به نقل از «ایرنا»

 دولت اقدامات لازم جهت بازگشایی مدارس به کار گیرد

تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۱۵۸۶۰۴

تغییر شکل ناگهانی کلاس‌های درس به آموزش مجازی در بسیاری از کشورهای جهان، پس از شیوع بیماری کرونا گسترش پیدا کرده است. در نتیجه، بحث آموزش تغییرات چشمگیری یافته و آموزش از راه دور و با استفاده از پلتفورم های دیجیتال انجام می شود که مشکلات و نارضایتی هایی را بدنبال داشته است. ۶ شهریور ۱۴۰۰ خورشیدی علیرضا رییسی سخنگوی ستاد ملی مقابله با کرونا درباره بازگشایی مدارس اظهار کرد: مقرر شده است که شرایط بازگشایی حضوری مدارس از آبان ماه به صورت تدریجی، آرام و با اطمینان از سلامت دانش آموزان آغاز شود و حضور دانش آموزان و آموزش به روش‌های متنوع حضوری و غیرحضوری (ترکیبی) انجام شود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اهمیت این موضوع باعث شده تا پژوهشگر گروه اطلاع رسانی ایرنا گفت وگویی با «محمد رضا نیک نژاد»  معلم و کارشناس آموزش و پرورش انجام دهد که در ادامه متن گفت وگو را می خوانیم:

پیامدهای آموزش و پرورش مجازی

آموزش مجازی برای دانش آموزان سبب عدم تحرک، نداشتن تعامل با دوستان، کاهش یادگیری، استرس ناشی از امکان قطع اینترنت، مشکلات بینایی و دیگر موارد شده است. به عنوان یک معلم فیزیک بعد از ۲۸ سال تدریس در این مدت آموزش در فضای مجازی دچار مشکلات جسمی و روحی فراوانی شده ام، از طرفی حجم کار و وظیفه من چند برابر شده است. آموزش در فضای مجازی افزون بر آسیب های جسمی مثل اضافه وزن دانش آموزان و معلمان، باعث کاهش مهارت های اجتماعی و تعامل و همدلی، نبود تنوع و هیجان ناشی از یکنواختی آموزش چندین ساعته در این پلتفرم شده است. از طرفی افت شدید یادگیری مهارت های علمی، اعتیاد به حضور در فضای مجازی و عدم شکل گیری ارتباط لازم بین دانش آموز و معلم پیامدهای منفی را به دنبال داشته است. مشکلات روحی و ذهنی چون استرس، ترشح هورمون‌ های اضطراب و غرق شدن در فضایی غیرواقعی از دیگر آثار این آموزش است.

آشفتگی های ذهنی و رشد در محیطی غیرحقیقی، برای بچه ها بسیار آسیب زا است

این نوع آموزش، مشکلات روحی و روانی زیادی برای والدین نیز ایجاد کرده است. والدین باید بدانند که فرزندان اگر در قفس هایی به اسم آپارتمان رشد کنند در آینده شاهد بالندگی آنها نخواهند بود. نزدیک شدن بیش از حد والدین به فرزند و پاسخ به تمام مطالبات و خواسته های آنها در محیط خانه آسیب‌زا است. فرزند به محض اینکه از والدین خود چیزی طلب می‌کند، پدر و مادر بلافاصله درخواست او را اجابت می کنند اما همین فرزند در محیط خارج از خانه با برخی چارچوب‌ها مواجه می‌شود که باید آنها را یاد بگیرد، کجا بهتر از مدرسه، این اصول و قواعد را به بچه ها یاد می‌دهند که به حقوق دیگران تجاوز نکنند. دانش آموز در کجا باید بیاموزد که تجاوز به حقوق دیگران یعنی بازخواست شدن، جریمه و حتی محکومیت. در حقیقت در خانه این آموزه‌ها داده نمی شود و کودک یاد نمی گیرد اما در مدرسه این اصول و چارچوب ها در یک اجتماع کوچک و کنترل شده، آموزش داده می شود. فرد می آموزد با دوست و همکلاسی خود چگونه تعامل کند که فردا بتواند به عنوان مثال با سایر افراد همکاری و در راه اندازی یک شرکت اقدام و از آن کسب درآمد کند.

