پيام سرپرست وزارت آموزش و پرورش در «هفته پدافند غيرعامل»
تاریخ انتشار: ۸ آبان ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۵۳۲۷۰۸
خبرگزاری آریا- سرپرست وزارت آموزش و پرورش در آستانه 8 آبان، به مناسبت نکوداشت «هفته پدافند غیرعامل»، پیامی صادر کرد.
به گزارش خبرگزاری آریا به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، متن پیام آقای علیرضا کاظمی به این شرح است:
پدافند غیرعامل، ایران پایدار
از نگاه سند تحول بنیادین، مأموریت آموزش و پرورش، دست‌یابی متربیان به مراتبی از حیات طیبه است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در فرمایشات مقام معظم رهبری (مدظله العالی) نیز تأکید شده است که اگر اهمیت پدافند غیر عامل برای مسئولین شناخته شده باشد باعث پیشرفت کار خواهد شد.
رویداد‌های غیرمنتظره به مثابه یک خنجر دولبه، فرصت‌ها و تهدید‌هایی هستند که هوشیاری و پیش‌بینی آن‌ها از یک سو و به کارگیری روش‌های مناسب و علمی از سوی دیگر، می‌تواند به پیشرفت کشور منجر شود.
تجربه کشور‌های موفق در دهه‌های اخیر نشان می‌دهد با وجود همه مشکلات، می‌توان به گونه‌ای پژوهش، هدف‌گذاری، برنامه‌ریزی و عمل نمود که در فراسوی تهدیدات و بحران‌ها، روشنای توسعه، پیشرفت و فرصت‌سازی را نظاره‌گر باشیم.
اما اگر دست روی دست بگذاریم و منفعلانه به تماشا بنشینیم، تهدیدات نه تنها از پس هم هجوم خواهند آورد، بلکه هر یک از آن‌ها تبعات اقتصادی، اجتماعی و روانی مضاعف و غیرقابل جبرانی را نیز به همراه خواهند آورد.
شیوع ویروس کوید 19 در دو سال اخیر فقط جسم و جان دانش‌آموزان را تهدید نکرده است، بلکه در سبک زندگی آنان نیز به طور چشمگیری تأثیر گذاشته است: وضعیت مطالعه، الگوی تغذیه، میزان خواب، وضع جسمانی، شرایط روحی و روانی، دوری از موقعیت‌های اجتماعی و همسالان، الگوی گذران اوقات فراغت و احتمالاً از دست دادن یک عضو خانواده، چیزی نیست که بتوان (آن هم در گستره‌ای ملی) به راحتی از کنار آن گذشت.
آنچه مسلم است این است که دانش‌آموزان در ایام کرونا هم از لحاظ جسمی و روانی و هم از لحاظ تحصیلی، آسیب‌پذیرتر و شکننده‌تر شده‌اند که این ظرفیت آسیب‌پذیری در مقیاس کل کشور، فرصت/تهدید دیگری است که می‌توان با هوشیاری از فراز این چالش بزرگ به چشم‌انداز‌های مقتدرانه و امیدبخش چشم دوخت.
پیش شرط امیدواری به گذر موفقیت‌آمیز از تمام تبعات چندگانه‌ی کرونا، تغییر نگرشی متناسب با این تغییر بزرگ است. اگر بخواهیم دانش‌آموزان را با نگاه، آگاهی و امکانات قبل از کرونا آموزش دهیم، تهدیدی دیگر به لیست تهدیدات افزوده می‌شود. اما اگر با رویکردی خوش‌بینانه، علمی، انعطاف‌پذیر و آگاهانه و با درک درستی از شرایط، جست‌و‌جوگر راهی بهتر باشیم، بی‌شک این روش را خواهیم یافت. بی شک یافتن طرق مقابله با تهدیدات نامحسوس اجتماعی و روانی برای دانش‌آموزان مصداق بارزی از شیوه‌های پدافند غیرعامل است.
اینجانب با توجه به تقارن اولین روز هفته‌ی مذکور با روز نوجوان و بسیج دانش آموزی، ضمن تبریک فرا رسیدن هفته پدافند غیرعامل، یاد و خاطره تمامی شهدای اسلام و انقلاب اسلامی، شهدای هشت سال دفاع مقدس، شهدای جبهه مقاومت و مدافعان حرم و به ویژه شهدای فرهنگی و دانش آموز؛ شهید حسین فهمیده و شهید علی لندی را گرامی می‌دارم.
از خداوند منان، توفیق روز افزون تمامی دانش آموزان عزیز و فرهنگیان گرامی را آرزومندم.
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: وزارت آموزش پرورش پدافند غیرعامل دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۵۳۲۷۰۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد