به نقل از «فارس»

ویژگی‌های وزیر آموزش و پرورش از نگاه معلمان/ وزیری تحول‌گرا، خلاق و مقتدر

تاریخ انتشار: ۷ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۷۹۰۵۶۱

خبرگزاری فارس ـ گروه تعلیم و تربیت: سومین گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش، امروز در صحن علنی مجلس تعیین تکلیف می‌شود تا سرنوشت بزرگترین و زیربنایی‌ترین وزارتخانه دولت مشخص شود.

وزارت آموزش و پرورش تنها وزارتخانه‌ای است که هنوز وزیری ندارد و این روزها و با پایان مدت 3 ماهه سرپرستی علیرضا کاظمی، سرپرست هم ندارد! تاکنون رئیس‌جمهور 3 نفر را برای سکانداری دستگاه تعلیم و تربیت به مجلس شورای اسلامی معرفی کرده است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

حسین باغگلی، اولین گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش بود که همزمان با سایر وزرای پیشنهادی کابینه به مجلس معرفی شد و تنها وزیری بود که نتوانست رأی اعتماد نمایندگان مجلس را کسب کند.

پس از او، رئیس‌جمهور با فاصله طولانی یعنی بیش از دو ماه، مسعود فیاضی را به مجلس معرفی کرد؛ او نیز به مانند باغگلی به دلیل عدم آشنایی با دستگاه تعلیم و تربیت و تخصص لازم برای تصدی وزارت، با رأی مخالف نمایندگان مواجه شد.

اما سومین گزینه پیشنهادی دولت، یوسف نوری است؛ نوری متولد 1340 که دارای دکترای تخصصی مدیریت گردشگری کودک، کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، کارشناسی برنامه‌ریزی و فوق دیپلم پرورشی است. او فعالیت خود را از دبستان شهید وحید نیا شهر ایلام به عنوان مربی پرورشی شروع کرده است و در کارنامه کاری خود تدریس در مدارس، دانشسرای تربیت معلم و فعالیت در ادارات آموزش و پرورش با سمت‌هایی چون معاون پرورشی آموزش و پرورش شهرستان ایلام، معاون پشتیبانی اداره کل آموزش و پرورش استان ایلام، مدیر هسته گزینش آموزش و پرورش استان ایلام را دارد.

نوری همچنین رئیس سازمان آموزش وپرورش استان ایلام، معاون پشتیبانی و توسعه مدیریت آموزش و پرورش تهران، مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش و رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش را در کارنامه خود دارد. البته نوری مسؤول پرورشی مدارس جمهوری اسلامی ایران در کشورهای قطر و بحرین نیز بوده است.

چندی پیش نشستی را با تعدادی از اعضای شورای ملی کانون معلمان جوان ایران، پیرامون انتخاب وزیر آموزش و پرورش و وظایف آن برگزار کردیم؛ در این نشست حمیدرضا قلیلی فریمانی مدیرکانون‌های فرهنگی و تربیتی شهر فریمان، مهدی رجبی معاون پرورشی مدرسه، ملیحه آهنشکی معلم دبستان، سمانه اجلالی معلم دبستان و فاطمه مشرفی معلم دبستان، به عنوان اعضای شورای ملی کانون معلمان جوان ایران حضور داشتند.

*3 ویژگی مهم وزیر آموزش و پرورش

قلیلی فریمانی: یکی از مهم‌ترین چالش‌های جدی در این روزها، انتخاب وزیر است. با توجه به سیستم آموزش و پرورش که متمرکز است، نگاه‌ها در آموزش و پرورش به سمت وزیر هست.

یعنی همه معلمان و مسؤولان فکر می‌کنند که یک وزیر خوب می‌تواند آموزش و پرورش را به آن اهداف خود برساند. در اصل در کنار وزیر، یک بدنه یک میلیون نفری معلمان داریم که هر کدام از آنها می‌توانند در تحول آموزش و پرورش سهیم باشند و اثرات خیلی خوبی را داشته باشند.

