ویژگی‌های وزیر آموزش و پرورش از نگاه معلمان/ نيازمند وزیری تحول‌گرا، خلاق و مقتدر هستيم
تاریخ انتشار: ۷ آذر ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۷۹۰۵۶۲
خبرگزاری فارس ـ گروه تعلیم و تربیت: سومین گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش، امروز در صحن علنی مجلس تعیین تکلیف می‌شود تا سرنوشت بزرگترین و زیربنایی‌ترین وزارتخانه دولت مشخص شود.
وزارت آموزش و پرورش تنها وزارتخانه‌ای است که هنوز وزیری ندارد و این روزها و با پایان مدت 3 ماهه سرپرستی علیرضا کاظمی، سرپرست هم ندارد! تاکنون رئیس‌جمهور 3 نفر را برای سکانداری دستگاه تعلیم و تربیت به مجلس شورای اسلامی معرفی کرده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
حسین باغگلی، اولین گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش بود که همزمان با سایر وزرای پیشنهادی کابینه به مجلس معرفی شد و تنها وزیری بود که نتوانست رأی اعتماد نمایندگان مجلس را کسب کند.
پس از او، رئیس‌جمهور با فاصله طولانی یعنی بیش از دو ماه، مسعود فیاضی را به مجلس معرفی کرد؛ او نیز به مانند باغگلی به دلیل عدم آشنایی با دستگاه تعلیم و تربیت و تخصص لازم برای تصدی وزارت، با رأی مخالف نمایندگان مواجه شد.
اما سومین گزینه پیشنهادی دولت، یوسف نوری است؛ نوری متولد 1340 که دارای دکترای تخصصی مدیریت گردشگری کودک، کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، کارشناسی برنامه‌ریزی و فوق دیپلم پرورشی است. او فعالیت خود را از دبستان شهید وحید نیا شهر ایلام به عنوان مربی پرورشی شروع کرده است و در کارنامه کاری خود تدریس در مدارس، دانشسرای تربیت معلم و فعالیت در ادارات آموزش و پرورش با سمت‌هایی چون معاون پرورشی آموزش و پرورش شهرستان ایلام، معاون پشتیبانی اداره کل آموزش و پرورش استان ایلام، مدیر هسته گزینش آموزش و پرورش استان ایلام را دارد.
نوری همچنین رئیس سازمان آموزش وپرورش استان ایلام، معاون پشتیبانی و توسعه مدیریت آموزش و پرورش تهران، مدیرکل برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش و رئیس مرکز آمار و فناوری اطلاعات و ارتباطات وزارت آموزش و پرورش را در کارنامه خود دارد. البته نوری مسؤول پرورشی مدارس جمهوری اسلامی ایران در کشورهای قطر و بحرین نیز بوده است.
چندی پیش نشستی را با تعدادی از اعضای شورای ملی کانون معلمان جوان ایران، پیرامون انتخاب وزیر آموزش و پرورش و وظایف آن برگزار کردیم؛ در این نشست حمیدرضا قلیلی فریمانی مدیرکانون‌های فرهنگی و تربیتی شهر فریمان، مهدی رجبی معاون پرورشی مدرسه، ملیحه آهنشکی معلم دبستان، سمانه اجلالی معلم دبستان و فاطمه مشرفی معلم دبستان، به عنوان اعضای شورای ملی کانون معلمان جوان ایران حضور داشتند.
*3 ویژگی مهم وزیر آموزش و پرورش
قلیلی فریمانی: یکی از مهمترین چالش‌های جدی در این روزها، انتخاب وزیر است. با توجه به سیستم آموزش و پرورش که متمرکز است، نگاه‌ها در آموزش و پرورش به سمت وزیر هست.
یعنی همه معلمان و مسؤولان فکر می‌کنند که یک وزیر خوب می‌تواند آموزش و پرورش را به آن اهداف خود برساند. در اصل در کنار وزیر، یک بدنه یک میلیون نفری معلمان داریم که هر کدام از آنها می‌توانند در تحول آموزش و پرورش سهیم باشند و اثرات خیلی خوبی را داشته باشند.
وزیر آموزش و پرورش باید محافظه‌کار نباشد و با روحیه مقتدرانه خودش، منافع همه معلمان را پیگیری کند
سه ویژگی مهم را باید وزیر آینده داشته باشد. وزیر آینده آموزش و پرورش باید بهره هوشی بالایی داشته باشد و جزو افراد باهوش و نخبه کشور باشد و بتواند مسأله‌ها را به خوبی تشخیص دهد و نسبت به آنها بتواند راه‌حل‌های عمیق فکری و علمی را پیدا کند.
نکته دوم بحث اقتدار است. یک وزیر مقتدری که در جلسات هیأت دولت و برنامه‌هایی که مطرح می‌شود بتواند سهم زیادی از اتفاقات و مزیت‌ها را بگیرد. وزیر آموزش و پرورش باید محافظه‌کار نباشد و با روحیه مقتدرانه خودش، منافع همه معلمان را پیگیری کند.
