ارتقای مهارت بینایی کودکان کم‌توان ذهنی با استفاده از بازی‌های جدی
تاریخ انتشار: ۱۸ مرداد ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۲۷۶۶۰۱۴
ایسنا/اصفهان نتایج یک پژوهش نشان می دهد بازی‌های جدی راهکاری سودمند و کم هزینه برای خانواده‌های دارای کودکان کم توان ذهنی است.
کم توان ذهنی یا به اصطلاح دیگر نارسایی رشد قوای ذهنی سابقه ای طولانی دارد و همواره افرادی در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعالیت های ذهنی دچار مشکلاتی بوده اند. این امر به طور خاص در زندگی اجتماعی امروزه نمود پیدا می کند و کسانی که به عللی قادر نیستند خود را با اجتماع هماهنگ سازند از چرخه فرآیند زندگی مدرن حذف می شوند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
تعریف کم توان ذهنی در کتاب راهنمای آموزشی کودکان کم توان ذهنی اینگونه بیان شده است: «کم توانان ذهنی افرادی از جامعه هستند که از نظر فعالیت های ذهنی نسبت به همسالان خود ضعیف تر هستند و در نتیجه نمی توانند از عهده انتظارات و تقاضای خانواده و جامعه برآیند و از توانایی یادگیری، همسازی با محیط، بهره برداری از تجربیات، درک مفاهیم، قضاوت و استدلال صحیح به درجات مختلف محرومند و این نارسایی از بدو تولد یا مراحل اولیه کودکی وجود دارد.»
مهسا عبیدی شاه تپه- دانش آموخته دانشکده چندرسانه ای دانشگاه هنر تبریز در گفت و گو با ایسنا، با بیان اینکه کودکان کم توان ذهنی در سه گروه کم توان ذهنی – عمیق، کم توان ذهنی تربیت پذیر و کم توان ذهنی آموزش پذیر طبقه بندی می شوند، اظهار کرد: فناوری در دنیای امروز کمک شایانی به افراد جامعه کرده و باعث سهولت در انجام امور شده است، به طور مثال ارتباطات راه دور، پزشکی، آموزش و سایر حوزه های علوم.
وی افزود: کم توانی ذهنی یا عقب ماندگی ذهنی اختلالی است که با عملکرد هوشی زیر حد طبیعی و اختلال در مهارت های انطباقی مشخص می شود. کم توانی ذهنی از لحاظ آماری، عملکرد شناختی که بر اساس آزمون استاندارد هوش، معادل دو انحراف معیار زیر میانگین جمعیت عمومی باشد، تعریف می شود.
این محقق سن شروع کم توانی ذهنی را زیر ۱۸ سال دانست و توضیح داد: منظور از مهارت های انطباقی انجام کارهایی است که در هر سن خاص به طور معمول از فرد انتظار می رود. با اقدامات آموزشی و اجتماعی می توان یک زندگی طبیعی در خارج از بیمارستان را برای این افراد فراهم کرد که شامل مدارس ویژه، انجام کارهای خانه داری و صنایع دستی و حمایت از این افراد و خانواده آنان است.
وی با بیان اینکه کم توان ذهنی بر اساس میزان بهره هوشی، از خفیف تا بسیار شدید و عمیق وجود دارد، افزود: بازی های جدی روشی آسان و بسیار کم هزینه برای خانواده های دارای کودکان کم توان ذهنی است، با استفاده از بازی های جدی می توان به افزایش مهارت بینایی و همچنین افزایش قدرت تفکر و تمرکز این کودکان کمک کرد.
این دانشجوی دانشکده چند رسانه ای تصریح کرد: این پروژه قصد دارد تا با استفاده از فناوری های نوین و به طور مشخص با استفاده از بازی های رایانه ای جدی بستری را برای کمک به کودکان کم توان ذهنی و افزایش سطح مهارت بینایی فراهم آورد.
عبیدی شاه تپه ادامه داد: در راستای تحقق هدف این پروژه مجموعه ای متشکل از چند مینی گیم طراحی و پیاده سازی خواهد شد که این بازی ها دارای طراحی ساده بوده و از المان های قابل درک و ملموس برای کودکان کم توان ذهنی استفاده می شود. همچنین روانشناسی فرم و رنگ نیز با استفاده از یافته های پژوهشگران در این زمینه در طراحی و توسعه بازی ها لحاظ خواهد شد.