وزیر آموزش و پرورش باید محافظه‌کار نباشد و با روحیه مقتدرانه خودش، منافع همه معلمان را پیگیری کند

سه ویژگی مهم را باید وزیر آینده داشته باشد. وزیر آینده آموزش و پرورش باید بهره هوشی بالایی داشته باشد و جزو افراد باهوش و نخبه کشور باشد و بتواند مسأله‌ها را به خوبی تشخیص دهد و نسبت به آنها بتواند راه‌حل‌های عمیق فکری و علمی را پیدا کند.

نکته دوم بحث اقتدار است. یک وزیر مقتدری که در جلسات هیأت دولت و برنامه‌هایی که مطرح می‌شود بتواند سهم زیادی از اتفاقات و مزیت‌ها را بگیرد. وزیر آموزش و پرورش باید محافظه‌کار نباشد و با روحیه مقتدرانه خودش، منافع همه معلمان را پیگیری کند.

سومین ویژگی وزیر این است که نباید اهل زد و بند و بازی‌های سیاسی و جناحی باشد. به عنوان یک شخصیت سیاسی تند مطرح نباشد.

وزیر باید دارای شخصیت جامع‌الاطراف باشد و بتواند ابعاد گوناگون این نهاد عریض و طویل را درک کند و معلم را به عنوان اصلی ترین رکن این نهاد در نظر بگیرد. معلم یک عنصر تربیتی است، عنصر تمدن‌ساز و جامع‌ساز است و وزیری لازم دارد که نگاه تمدن‌ساز و والا و ارزشی داشته باشد و سیاسی نباشد.

*همه نگاه‌ها برای حل مشکلات آموزش و پرورش به سمت وزیر آموزش و پرورش است!

رجبی: همه نگاه‌ها برای حل مشکلات آموزش و پرورش به سمت وزیر آموزش و پرورش است. در صورتی که این یک آدرس غلط است. اگر می‌خواهیم آموزش و پرورشی داشته باشیم که همه شؤون آن از جمله معلمان، دانش آموزان، کادر اداری و خانواده‌ها از آن راضی باشند، نیاز به این داریم که کل هیأت دولت و بالاتر از سطح آن، حاکمیت، نسبت به تعلیم و تربیت با هم هماهنگ باشد.

اگر می‌خواهیم آموزش و پرورشی داشته باشیم که همه شؤون آن از جمله معلمان، دانش آموزان، کادر اداری و خانواده‌ها از آن راضی باشند، نیاز به این داریم که کل هیأت دولت و بالاتر از سطح آن، حاکمیت، نسبت به تعلیم و تربیت با هم هماهنگ باشد

وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر بودجه‌ها را تقسیم می‌کند. بالای 95 درصد از بودجه‌ای که برای آموزش و پرورش تخصیص می‌یابد، برای حقوق است. خیلی نمی‌توان با بودجه باقیمانده کار جدیدی را انجام داد.

البته فقط بحث بودجه نیست بلکه بحث مدیریت بودجه هم اهمیت دارد و باید وزیری داشته باشیم که بداند مناسبات مجلس با دولت چیست؟ ارکان تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر برای آموزش و پرورش چیست؟ و بتواند مجموعه دولت را مجاب کند که بیایند و همه پای کار آموزش و پرورش باشند.

*وزیر آموزش و پرورش باید خلاقیت و توانمندی داشته باشد

مشرفی: یکی از نکاتی که باید به آن توجه شود، دانشگاه فرهنگیان است. وزیری که قرار است برای آموزش و پرورش انتخاب شود باید این نگاه را داشته باشد تا بتواند کرامت و جایگاه معلمان را برگرداند.