سومین ویژگی وزیر این است که نباید اهل زد و بند و بازی‌های سیاسی و جناحی باشد. به عنوان یک شخصیت سیاسی تند مطرح نباشد.
وزیر باید دارای شخصیت جامع‌الاطراف باشد و بتواند ابعاد گوناگون این نهاد عریض و طویل را درک کند و معلم را به عنوان اصلی ترین رکن این نهاد در نظر بگیرد. معلم یک عنصر تربیتی است، عنصر تمدن‌ساز و جامع‌ساز است و وزیری لازم دارد که نگاه تمدن‌ساز و والا و ارزشی داشته باشد و سیاسی نباشد.
*همه نگاه‌ها برای حل مشکلات آموزش و پرورش به سمت وزیر آموزش و پرورش است!
رجبی: همه نگاه‌ها برای حل مشکلات آموزش و پرورش به سمت وزیر آموزش و پرورش است. در صورتی که این یک آدرس غلط است. اگر می‌خواهیم آموزش و پرورشی داشته باشیم که همه شؤون آن از جمله معلمان، دانش آموزان، کادر اداری و خانواده‌ها از آن راضی باشند، نیاز به این داریم که کل هیأت دولت و بالاتر از سطح آن، حاکمیت، نسبت به تعلیم و تربیت با هم هماهنگ باشد.
اگر می‌خواهیم آموزش و پرورشی داشته باشیم که همه شؤون آن از جمله معلمان، دانش آموزان، کادر اداری و خانواده‌ها از آن راضی باشند، نیاز به این داریم که کل هیأت دولت و بالاتر از سطح آن، حاکمیت، نسبت به تعلیم و تربیت با هم هماهنگ باشد
وزارت آموزش و پرورش در حال حاضر بودجه‌ها را تقسیم می‌کند. بالای 95 درصد از بودجه‌ای که برای آموزش و پرورش تخصیص می‌یابد، برای حقوق است. خیلی نمی‌توان با بودجه باقیمانده کار جدیدی را انجام داد.
البته فقط بحث بودجه نیست بلکه بحث مدیریت بودجه هم اهمیت دارد و باید وزیری داشته باشیم که بداند مناسبات مجلس با دولت چیست؟ ارکان تصمیم‌ساز و تصمیم‌گیر برای آموزش و پرورش چیست؟ و بتواند مجموعه دولت را مجاب کند که بیایند و همه پای کار آموزش و پرورش باشند.
*وزیر آموزش و پرورش باید خلاقیت و توانمندی داشته باشد
مشرفی: یکی از نکاتی که باید به آن توجه شود، دانشگاه فرهنگیان است. وزیری که قرار است برای آموزش و پرورش انتخاب شود باید این نگاه را داشته باشد تا بتواند کرامت و جایگاه معلمان را برگرداند.
وزیر آموزش و پرورش حداقل فردی باشد که یک روز را معلم شده باشد تا با تمامی مشکلات و پستی و بلندی‌هایی که یک معلم در طول تدریس رخ می‌دهد، آشنا باشد
وزیر آموزش و پرورش باید خلاقیت و توانمندی داشته باشد و بتواند هم از تئوری‌های علمی و هم تجارب دیگران استفاده کند. سیاسی نباشد و اشراف و آگاهی به مسائل آموزشی داشته باشد.
اینکه وزیری انتخاب شود که دانشگاهی باشد و از یک جایگاه دیگری وارد آموزش و پرورش می‌شود، نمی‌تواند عهده‌دار این سمت باشد. حداقل فردی باشد که یک روز را معلم شده باشد تا با تمامی مشکلات و پستی و بلندی‌هایی که یک معلم در طول تدریس رخ می‌دهد، آشنا باشد.
با رده‌های مختلف تحصیلی و مقاطع و رشته‌ها آگاهی داشته و از اهل نظر و فن مشورت بگیرد تا بتواند رویکردی جامع برای این نهاد اتخاذ کند.بحث دیگری که برای ما خیلی مهم است، بحث عدالت آموزشی است و اینکه یک وزیر بتواند برای بحث عدالت آموزشی تلاش کند.
*در آموزش و پرورش نیاز به تحول داریم
اجلالی: ما حدود 15 میلیون دانش‌آموز و یک میلیون فرهنگی در آموزش و پرورش داریم یعنی آموزش و پرورش بزرگترین ارگان کشور است و در تمام نقاط کشور، مدرسه دارد. بیشترین درصد فرهنگیان را خانم‌ها تشکیل می‌دهند ولی خب در ادارات آموزش و پرورش، تعداد مدیران زن بسیار اندک هستند.
