رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی: ماموریت دانشگاه علمی و کاربردی آموزش مهارتی خاص است/ عضو کمیسیون آموزش مجلس: مجموعه علمی کاربردی یک ساختار چابک دارد

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی می‌گوید ماموریت دانشگاه علمی و کاربردی آموزش مهارتی خاص و تعداد دوره‌های مدرک‌دار آن کمتر از دوره‌های بدون مدرک و در حقیقت گواهی است همچنین دانشگاه جامع علمی و کاربردی دوره‌های انحصاری خود را دارد و با دوره‌های فنی و حرفه‌ای هم‌پوشانی ندارد.

 به گزارش گروه فرهنگی خبرگزاری دانشجو به نقل از روابط عمومی برنامه «به وقت ایران»، جدیدترین قسمت برنامه زنده و تلویزیونی «به وقت ایران» شب گذشته ۱۵ تیرماه با موضوع دانشگاه جامع علمی کاربردی روی آنتن شبکه آموزش رفت و میزبان محمد وحیدی عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی و محمدحسین امید رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی بود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

تجربه‌های هزار ساله ملت باید تبدیل به رشته‌های مهارتی شوند

محمد وحیدی عضو کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی در ابتدا بیان کرد: نگاه به مهارت آموزشی و آموزشی که می‌تواند در فضای کسب و کار مورد توجه قرار بگیرد، نگاه ویژه‌ای است. دانشگاه جامع علمی کاربردی دانشگاه جوانی است و توانست فرصت کسب و کار را فراهم کند.

وی ادامه داد: ساختار نظارتی دانشگاه جامع علمی کاربردی توسط وزارت علوم پیگیری می‌شود، اما هیات علمی به معنای دولتی ندارد و خارج از وزارت علوم است. وزارت علوم یک مجموعه کلاسیک و تابع جریان آموزشی است، اما مجموعه علمی کاربردی یک ساختار چابک دارد و به دنبال توانمندسازی در دنیای کسب و کار است.

عضو کمیسیون آموزش مجلس تاکید کرد: ما ۳ هزار شغل خاص در کشور داریم که تابع مهارت هستند و باید ببینیم کسانی که خروجی دانشگاه جامع علمی کاربردی هستند آیا نیاز ما را مرتفع می‌کنند یا نه.

وحیدی افزود: یکی از ضعف‌های این مراکز جدا بودن از مجموعه کار است که باید برطرف شود.

به گفته وی، تجربه‌های هزار ساله ملت باید تبدیل به رشته‌های مهارتی شوند تا دامنه گسترش داشته باشند و افراد در این زمینه آموزش ببینند.

عضو کمیسیون آموزش مجلس در ادامه خاطرنشان کرد: حوزه‌ای که ضرورت دارد علمی کاربردی به آن ورود کند ارتباط دانشگاه با صنعت است که می‌تواند به مهارت ختم شود.

وضعیت دانشگاه جامع علمی کاربردی از زبان رییس مجموعه

محمدحسین امید رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی در ابتدا بیان کرد: این دانشگاه حدود ۳۰ سال پیش با این هدف اینکه از ظرفیت اجرایی کشور برای تربیت نیرو‌های ماهر استفاده کند، تاسیس شد. در برنامه اول راهبردی این دانشگاه ارتقای کیفی در دستور کار قرار گرفت و برای آن چند کار مهم هدفگذاری شد.

وی ادامه داد: ساماندهی مراکز علمی کاربردی یکی از آن کار‌های مهم است. ما امروزه ۶۰۰ مرکز علمی کاربردی داریم و ۵۰۰ مرکز به ۲ دلیل مصوبه شورای عالی اداری و سیاست توسعه کیفی امکان همراهی با ما را پیدا نکردند. همچنین از سال ۹۵ به این سمت تدریس در این دانشگاه صرفا از طریق فراخوان امکانپذیر است و کد مدرسی به دوستان تعلق می‌گیرد. امروز ۳۵ هزار نفر مدرس داریم که مجاز هستند با دانشگاه علمی کاربردی همکاری کنند.

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی تاکید کرد: این دانشگاه ۲ شورا ذیل شورا‌های وزارت علوم دارد که شامل شورای برنامه‌ریزی و شورای گسترش است. در شورای برنامه‌ریزی از نخبگان صنعت در تدوین برنامه‌ها در حوزه‌های مختلف بهره برده می‌شود.