وزیر آموزش و پرورش حداقل فردی باشد که یک روز را معلم شده باشد تا با تمامی مشکلات و پستی و بلندی‌هایی که یک معلم در طول تدریس رخ می‌دهد، آشنا باشد

وزیر آموزش و پرورش باید خلاقیت و توانمندی داشته باشد و بتواند هم از تئوری‌های علمی و هم تجارب دیگران استفاده کند. سیاسی نباشد و اشراف و آگاهی به مسائل آموزشی داشته باشد.

اینکه وزیری انتخاب شود که دانشگاهی باشد و از یک جایگاه دیگری وارد آموزش و پرورش می‌شود، نمی‌تواند عهده‌دار این سمت باشد. حداقل فردی باشد که یک روز را معلم شده باشد تا با تمامی مشکلات و پستی و بلندی‌هایی که یک معلم در طول تدریس رخ می‌دهد، آشنا باشد.

با رده‌های مختلف تحصیلی و مقاطع و رشته‌ها آگاهی داشته و از اهل نظر و فن مشورت بگیرد تا بتواند رویکردی جامع برای این نهاد اتخاذ کند.بحث دیگری که برای ما خیلی مهم است، بحث عدالت آموزشی است و اینکه یک وزیر بتواند برای بحث عدالت آموزشی تلاش کند.

*در آموزش و پرورش نیاز به تحول داریم

اجلالی: ما حدود 15 میلیون دانش‌آموز و یک میلیون فرهنگی در آموزش و پرورش داریم یعنی آموزش و پرورش بزرگترین ارگان کشور است و در تمام نقاط کشور، مدرسه دارد. بیشترین درصد فرهنگیان را خانم‌ها تشکیل می‌دهند ولی خب در ادارات آموزش و پرورش، تعداد مدیران زن بسیار اندک هستند.

وزارت یک جایگاه مدیریتی است و هر کسی که در جایگاه مدیریتی قرار می‌گیرد، نمی‌تواند در همه چیز نخبه باشد ولی باید مدیر باشد که بتواند افراد توانمند را به دور خود جمع کند و  مدیریت کند

در حال حاضر مسأله بودجه و رفاه فرهنگیان، اولویت وزرای آموزش و پرورش است و این درحالیست که یک سندی به نام سند تحول داریم که می‌تواند راهگشا باشد. یعنی در آموزش و پرورش نیاز به تحول داریم.

وزارت یک جایگاه مدیریتی است و هر کسی که در جایگاه مدیریتی قرار می‌گیرد، نمی‌تواند در همه چیز نخبه باشد ولی باید مدیر باشد که بتواند افراد توانمند را به دور خود جمع کند و بتواند مدیریت کند.

قلیلی فریمانی: فردی که می‌خواهد وارد آموزش و پرورش شود باید برنامه داشته باشد و این برنامه از دل بررسی یک تیم پژوهشی در می‌آید.

*وزیر آموزش و پرورش باید تحول‌گرا و دغدغه‌مند باشد

آهنشکی: به نظرم اگر وزیر آموزش و پرورش به رنج‌ها، محرومیت‌ها، درخواست‌ها و نیاز معلمان، دانش‌آموزان و فرهنگیان آگاه باشد، می‌تواند رضایتمندی مخاطب خود را به دست آورد و به اهداف برسد.

وزیر آموزش و پرورش باید تحول‌گرا و دغدغه‌مند باشد و اگر اینگونه نباشد، بعد از یک مدتی به یک رکودی می‌رسد.

*وزیر آموزش و پرورش باید یک شخصیت پخته، باتجربه و با نگاه عمیق و تمدنی باشد

قلیلی فریمانی: مهم‌ترین و اساسی‌ترین چالش ما در آموزش و پرورش و در ساختار حاکمیتی آموزش و پرورش، بحث برنامه درسی است. این محتوا اگر با دقت و ظرافت برنامه‌ریزی نشود، در آینده بسیار نزدیک، اتفاقات عجیبی را شاهد خواهیم بود.