فواید حضور در محیط و کلاس مدرسه

هر پدر و مادر شاید بتواند یک یا ۲ تجربه شخصی را به فرزند خود آموزش دهند اما در اجتماع مدرسه دانش‌آموزان بر اثر تعاملات زیاد، آموزه‌های بیشتری کسب می‌کنند. معلم با صدها دانش آموز موفق و ناموفق سر و کار داشته و از هر ۲ گروه تجربه آموخته و بر اندوخته‌های خود افزوده است که می تواند در موقعیت های مختلف با در اختیار گذاشتن این تجربه ها، دانش آموزان را در یادگیری بیشتر و یافتن مسیر زندگی یاری رسانند در حالی که این امکان برای والدین فراهم نیست، همچنین فضای مدرسه فواید خوب آموزشی دارد که در خانواده دست یافتنی نیست. در جمع بودن خود یک لذت پرورشی را به همراه دارد، ما در محیط خانواده خصوصاً در این شرایط کرونایی با بچه های افسرده سر و کار داریم، این بچه ها در محیط مدرسه و کنار دوستان خود سرشار از تحرک و شادابی و انرژی هستند.

یکی از آموزش های مهم برای دانش آموزان، تربیت بدنی یعنی تربیت و پرورش دادن بدن است. در محیط خانه، فرزند ما با رایانه و بی تحرکی پرورش پیدا نمی‌کند. باید در فضای باز مدرسه با دوستان خود بازی کند، فعالیت بدنی جهت پرورش و رشد ماهیچه ها داشته باشد تا به لحاظ مقاومت فیزیکی نیز از توان بالایی برخوردار شود.

لزوم برقراری تعادل آموزشی در فضای واقعی و مجازی

وزارتخانه آموزش و پرورش باید هم در زمینه آموزشی و پرورشی کارآمد و مفید باشد و فقط توجه بر زمینه آموزشی،  نتیجه مطلوبی در پی نخواهد شد. آموزش و پرورش فقط یادگیری علوم مختلف نیست. هضم و درک محتوایی مطالب در کنار دوستان و همکلاسی‌ها و پرداختن، تبادل نظر و تحلیل و بررسی آموزه ها و طرح پرسش از معلم و بسیاری موارد دیگر سبب ایجاد انگیزه، رشد فکری و البته یادگیری راه و روش زندگی در دانش آموز می شود و فرد را جدا از آموزش، پرورش نیز می دهد. آموزش و پرورش یک فرآیند انسانی و دسته جمعی است و فقط در تعامل با دیگران کارآمد خواهد بود و به تنهایی ناکارآمد است، پس فضای مجازی به هیچ‌وجه نمی‌تواند جایگزین فضای حضوری کلاس و مدرسه شود. مخالف تکنولوژی و ارتباطات نیستیم، چون خواه ناخواه جزو زندگی ما شده و عدم آگاهی و دسترسی به این ابزار نشانه عقب بودن از فناوری روز دنیا است. اما طرفدار تعادل میان این ۲ فضای مجازی و حضوری هستیم و با بازگشایی برنامه ریزی شده و ایجاد تمهیدات کارشناسی شده در مدارس مبنی بر ترکیبی از آموزش حضوری و مجازی باید اقدامات اساسی صورت بگیرد تا پس از برطرف شدن کامل این بیماری مدرسه ها به روال آموزشی گذشته بازگردد.