وی هدف اصلی از انجام این پروژه را برداشتن گامی در جهت کمک به خانواده های دارای کودکان کم توان ذهنی دانست و گفت: امید است خانواده ها بتوانند با انجام این بازی ها در کنار فرزندانشان ضمن ایجاد سرگرمی و نشاط به افزایش مهارت های بینایی کودکان کم توان ذهنی خود بپردازند و در عین حال سبب صرفه جویی در زمان و هزینه خانواده ها شود.
عبیدی شاه تپه، گروه هدف این پروژه را کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر اعلام کرد گفت: این گروه ۷۰ الی ۸۰ درصد معلولیت ذهنی را تشکیل می دهد.
وی تاکید کرد: بازی های جدی طراحی شده، کودکان کم توان ذهنی را تر یب به بازی می کنند و هم چنین در کنار بازی کردن موجب تقویت مهارت بینایی این کودکان نیز می شود. هدف این بازی ها تقویت تمرکز چشمی و حافظه توالی بینایی است.
شاه تپه افزود: کودک در این بازی ها با جابه جایی اشکال با چشم خود نیز آنها را دنبال می کند و همچنین با به خاطر سپردن تصاویر در بازی دومینو حافظه و پیدا کردن آنها باعث تقویت حافظه توالی بینایی می شود.
به گزارش ایسنا، مقاله «بررسی ارتقاء سطح مهارت های بینایی در کودکان کم توان ذهنی با استفاده از بازی های جدی» در ششمین کنفرانس بین‌المللی «بازی‌های رایانه‌ای؛ فرصت‌ها و چالش‌ها» در دانشگاه اصفهان در زمستان ۱۳۹۹ ارائه شد.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی علمی و آموزشی کودک دانشگاه اصفهان مقاله پژوهش استفاده از بازی کودکان کم توان ذهنی مهارت بینایی بازی های جدی بازی ها خانواده ها شاه تپه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۲۷۶۶۰۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تجربه زیستی از فضای کار اشتراکی مادران و کودکان در مساجد/ بستری برای رشد و تعالی خانواده
به گزارش گروه پژوهش خبرگزاری علم و فناوری آنا، مساجد به عنوان‌مهمترین پایگاه اسلامی در جامعه است و نقش مهمی در آموزش، تربیت و ایجاد نزدیکی بین مسلمانان دارند.لازم به ذکر است که همواره در روایات از مساجد به بزرگی یاد شده است و یکی ازرسالت های پیامبر اکرم (ص) پس از دریافت وحی الهی و رسانیدن آن به مردم، ایجاد پایگاهی به نام مسجد بود تا مکانی برای عبادت و تشکیل اجتماعات اسلامی و مردمی باشد. بعد از آن بود که مسلمانان در نماز جماعت که در مساجد برگزار می شد، روح تربیت ونشاط را در جامعه به وضوح مشاهده کردند.
الهه یداللهی (دکتری روانشناسی سلامت، دانشگاه تهران) و محبوبه سعیدی (دکتری مهندسی صنایع، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران) در مقاله‌ای با عنوان «تجربه زیستی از فضای کار اشتراکی مادران و کودکان در مساجد؛ بستری برای رشد و تعالی خانواده و ارتقای سطح فرهنگی و اجتماعی محلات» به این موضوع اشاره می‌کند که جذب کودکان و نوجوانان به مسجد افتخار برای فعالان این عرصه است.
* موانع جذب جوانان و نوجوانان به مسجد
در این پژوهش آمده است که از جمله موانع جذب نوجوانان و جوانان به مسجد و دوری از مکان‌ها و مراکز دینی که مهم‌ترین دلیل بی‌علاقگی به امور مذهبی و انحراف در بین آنها است نداشتن جهان‌بینی مطلوب و فقدان بینش صحیح در این موضوع است.
در ادامه آمده است که بعد از جنگ تحمیلی به خاطر نبود برنامه ریزی درست و بی اعتنایی به مسجد در جذب جوانان ضعیف عمل کرده است. امروزه با تغییر نیازهای نسل جوان و تحول روحیات آنها، نقش بارز مسجد به عنوان کانون تربیت دینی جوانان به روشنی مشخص می گردد. یک نوجوان در قرن بیست و یکم با بحران هویت دینی و فرهنگی روبرو می‌شود و با هجمه فرهنگی بیگانگان دست و پنجه نرم می کند.