۹۶ درصد مراکز علمی کاربردی اساسنامه مصوب دارند

امید افزود: همچنین لازم است بگویم که تقریبا ۹۶ درصد از مراکز علمی کاربردی ما دارای اساسنامه مصوب شورای گسترش شورای عالی آموزش کشور هستند و در این مدت ماموریت مراکز مشخص شده است و آن‌ها بر اساس ماموریت خود عمل می‌کند.

وی با اشاره به اینکه ۲ روش جذب مدرس برای این دانشگاه وجود دارد، تصریح کرد: مدرسان آموزشی ما سالی یکبار در فراخوان شرکت می‌کنند و یا آزمون می‌دهند، اما مدرسان باتجربه ما نه در آزمون شرکت می‌کنند و نه محدود به یکسال هستند فقط لازم است در کار خود سابقه داشته باشند در حال حاضر ۲ هزار نفر فرد خبره با ما در رشته‌های مختلف همکاری می‌کنند.

رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی ادامه داد: همه افراد خبره توان آموزش ندارند و حتی ممکن است علاقه‌مند نباشند. من در این برنامه از همه کسانی که توان انتقال دانش را دارند و علاقه‌مند به آموزش هستند، برای تدریس دعوت می‌کنم.
دانشگاه جامع علمی و کاربردی دوره‌های انحصاری خود را دارد

امید با اشاره به اینکه دانشگاه جامع علمی کاربردی نقاط ضعف خود را شناسایی و بخش اعظم آن را حل کرده است، توضیح داد: کار‌های مشارکتی با دانشگاه‌های دنیا در بخشی از رشته‌ها با وجود تحریم‌ها داریم که اتفاق خوبی است و برخی از دانشجویان ما برای آموزش به کشور‌های خارجی سفر می‌کنند.

وی با اشاره به اینکه ماموریت دانشگاه علمی و کاربردی آموزش مهارتی خاص و تعداد دوره‌های مدرک‌دار ما کمتر از دوره‌های بدون مدرک و در حقیقت گواهی است، در پایان خاطرنشان کرد: دانشگاه جامع علمی و کاربردی دوره‌های انحصاری خود را دارد و با دوره‌های فنی و حرفه‌ای هم‌پوشانی ندارد.

برنامه «به وقت ایران» در فصل دوم با رویکرد مهارتی و با ساختار گفتگومحور به تهیه‌کنندگی علیرضا عاصم یوسفی با اجرای ناصر خیرخواه روز‌های یکشنبه و سه‌شنبه ساعت ۲۱:۴۵ تا ۲۳ به صورت زنده روی آنتن شبکه آموزش می‌رود.

منبع: خبرگزاری دانشجو

کلیدواژه: به وقت ایران شبکه آموزش صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران رییس دانشگاه جامع علمی کاربردی عضو کمیسیون آموزش مجلس علمی و کاربردی دانشگاه علمی وزارت علوم رشته ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۴۶۲۶۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۶۰ هزار میلیارد تومان برای قانون رتبه‌بندی معلمان هزینه شد

نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس شورای اسلامی گفت: ۶۰ هزار میلیارد تومان برای قانون رتبه‌بندی معلمان هزینه شد. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از بجنورد، محمد وحیدی امروز در آیین تجلیل از معلمان نمونه استان خراسان شمالی، اظهار داشت: اجرای رتبه‌بندی معلمان، 60 هزار میلیارد تومان اعتبارات آموزش و پرورش را افزایش داد.

رئیس مجمع نمایندگان خراسان شمالی با اشاره به اینکه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی به عنوان کمیسیون برتر مجلس یازدهم انتخاب شده است، افزود: اجرای قانون رتبه‌بندی معلمان علی‌رغم کاستی‌هایی که داشت، 60 همت اعتبارات آموزش و پرورش را افزایش داد.

وی ادامه داد: قانون  جهش تولید دانش‌بنیان با پشتیبانی از 10 هزار شرکت  دانش‌بنیان نیز یکی دیگر از قوانین مهم مجلس یازدهم بوده است که 50 همت در بودجه سالانه به سمت شرکت‌های دانش‌‌بنیان سوق پیدا می‌کند.

نایب رئیس کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با تأکید براینکه آموزش و پرورش باید به دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی توجه داشته باشد، افزود: در 3 سال 300 درصد رشد پذیرش دانشجو در این دو دانشگاه اتقاق افتاده است.

رئیس مجمع نمایندگان خراسان شمالی در مجلس شورای اسلامی با تأکید بر ترویج نگاه الگوسازی در مدارس، گفت: در حال حاضر 107 میلیارد تومان پروژه از محل اعتبارات سفر رهبری اجرا می‌شود که در 4 سال این عدد به 230 میلیارد تومان رسیده است.

انتهای پیام/311/