دولت اقدامات لازم جهت بازگشایی مدارس به کار گیرد

دولت باید متناسب با شرایط، تمهیدات لازم را بکار گیرد تا دانش آموزان بتوانند در محیط واقعی مدرسه به آموزش و پرورش کارآمد و مناسب دست یابند. ما آموزش رایگان نداریم در بیشتر مدارس از دانش‌آموز پول دریافت می‌کنند. بنابراین این هزینه باید برای آنها مصونیت ایجاد کند وگرنه سلامت جسم و روح و سایر حقوق دانش‌آموز به خطر می‌افتد. متولیان امر می بایست شرایط را برای دانش‌آموز به بهترین شکل ممکن برای حضور در کلاس درس فراهم کنند. بنابراین باید به سمت آموزش‌های حضوری در محیط امن و واقعی مدرسه رفت، آموزش جزو وظایف دولت‌ها در همه جای دنیا است و حتی در کشورهای مدعی مثل آمریکا در این زمینه چالش‌های زیادی وجود دارد. از جمله اینکه آموزش به طرف خصوصی سازی سوق داده شود، چون در آنجا نیز ۹۰ درصد آموزش ها دولتی است. بنابراین به خاطر این که آموزش مجازی نه تنها در ایران بلکه در دیگر کشورهای جهان نیز از کارآمدی بسیار پایینی برخوردار است، دولت باید شرایط بازگشایی مدارس را مهیا سازد، چون آموزش کیفی و کارآمد حق دانش‌آموزان است.

امروز تمام آموزش ها در فضای مجازی برگزار می شود که  این یکنواختی و تکرار پیامدهای مثبتی در پی نخواهد داشت، بنابراین از همه دستگاه های مسوول انتظار می رود که اقدامات ویژه در این حوزه بکار گیرند و با واکسیناسیون عمومی و فراهم کردن شرایط عادی در مدارس و اطمینان بخشی به خانواده ها مبنی بر اینکه خطری شما و فرزندان تان را تهدید نمی کند، بستری ایجاد کنند که بازگشایی مدارس به تاخیر نیفتد. آموزش و پرورش  از مواردی است که دولت نباید چشم پوشی کند و باید جزو اولویت حکومت باشد. امیدواریم دولت سیزدهم به وعده های خود در وارد کردن واکسن و تسریع در واکسیناسیون عموم عمل کنند تا اعتماد از دست رفته مردم برگردد و بارقه های امید در جامعه تزریق شود. قطعاً با همدلی و تعاون دسته جمعی می توان بر همه مشکلات غلبه کرد.

خبرهای ضد و نقیض باعث عدم اعتماد والدین برای فرستادن بچه ها به مدارس می شود

در تمام اسناد بالادستی و بر اساس عرف، جان افراد بر آموزش مقدم است، نخستین اولویتی که در یک جامعه باید متصور بود، این است که جان و سلامتی افراد بر هر چیزی مقدم باشد. این اولویت سبب می‌شود که من به عنوان کارشناس آموزش، والدین یا معلم نگران بازگشایی مدارس باشیم و دلیلش آن چیزی است که در جامعه می‌بینیم. هنوز بخش زیادی از جامعه ما واکسینه نشده‌اند.

دولت باید نسبت به واکسیناسیون به خانواده ها اطمینان دهد

دولت باید نظر خانواده ها را جلب کند و به آنها اطمینان خاطر ببخشد که وقتی قرار باشد تا آبان ماه مدارس بازگشایی شود، نه تنها والدین دانش‌آموزان بلکه سنین بالای ۲۵ سال را واکسینه کرده باشد. تمام مدارس را بر اساس دستورالعمل ها با رعایت اصول فاصله گذاری اجتماعی و پروتکل های بهداشتی تجهیز کنند. در این میان اما آنچه مسوولان به صورت جدی باید پیگیر شوند، نظارت بر بهداشت مدارس و سلامت دانش آموزان است.

ادامه نگرانی ها مبنی بر بازگشایی مدارس تا انجام کامل واکسیناسیون عمومی

متاسفانه تا اجرای کامل واکسیناسیون عمومی و جلب اعتماد همه مردم توسط مسوولان این نگرانی‌ها در خصوص بازگشایی مدارس وجود خواهد داشت. بخشی از این کارها تا حدود ۹۰ درصد فراسازمانی است، یعنی اطمینان بخشی که وزارت بهداشت و دستگاه های مربوط باید ایجاد کنند تا در واکسینه کردن گسترده مردم جهت کنترل این بیماری و کم کردن روند مرگ و میر تسریع  ببخشند که اینها فراتر از تصمیمات وزارت آموزش و پرورش است.

