تا اندازه زیادی افزایش می یابد، به مرور زمان مفهوم وجدان تکامل بیشتری خواهد یافت و گویی تمامی ابعاد جهان پیرامون او در مسیر گسترش هرچه بیشتر گام بر خواهند داشت.

زمانی که یک کودک خردسال وارد 4 سالگی می شود، با تمرکز بیشتری قادر به انجام فعالیت‌های مربوط به خود و بازی کردن خواهد بود. به همین دلیل منحرف کردن یکباره توجه آنها به خصوص اگر در حال تکمیل کاری مشخص باشند، دشوارتر از هر موقع دیگری است. همچنین ممکن است تدریجا با غر و لندهای بیشتری رو به رو شوید. این مسئله بدین دلیل است که کودک به قابلیت بهتری در جهت تفکر و ازریابی کمبودهای خود دست خواهد یافت.

از جمله دیگر خصوصیات رفتاری و شخصیتی کودکان 4 تا 6 ساله می توان به موارد زیر اشاره کرد:  

کودک می‌آموزد که چگونه باید خود را به جای دیگری تصور کند، آنها دیگر به اندازه بزرگ شده اند که بتوانند با آگاهی از قوانین پیروی و در امور خانه مشارکت کامل کنند، به مرور زمان و با افزایش هرچه بیشتر سن، کودک به مهارت بهتری در راستای کنترل تکانه های عصبی و روانی دست می‌یابد،با ورود به مرحله پیش دبستانی، کنترل بر اعمال، گفتار و رفتار نیز به درجه بالاتری راه خواهد یافت،کودک در این سن و سال تحمل چندان زیادی برای پاداش های طولانی مدت ندارد و به همین علت توصیه می شود والدین از سیستم های تشویقی سریع استفاده کنند، راهبردهای تربیتی و تنبیهی پیشنهادی برای کودک،به جای تکیه بر روش های تنبیهی به دنبال کوچکترین اتفاقی، شرایط فیزیکی و ذهنی فرزندتان را درک کنید. برای مثال باید در این بازه سنی زمانی را به عنوان "فرصت انتقال" در نظر بگیرید چرا که گفته شد کودکان با تمرکز بیشتری به انجام فعالیت های مختلف می‌پردازند و ایجاد انحراف آنی در مسیر فعلی آنها دشوار خواهد بود.

اگر فرزند 4 الی 6 ساله شما به هر علتی کنترل خود را از دست داد و دچار خشم ناگهانی شد، هرگونه بحث و جدلی را متوقف کنید و به او توضیح دهید که به محض بازگشت آرامش گفت و گویی دوستانه خواهید داشت.

غرغرهای کودکانه را نادیده بگیرید و با بها دادن الکی به آنها خود را گرفتار یک چرخه معیوب تمام نشدنی نکنید. تنها زمانی به کودک پاسخ دهید که با لحنی معمولی و عادی درخواست خود را مطرح کرده باشد. تمرکز بر غرهای کودک باعث می‌شود که نتوانید واکنش مناسبی از خود نشان دهید و یا به ناچار درخواستی که صلاح نمی‌دانید را قبول کنید.

کودک دیگر به سنی رسیده است که با ساز و کار دروغ‌گویی و فریب کاری آشنا شود. در واقع چه بخواهید و چه نه ممکن است با چنین رویکردهایی مواجه شوید. گفتنی است که والدین باید در برخورد با دروغ و تقلب با آرامش حداکثری عمل کنند و بدانند که این دسته از رفتارها برای این سن و سال طبیعی هستند.

فرزندتان را شرمنده نکنید و به موشکافی این موضوع نپردازید که آیا به راستی کاری انجام داده یا خیر. برای مثال اگر او یک لیوان شیر را روی میز ریخته و منکر این مسئله است، از این متد برای صحبت استفاده کنید: نمی‌توان میز را به این صورت تحمل کرد و پاک کردن شیر نیز دشوار است" سپس از او بخواهید که در تمیز کردن میز به شما کمک کند. این واکنش باعث می‌شود که احتمال دروغ گویی در آینده کاهش یابد و ترس از گفتن حقیقت نیز از میان برود.

در موقعیت‌های مناسب به کودک یادآوری کنید که باید خود را به جای طرف مقابل هم قرار دهد. به عنوان نمونه از او بپرسید: "آیا تو هم دوست داری کسی دیگر با تو چنین کاری بکند؟" این دسته از سوالات ضمن آموزش تاثیر مستقیم تصمیمات شخصی بر زندگی فرد و اطرافیان، کودک خردسال را وادار به تفکر مجدد می کنند.

از محدودیت‌ها تنها برای تاکید بر مهارت کنترل بر خود استفاده کنید و توجه داشته باشید که تکرار بیش از حد هر چیزی و سخت گیری‌های مکرر نتایج عکس به دنبال خواهد داشت. برای مثال پیش از اجرای تکنیک گوشه نشانی، 2 الی 3 فرصت در اختیار فرزند خود قرار دهید و سریعا به سراغ روش های تنبیهی نروید.

اجازه دهید که کودک به طور طبیعی مهارت‌های خود در جهت حل مسائل را تقویت کند و تا زمانی که خطری وی را تهدید نکرده در این موضوع دخالت نکنید. اکثرا دیده می‌شود والدینی که تمایل به کنترل تمامی جنبه های زندگی فرزندان خود دارند، بزرگسالانی موفق را تحویل جامعه نمی دهند.

اگر می‌خواهید کودک را برای یک رفتاری یا عمل صحیح مورد تمجید و تحسین قرار دهید، نیازی نیست او را یک هفته منتظر بگذارید! همانطور که توضیح داده شد، سیستم‌های پاداش دهی بلند مدت تاثیر چندانی روی کودکان خردسال کم طاقت ندارند و بهتر است والدین از جایزه‌های سریع و در دسترس استفاده کنند. همچنین به منظور حفظ انگیزه در کودکان برای انجام امور مختلف، پدر و مادر باید تمجید کلامی را برای حداقل چندین مرتبه طی هفته تکرار کرده و بر آن تاکید داشته باشند.

انتهای پیام