از رئیس‌جمهور هم توقع می‌رود که نگاه کالایی و مصرفی را از دوش آموزش و پرورش بردارد و نگاه تمدن‌ساز داشته باشد و این نگاه حاکم باشد. معتقدم وزیر آموزش و پرورش باید یک شخصیت پخته، باتجربه و با نگاه عمیق و تمدنی باشد.

انتهای پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: مهدي رجبي معاون پرورشي مدرسه معلم دبستان تحول گرا وزیر آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش جایگاه مدیریتی تعلیم و تربیت

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۷۹۰۵۶۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

امروز پرچمدار و جلودار تحول در کشور، آموزش و پرورش است/ شهید مطهری معلم تراز انقلاب بود

به گزارش «نماینده»، محمدباقر قالیباف رئیس مجلس شورای اسلامی در نشستی با حضور وزیر آموزش و پرورش و جمعی از معلمان نمونه کشور که ظهر امروز(چهارشنبه، ۱۲ اردیبهشت ماه ۱۴۰۳) به‌مناسبت گرامیداشت روز معلم در بهارستان برگزار شد، ضمن تبریک این روز به جامعه معلمان کشور گفت: همین بس که امام(ره) درباره معلمان فرمودند «معلمی شغل انبیاء است» و به ما به زبان عمیق، دقیق و حکیمانه و برخاسته از فرهنگ اهل بیت(ع) آموختند که باید قدر معلمان را بدانیم و در قبال آنها انجام وظیفه کنیم.

شهید مطهری(ره) معلمی متفکر و در تراز انقلاب اسلامی بود

قالیباف در ادامه با بیان اینکه انصافاً شهید مطهری(ره) یک متفکر و یک معلم بود، عنوان کرد: شهید مطهری(ره) معلمی متفکر بود و با گذشت بیش از ۴۰ سال از شهادت ایشان، هنوز وقتی حرف از اندیشه و تفکر می‌زنیم، نام شهید مطهری(ره) به ذهن متبادر می‌شود از این رو مصداق کلام حضرت امام(ره) که فرمودند معلمی شغل انبیاء است، همچنان شهید مطهری(ره) است که معلم تراز انقلاب اسلامی است.

رئیس مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه امروز همه ما در هر بخشی از کشور که قرار داریم باید قدردان معلمان بوده و نسبت به حفظ جایگاه و منزلت آنها کوشا باشیم، یادآور شد: امروز روز یاد و ذکر معلم است؛ روزی که باعث می‌شود در طول ۳۶۵ روز سال که درگیر و دار مسائل دیگر هستیم، از غفلت خارج شده و به این موضوع اهمیت بدهیم.

تأثیرگذاری نقش معلمان در کنار پدر و مادر بر شکل‌گیری پایه زندگی

وی در ادامه با بیان اینکه وقتی به زندگی خود نگاه می‌کنم، تأثیر چند معلم را در آن مشهود می‌بینم، عنوان کرد: نقش پدر و مادر در جایگاه خود ارزشمند است اما وقتی به گذشته خود می‌نگرم می‌بینم معلمی که در مقطع ابتدایی داشتم تا چه حد نسبت به آموزش ما حساسیت داشت یا معلم دیگری در مقطع راهنمایی تأثیر زیادی در شکل‌گیری پایه زندگی من داشت و هر دو معلم من هنوز هم در قید حیات هستند و از آنها به نیکی یاد می‌کنم.

دکتر قالیباف با یادآوری مشکلات تحصیل در زمان کودکی خود که باید از روستا به شهر می‌رفت و معلم نیز از شهر دیگری برای تدریس می‌آمد، گفت: قبل از انقلاب بود که معلم ریاضی مدرسه راهنمایی ما چند نوبت در سال با خودروی شخصی‌اش برای زیارت ما را به مشهد می‌برد و همین توجهات او بود که تأثیر زیادی در زندگی ما داشت.