آموزش و پرورش رایگان از وظایف دولت است

رسانه ها مسوول آگاهی سازی و شفافیت در خانواده ها هستند و والدین باید بدانند که آموزش و پرورش حق مسلم آنها و از وظایف دولت است که آموزش رایگان و با کیفیت و توام با سلامت به آنها ارایه شود. آموزش باید یکی از اولویت های جامعه باشد، خیلی از این خانواده ها به دلیل عدم آگاهی به مدارس‌ دولتی بابت آموزش فرزند خود پول پرداخت می کنند، فارغ از اینکه جزو وظایف اولیه دولت است. دولت و دستگاه های اجرایی باید بر اساس‌ قانون وظایف خود را به بهترین شکل ممکن در مدیریت این بحران انجام دهند و فقط در مواقع نیاز به خانواده‌ها توجه‌ کنند در همه حال باید به طور مستمر و شفاف در مسیری که هستند، فعال باشند.

دلایل مخالفت با بازگشایی مدارس

خانواده واقعیت های اجتماعی را می‌بیند، مشکلات ناشی از بیماری کرونا، رعایت نکردن پروتکل ها، عملکرد نادرست مدیریت بحران و کمبود واکسیناسیون در کشور را متوجه می‌شوند. خانواده پیامدهای آموزش مجازی به دانش‌آموزان و اینکه چقدر آسیب‌زاست و مشکلات عدیده ای که به همراه دارد و ناکارآمدی آن را می‌داند و آثار این موضوع که فرزندش با تقلب امتحان را پشت سر می گذارد و او را در این مسیر نادرست همراهی هم می‌کند،آگاه است! اما متاسفانه در کشور ما هنوز اقدامات لازم در این زمینه اتخاذ نشده است. بنابراین نمی‌توان خانواده ها را مجبور کرد که فرزندان خود را به مدارس‌ بفرستند. باید به سمت اصلاحات در این زمینه رفت تا خانواده ها نیز همراهی کنند.

برچسب‌ها ویروس کرونا ستاد ملی وزارت آموزش و پرورش ایران واکسن کرونا دولت سیزدهم وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی آموزش مجازی

منبع: ایرنا

کلیدواژه: ویروس کرونا ستاد ملی وزارت آموزش و پرورش ویروس کرونا ستاد ملی وزارت آموزش و پرورش ایران واکسن کرونا دولت سیزدهم وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی آموزش مجازی بازگشایی مدارس آموزش و پرورش فضای مجازی دانش آموزان آموزش مجازی خانواده ها دانش آموز آموزش ها بچه ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۱۵۸۶۰۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خطر فرونشست در کمین ۱۵۰ مدرسه اصفهان

به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت:اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.

بیشتر بخوانید: فرونشست در کمین نیروگاه‌ها و فرودگاه‌های کشور

وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع بوده و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تایید قرار گرفته است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته و به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تالیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.

وی با بیان اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.

سال گذشته مدارس اصفهان به مدت ۱۱ روز غیر حضوری شدند

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها نیز گزارش کنند.

وی با بیان اینکه از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به دلیل آلودگی هوا به مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش آموز خسارت بزرگی به شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفر ساعت آموزش ما کم رمق شده است و جبران ترک فعل‌های انجام شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.

وی افزود: رسانه‌ها باید تعمیق بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت تاثیر کم کاری دیگران قرار گیرد.

تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی دارد

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرده و با تاکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده‌ نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.

وی در ادامه به اقدامات انجام شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شزوع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.

خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشست

وی با تاکید بر اینکه ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.

به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمی‌شود، به طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌رو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.

وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.

ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.

وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کد رشته‌ها به حد نصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای وردی‌ها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.

وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.

ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.

۹۸ درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر می‌گردند

وی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بر می‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.

ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.

همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنند

وی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.

منبع: تسنیم

انتهای پیام/

کد خبر: 1229042 برچسب‌ها اصفهان