این پژوهشگر می‌نویسد مسجد می‌تواند به روح پرسشگر و کنجکاو جوان پاسخی درخور و متناسب با نیازهایش بدهد و الگوی درستی از دین و فرهنگ ایرانی-اسلامی به او معرفی کند.
* تاثیر محل احداث مساجد بر گرایش جوانان به آن
در ادامه باید گفت مسوولان باید درساخت مساجد تا حد زیادی مداخله کنند و انتخاب محل احداث نقشه ی مورد نظر، امکانات و فضای سبز آن و ... باید اصولی و فکرشده باشد و احداث مسجد در کوچه و پس کوچه ها و با مساحت کم یکی از موارد سوت و کوری آن است و رغبتی در دل جوانان ایجاد نخواهد کرد. مسجد و نمازخانه باید احساسات و خاطره های زیبا و به یاد ماندنی را برای همه به ویژه نوجوانان و جوانان تداعی کند.
در این راستا باید تدابیری اندیشیده شود که نوجوانان و جوانان، مسجد را محل آرامش‌بخش بدانند تا با انگیزه و علاقه به آن روی آورند. استفاده از معماری زیبای سنتی ایرانی-اسلامی نیز در فضای مساجد با توجه به روحیه زیباپسند جوانان می تواند احساسات و خاطرات خوشایند را در نوجوانان و جوانان زنده کند و این خود باعث جذب جوانان به سوی مسجد است.
* تاثیر حضور مادران در مساجد و علاقه‌مندی نوجوانان
در این پژوهش آمده است که حضور مادران در مساجد باعث انس فرزندان با مسجد است. این عمل مادران به شکل عملی نشان‌دهنده محوریت دین و اهمیت اجتماعات دینی در زندگی است.
شهید مطهری در این زمینه می نویسد: «بچه را باید در محیط مشوّق نماز خواندن برد. به تجربه ثابت شده است که اگر بچه به مسجد نرود، اگر در جمع نباشد و نماز خواندن جمع را نبیند، به این کار تشویق نمی‌شود، چون اصلًا حضور در جمع مشوّق انسان است. آدم بزرگ هم وقتى خودش را در جمع اهل عبادت می‌بیند، روح عبادت بیشترى پیدا مىکند، بچه که دیگر بیشتر تحت تأثیر است. متأسفانه کم رفتن ما به مساجد و معابد و مجالس دینى و اینکه بچه‌ها کمتر در مجالس مذهبى شرکت مىکنند، سبب مىشود که اینها از ابتدا رغبت به عبادت پیدا نکنند.»
یدالهی و سعیدی در این مقاله از رویکرد پدیدارشناسی استفاده کرده‌اند تا روشن شود که درک و برداشتِ مادران دربار رضایت‌مندی از استفاده از فضای کار اشتراکی مادر و کودک در مساجد چقدر است و تا چه اندازه موفق شده است بستری برای رشد و تعالی خانواده و ارتقای سطح فرهنگی و اجتماعی محلات با حضور در مساجد است.
* بهترین راه برای حضور مادران و کودکان در مساجد
این گزارش مطرح می‌کند که بهترین راه برای حضور مادران و کودکان این است که خود مسجد نگهداری کودکان در ساعات اقامه نماز را به عهده بگیرد و از تمام ظرفیت خود برای فراهم شدن شرایط این حضور استفاده کند. بهترین روش این است که در ساخت مساجد فضای بازی و آرامش برای کودکان در نظر گرفته شود.
این گزارش ادامه می‌دهد که با اختصاص دادن بخشی از مساجد به کودکان و مدیریت آن بستر مناسب و جذابی برای مادران و کودکان فراهم خواهد شد و در راستای این مهم بعدها در سن‌های بالاتر نیز با مشارکت نوجوانان و جوانان در مساجد روبرو خواهیم شد.
بدین‌ترتیب نتایج این پژوهش نشان می‌دهد که برقراری فضاهای کار اشتراکی مادر و کودک در مساجد به بهبود در فرایند جذب مخاطب به مسجد و تثبیت و رشد علاقه به مسجد و فرهنگ اسلامی در دل کودک منجر خواهد شد.
گفتنی است، یافته‌های این پژوهش در همایش «همایش ملی مسجد و نظم اجتماعی در ایران» ارائه شده، این همایش توسط پژوهشگاه فرهنگ هنر و راتباطات اسفند 1402 برگزار شده است.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است