زمینه‌ برگزاری ارودهای جهادی را یک معلم در دوران پیش از انقلاب در من به وجود آورد

رئیس نهاد قانونگذاری کشورمان در ادامه با بیان اینکه کار جهادی را نیز از معلم دیگرم آقای عزت الله دهقانی که زمانی هم نماینده بودند (نماینده حوزه انتخابیه تربت جام، در مجالس اول و دوم و حوزه انتخابیه درود و ازنا، در دوره هشتم) یاد گرفتم، عنوان کرد: آقای دهقانی از همان دوران قبل از انقلاب ما را به اردوهای جهادی می‌برد و ما تمام ماه‌هایی که در محل زندگی خود بودیم به جمع‌آوری امکانات و تجهیزاتی برای کمک به مناطق محروم می‌پرداختیم تا زمان اردو فرا برسد.

وی افزود: همین شد که زمان زلزله طبس توانستیم گروهی را جمع کرده و به یاری زلزله زدگان بشتابیم. معلم ما در تمام لحظات، اول در بخش تربیت و بعد در حوزه آموزش در کنار ما بود.

آموزش و پرورش محل فرهنگ‌سازی است/ اداره حکمرانی کشور برخاسته از آموزش و پرورش است

رئیس قوه مقننه در ادامه با بیان اینکه روحیه تلاش و اخلاص است که معلمان را نامدار می‌کند، اظهار داشت: پایه‌های زندگی‌ام به واسطه نقش معلمانم رشد و پیشرفت کرد؛ از این رو معتقدم آموزش و پرورش محل فرهنگ‌سازی است.

وی افزود: می‌گویند آموزش و پرورش مهم‌ترین جای کار فرهنگی است اما باید گفت مهم‌ترین جای فرهنگ‌سازی است که شامل مسائل سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و غیره می‌شود؛ به این معنا که همه بخش‌های اداره حکمرانی کشور برخاسته از آموزش و پرورش است.

معلمی شغل نیست؛ عشق است

وی در ادامه با بیان اینکه من به‌عنوان خدمتگزاری که از روستا به اینجا رسیده‌ام بر این باورم که نسبت به آموزش و پرورش غفلت شده است، تأکید کرد: بارها گفته‌ام اگر می‌خواهیم حکمرانی به درستی انجام شود، کیفیت آموزش و تربیت باید خوب باشد و اگر کشوری پیشرفته و حل مشکلات اقتصادی را می‌خواهیم باید یک دهه به‌صورت جدی به آموزش و پرورش توجه کنیم و زنجیره یک نسل که وارد دبستان شده و از دبیرستان خارج می‌شوند را مدیریت کنیم؛ اگر همین یک نسل به درستی تربیت شود می‌تواند در کشور تحول ایجاد کند.

الگوسازی در کشور نیازمند توجه به آموزش و پرورش است

به گزارش خانه ملت، رئیس مجلس در این بخش از سخنان خود با بیان اینکه معلمان می‌توانند کشور را متحول کنند و از قبال آن می‌توانیم به یک نظام الگو برسیم، اذعان کرد: رهبر معظم انقلاب فرمودند باید برنامه‌ریزی و الگوسازی کنیم؛ برای این الگوسازی نیز لازم است به آموزش و پرورش توجه کنیم.

رئیس مجلس شورای اسلامی در ادامه با بیان اینکه به دلیل اهمیت آموزش و پرورش معتقدم باید به این وزارتخانه توجه شود، گفت: جای تأسف دارد که وزارتخانه‌ای با این اهمیت و به این بزرگی حدود ۲۰ وزیر و سرپرست در طول ۱۶ سال به خود دیده در حالی که مسئول یک سوپرمارکت هم این همه تغییر نمی‌کند.

دکتر قالیباف با یادآوری زمانی که در شهرداری تهران حضور داشت، گفت: زمانی قصد داشتیم سیستم شهرسازی را تغییر داده و طرح تحول آن را بنویسیم که ما بعد از ۸۵ ماه قادر شدم این کار را انجام دهم در حالی که پیش از من حداکثر عمر یک شهردار تهران ۱۸ ماه بود. من هم اگر تنها ۱۸ ماه در شهرداری بودم نمی‌توانستم تحول بنیادی ایجاد کنم.

