گام‌هایی برای تحقق فرصت‌های برابر آموزشی
تاریخ انتشار: ۱ آبان ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۴۶۶۱۶۹
تحقق عدالت آموزشی و فراهم ساختن فرصت برابر برای تمامی دانش‌آموزان در مناطق مختلف کشور یکی از نخستین آرمان‌های نظام اسلامی است؛ از همین رو در پنجمین بند از سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که یک دهه پیش توسط شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب رسید تأمین و گسترش عدالت در برخورداری از فرصت‌های تعلیم و تربیت با کیفیت مناسب با توجه به تفاوت‌ها و ویژگی‌های دختران و پسران و مناطق مختلف کشور مورد تأکید قرار گرفت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
با این حال این آرمان هنوز به دلایلی تحقق نیافته است؛ به‌طوری که هنوز بخش قابل توجهی از پذیرفته‌شدگان برتر آزمون سراسری دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی را دانش‌آموزان چند مدرسه معدود در شهرهای بزرگ کشور تشکیل می‌دهند و دانش‌آموزان مستعد و تیزهوش مناطق محروم روستایی و عشایری گاه از امکان رقابت برابر با سایر دانش‌آموزان محروم می‌مانند.
تیزهوش‌ها را از محیط زندگیشان جدا نکنیم
مدیر کل دفتر توسعه عدالت آموزشی و آموزش عشایر کشور در گفت‌وگو با ما به ۶ هزار و ۶۴۳ مدرسه عشایری ثابت و سیاری اشاره می‌کند که در کشور وجود دارند و می‌گوید: از این تعداد، ۹۶۷ مدرسه مربوط به دوره متوسطه اول و دوم یعنی پایه هفتم تا دوازدهم می‌شود که تعداد زیادی از دانش‌آموزان این مدارس در مناطق محروم به‌ویژه دانش‌آموزان عشایر، تیزهوش هستند. محمدرضا سیفی با تأکید بر اهمیت شناسایی دانش‌آموزان تیزهوش در مناطق محروم به اساس‌نامه مدارس عشایری که اسفندماه ۹۳ به تصویب رئیس جمهور وقت رسیده اشاره کرده و می‌افزاید: اگر این اساس‌نامه در مدارس عشایری اجرا می‌شد امروز شاهد ترک تحصیل دانش‌آموزان تیزهوش عشایر نبودیم. بنابراین وظیفه مسئولان این است به جای جدا کردن دانش‌آموزان از محیط زندگیشان، امکانات شناسایی استعدادهای برتر در مناطق محروم را به مناطق محروم منتقل کنند.
چگونگی شناسایی استعدادهای برتر
سیفی می‌گوید: در شناسایی دانش‌آموزان تیزهوش در مناطق محروم باید توجه داشته باشیم عدالت آموزشی را رعایت کنیم. باید شاخصی برای اندازه‌گیری سطح هوش این دانش‌آموزان داشته باشیم؛ اما سنجه‌هایی مانند قبولی در کنکور قابل اعتماد نیست؛ به‌ویژه آنکه نگاه تک‌بُعدی به هوش برخلاف فرایند یادگیری در کشورهای توسعه یافته است. بنابراین باید به جای تأکید بر شناسایی دانش‌آموزان تیزهوش در مناطق محروم، با نگاه حداکثری به همه دانش‌آموزان این مناطق عدالت آموزشی را در کشور توسعه دهیم.
ترک تحصیل ۵۰ درصد دختران جامعه عشایری
سیفی می‌گوید: در سال تحصیلی جدید بیشتر دانش‌آموزان دختر جامعه عشایری به دلیل نداشتن توان مالی برای خرید کتاب، در مدارس نام‌نویسی نکرده‌اند و با چنین شرایطی چرخه ترک تحصیل بیش از ۵۰ درصد دختران دانش‌آموز عشایری رقم خورده است. وی ادامه می‌دهد: باوجود پیگیری‌های مداوم در لایحه بودجه سالانه کشور، ردیف اعتباری خاصی با عنوان توسعه آموزش و پرورش عشایری تخصیص پیدا نکرده و اساس‌نامه مدارس عشایری که هفت سال پیش به امضای رئیس جمهور وقت رسید به دلیل برقرار نبودن عدالت آموزشی در کشور تا امروز اجرا نشده است. حال آنکه اگر عدالت آموزشی برقرار بود دانش‌آموزان تیزهوش سراسر کشور مشخص می‌شدند و نیازی به شناسایی آنها نبود.
تشکل‌های غیردولتی به میدان آمده‌اند
با توجه به مشکلات و چالش‌های پیش روی دولت، برنامه‌ریزان و مجریان نظام آموزش رسمی کشور به‌منظور شناسایی دانش‌آموزان با استعداد و تیزهوش که به آن اشاره شد، تشکل‌ها و سمن‌های مختلفی کوشیده‌اند سهم خود را در این خصوص ایفا کنند. مدیر باشگاه دانش‌آموزی دانشگاه تهران -مجموعه‌ای که حدود دو سال از تأسیس آن می‌گذرد-هدف از تأسیس این باشگاه را شناسایی، حمایت و توانمندسازی دانش‌آموزان با استعداد در مناطق محروم می‌داند و می‌گوید: از ابتدای تأسیس این باشگاه تاکنون این هدف مهم را با همکاری سازمان‌هایی که در این مناطق حضور داشتند و سازمان ملی استعدادهای درخشان و خیران دنبال کرده‌ایم. فرشته امین ادامه می‌دهد: یک بخش خاص از اهداف باشگاه دانش‌آموزی به عنوان مسئولیت اجتماعی که بر عهده داردارائه خدمات به دانش‌آموزان دوره متوسطه اول و دوم (دانش‌آموزان پایه هفتم تا دوازدهم) مستعد مناطق محروم است تا با شناسایی و حمایت از آنها به‌واسطه خیران، بتوانند متناسب با استعداد و شرایطی که دارند برای ورود به دانشگاه مسیر درستی را انتخاب کنند. وی می‌افزاید: در زمینه استعدادیابی و توانمندسازی دانش‌آموزان؛ در حوزه‌های مختلف از متخصصان خارج از دانشگاه، اعضای هیئت علمی دانشگاه، سازمان‌های تخصصی داوطلب برای همکاری با باشگاه دانش‌آموزی دانشگاه تهران و دانشجویان مستعد استفاده می‌کنیم. امین ادامه می‌دهد: با توجه به اینکه تعداد زیادی از دانش‌آموزان نخبه و با استعداد در مناطق محروم هستند، ما در حال امضای یک تفاهم‌نامه با سازمان ملی استعدادهای درخشان و کمیته امداد امام خمینی(ره) هستیم تا این دو نهاد، دانش‌آموزان تیزهوش مناطق محروم را به ما معرفی کنند. این عضو هیئت علمی دانشگاه تهران ادامه می‌دهد: برخی از دانش‌آموزان تیزهوش نیز از طریق دانشجویان دانشگاه و افراد مورد اعتماد به این باشگاه معرفی می‌شوند.
منبع: قدس آنلاین
کلیدواژه: عدالت آموزشی دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.qudsonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «قدس آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۴۶۶۱۶۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برگزاری مجدد کنکور سراسری در مناطق سیل‌زده زیرکوه
رئیس سازمان سنجش کشور گفت: آزمون کنکور سراسری برای دانش آموزان مناطق سیل زده شهرستان زیرکوه برگزار می‌شود. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از بیرجند، عبدالرسول پورعباس با اعلام این خبر اظهار داشت: با توجه به اینکه تعدادی از داوطلبان در حاجی‌آباد زیرکوه موفق به حضور در جلسه آزمون سراسری نشدند، آزمون برای این افراد تکرار می‌شود.
وی با عنوان اینکه در سیل اخیر در حاجی آباد زیرکوه حدود 60 نفر از داوطلبان علی‌رغم اینکه ارتش جمهوری اسلامی ایران و سپاه پاسداران تمام امکانات خودشان را بسیج کردند که داوطلبان به آزمون برسانند، اما موفق نشدند، افزود: تا ظرف سه هفته آینده آزمون مجدد، اختصاصی برای مناطق سیل زده از داوطلبان أخذ می‌شود تا حقی ضایع نشود.
رئیس سازمان سنجش کشور گفت: دانش آموزان و والدین مناطق سیل زده همدردی ما را پذیرا باشند و از نگرانی که برایشان ایجاد شد عذر خواهی می کنم.
پورعباس افزود: با هماهنگی که با استاندار، فرماندار، نمایندگان مجلس و شورای عالی انقلاب فرهنگی صورت گرفت، سه هفته آینده آزمون سراسری کنکور برای دانش آموزان مناطق سیل زده برگزار می‌شود.
انتهای پیام/ 252
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»