دانشگاه فرهنگیان تنها مسیر استخدام معلم در آموزش و پرورش است

رئیس نهاد قانونگذاری کشورمان در ادامه با بیان اینکه علیرغم کمبود معلم نباید به سمت استخدام بی‌ضابطه برویم، گفت: تأکید کردم اگر معلم کم است باید هر سال ۴۰ تا ۵۰ هزار نفر معلم از دانشگاه فرهنگیان فارغ التحصیل شوند تا این کمبود جبران شود و تنها مسیر استخدام معلم باید دانشگاه فرهنگیان باشد البته این دانشگاه هم مشکلات ریشه‌ای دارد که باید اصلاح شود و این مجلس است که باید موضوع را به درستی درک کرده و مسیر اصلاح را فراهم کند.

وی همچنین با تأکید بر اینکه وقتی حرف از اراده ملی می‌زنیم یعنی همه ظرفیت‌ها باید پای کار باشند و از آن استفاده کنیم، بیان داشت: گاهی پول داریم اما وقت نداریم با این حال باید تلاش کنیم با استفاده از ظرفیت های موجود به نفع آموزش و پرورش تصمیم گیری کنیم.

ادامه به‌کارگیری معلمان بازنشسته برای مدت ۵ سال؛ فرصتی برای فارغ التحصیلی معلمان از دانشگاه فرهنگیان

دکتر قالیباف در ادامه اضافه کرد: پیشنهاد روشن من در جریان رسیدگی به لایحه برنامه هفتم و جلسه سران نیز همین بود که معلمی بعد از ۳۰ سال خدمت هنگامی که زمان بازنشستگی او فرا می‌رسد می‌تواند بازنشسته شود و پاداش بازنشستگی خود را نیز ظرف ۳ ماه دریافت کند اما می‌تواند ۵ سال دیگر بماند و به فعالیتش ادامه دهد و حقوق ماهیانه خود را دریافت کند و این ۵ سال زمانی است که ظرفیتی از معلم‌های جوان از دانشگاه فرهنگیان فارغ التحصیل می‌شوند.

رئیس قوه مقننه در ادامه با اشاره به همراهی وزیر آموزش و پرورش نسبت به موضوع استخدام از طریق افزایش ظرفیت دانشگاه فرهنگیان و ادامه به کارگیری معلمان بازنشسته به مدت ۵ سال، عنوان کرد: ما می‌توانیم طی این ۵ سال به دانشگاه فرهنگیان رسیدگی کرده و از ظرفیت‌های خروجی آنجا استفاده کنیم چنانچه زمانی که در ناجا بودم هم همین کار را کردم.

ضرورت استفاده از ظرفیت‌های انسانی موجود در آموزش و پرورش

وی در ادامه با اشاره به اقدامی که زمانی برای استخدام نیرو در ناجا انجام داده بود، یادآور شد: زمانی که در ناجا بودم از درجه دارانی که سنی از آنها گذشته بود استفاده کردم تا ظرفیت نیروهای پلیس جوان از دانشگاه فارغ‌التحصیل شوند. در طول این زمان نیز با ساخت دانشگاه در زمینی به مساحت ۳۰ هزار متر مربع، دانشکده پلیس را تبدیل به دانشگاه کردیم؛ همچنین دانشجویانی از سایر رشته‌های دانشگاه‌های دیگر را جذب کرده و آموزش ۳ ماهه‌ای به آنها در حوزه‌های الکترونیک، نظامی، حقوق و غیره داده شد و از این رو ظرف ۹ ماه توانستم خروجی خوبی بگیرم.

دکتر قالیباف اضافه کرد: در نهایت این نیروهای جوان را به صورت تک نفره به کلانتری‌های مختلف نفرستادیم بلکه به صورت گروهی به یک کلانتری اعزام شدند و به این شکل توانستند در آنجا تحول ایجاد کنند و سیستم کلانتری از پایه اصلاح شد. امروز ظرفیت مادی هم در اختیار ظرفیت انسانی است که در آموزش و پرورش فعالیت دارند، از این رو باید تلاش کنیم با این رویکرد از ظرفیت‌های موجود استفاده کنیم.

مجلس با جدیت به دنبال افزایش کیفیت آموزش و پرورش است

رئیس مجلس در ادامه با بیان اینکه خداوند به شما توفیق داده که حوزه آموزش و پرورش را برای خدمت انتخاب کرده‌اید، گفت: زمانی که در سپاه مشغول فعالیت بودم می‌گفتم پاسداری شغل نیست بلکه عشق است؛ چنانچه معلمی هم عشق است و بار سنگینی بر دوش ماست. مطمئن باشید اگر برای خدا گام بردارید، قطعا خداوند نیز از شما در حوزه مادی و معنوی گره‌گشایی خواهد کرد.

وی همچنین با بیان اینکه گاهی تصمیمات ما با تبدیل یا تأخیر است حتی اگر درست باشد، عنوان کرد: با این حال به‌عنوان خدمتگزار و خادم مردم که امروز در مجلس شورای اسلامی قرار دارم، با اطمینان می‌گویم انصافاً با آموزش و پرورش همراهی کرده و تلاش دارم افزایش کیفیت آموزش و تربیتی را دنبال کنم. حتماً دوستان برنامه پنجساله هفتم را مطالعه کنند که حدود ۱۵ حکم در حوزه آموزش و پرورش در آن وجود دارد و نسبت به تحقق این امور پیگیری خواهیم داشت.

کیفیت آموزشی و عدالت آموزشی باید در کنار هم دنبال شود

دکتر قالیباف در ادامه تأکید کرد معتقدیم اجرای مردمی‌سازی که رهبری آن را برای تولید بیان کردند در هیچ کجا اولویتی بیشتر از مدرسه ندارد.

رئیس نهاد قانونگذاری کشورمان در ادامه کیفیت و عدالت را در کنار هم مهم دانست و افزود: اگر کیفیت نباشد و فقط دنبال عدالت باشیم، در واقع نابرخورداری را به‌صورت عادلانه تقسیم کرده‌ایم که معنا ندارد از این رو همه جامعه باید با هم به کمک معلم بیایند. در همین زمینه انجمن اولیاء و مربیان فلسفه وجودی دارد که باید بستر آن را گسترش داد.

انجمن اولیاء و مربیان یکی از بسترهای توسعه آموزش و پرورش

وی در ادامه با بیان اینکه مدرسه، مسجد، محله، منزل و مجازی ۵ ظرفیتی هستند که می‌توانند کشور را از پایه متحول کنند، گفت: اگر این چرخه به درستی بچرخد، تعلیم و تربیت در این چرخه گسترش می‌یابد. بستر ظرفیتی اولیاء و مربیان نیز در همین قسمت از آموزش و پرورش مهم است و باید فعالیت کند. در کنار آن باید زیرساخت‌های محله را درست کرده و ارتباط مردم با مسجد را نیز برقرار کنیم.

دکتر قالیباف در ادامه تصریح کرد: وقتی قادر نیستیم مشکل را به مسأله تبدیل کنیم و افرادی را نداریم که این مسائل را حل کنند، مشکلات باقی می‌مانند از این رو باید مشکلات را به مسأله تبدیل کرده و افرادی را تربیت کنیم که این مسائل را برطرف کنند.

رئیس مجلس شورای اسلامی در پایان خاطرنشان کرد: رهبر معظم انقلاب فرمودند امام ما امام تحول بودند و ما در گام دوم انقلاب نیازمند این تحول هستیم؛ امروز پرچمدار و جلودار این تحول، آموزش و پرورش است.