وزارت یک جایگاه مدیریتی است و هر کسی که در جایگاه مدیریتی قرار می‌گیرد، نمی‌تواند در همه چیز نخبه باشد ولی باید مدیر باشد که بتواند افراد توانمند را به دور خود جمع کند و مدیریت کند
در حال حاضر مسأله بودجه و رفاه فرهنگیان، اولویت وزرای آموزش و پرورش است و این درحالیست که یک سندی به نام سند تحول داریم که می‌تواند راهگشا باشد. یعنی در آموزش و پرورش نیاز به تحول داریم.
وزارت یک جایگاه مدیریتی است و هر کسی که در جایگاه مدیریتی قرار می‌گیرد، نمی‌تواند در همه چیز نخبه باشد ولی باید مدیر باشد که بتواند افراد توانمند را به دور خود جمع کند و بتواند مدیریت کند.
قلیلی فریمانی: فردی که می‌خواهد وارد آموزش و پرورش شود باید برنامه داشته باشد و این برنامه از دل بررسی یک تیم پژوهشی در می‌آید.
*وزیر آموزش و پرورش باید تحول‌گرا و دغدغه‌مند باشد
آهنشکی: به نظرم اگر وزیر آموزش و پرورش به رنج‌ها، محرومیت‌ها، درخواست‌ها و نیاز معلمان، دانش‌آموزان و فرهنگیان آگاه باشد، می‌تواند رضایتمندی مخاطب خود را به دست آورد و به اهداف برسد.
وزیر آموزش و پرورش باید تحول‌گرا و دغدغه‌مند باشد و اگر اینگونه نباشد، بعد از یک مدتی به یک رکودی می‌رسد.
*وزیر آموزش و پرورش باید یک شخصیت پخته، باتجربه و با نگاه عمیق و تمدنی باشد
قلیلی فریمانی: مهمترین و اساسی‌ترین چالش ما در آموزش و پرورش و در ساختار حاکمیتی آموزش و پرورش، بحث برنامه درسی است. این محتوا اگر با دقت و ظرافت برنامه‌ریزی نشود، در آینده بسیار نزدیک، اتفاقات عجیبی را شاهد خواهیم بود.
از رئیس‌جمهور هم توقع می‌رود که نگاه کالایی و مصرفی را از دوش آموزش و پرورش بردارد و نگاه تمدن‌ساز داشته باشد و این نگاه حاکم باشد. معتقدم وزیر آموزش و پرورش باید یک شخصیت پخته، باتجربه و با نگاه عمیق و تمدنی باشد.
انتهای پیام/
منبع: فارس
کلیدواژه: مهدي رجبي معاون پرورشي مدرسه معلم دبستان تحول گرا وزیر آموزش و پرورش وزارت آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش جایگاه مدیریتی تعلیم و تربیت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۷۹۰۵۶۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صحرایی: روزانه ۸ مدرسه در کشور ساخته می‌شود
به گزارش خبرگزاری صداوسیما، رضا مراد صحرایی در دیدار فرهنگیان با رییس جمهور و تجلیل از معلمان نمونه کشوری، با بیان اینکه در حادثه کرمان یک کلاس کامل تقدیم انقلاب شد گفت: از جمع شهدا و جانبازان حادثه کرمان بیش از ۳۰ درصد معلم و دانش آموز بودند و این یعنی آموزش و پرورش در کف مسائل انقلاب قرار گرفته است.
وی با بیان اینکه معلم ستون فقرات نظام آموزشی است افزود: در تعبیر رهبر معظم انقلاب معلم معمار هویت آینده کشور است، معلم صاحب نفس، انسان ساز، روشن کننده چراغ دل انسان ها است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معظم له در جایی می فرمایند کار معلم از انرژی هسته‌ای خیلی مهم تر است ادامه داد: در انرژی هسته‌ای ما از سنگ به آن انرژی می‌رسیم اما کار معلم گوهری به نام انسان و ساختن آن گوهر است.
صحرایی با بیان اینکه پیام این حرف آن است که ما برای ساختن آینده کشور مهمترین تکیه گاهمان جامعه خوش نام معلمان گفت: وزیر آموزش و پرورش با معلمانش می تواند تحول در این نظام را رقم بزند نه با بودجه و امکانات.
وی با اشاره به اینکه عامل تحول معلم است عنوان کرد: ما معلمان باید تحول را از خود شروع کنیم تا جامعه را متحول سازیم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سال ۱۴۰۲ سالی بود به غایت پرماجرا و متلاطم برای آموزش و پرورش کشور اما امروز به تجربه‌ای ارزشمند تبدیل شده است افزود: نشان دادیم اگر با هم متحد، منسجم، همدل، همسو، همکار و همراه باشیم در دل بحران تحول می آفرینیم.
برای اجرای سند تحول بودجه لازم است
صحرایی با بیان اینکه حوادث ۱۴۰۲ در تاریخ آموزش و پرورش بی سابقه بودند گفت: از دل این حادثه‌ها دستاوردهایی داشته‌ایم که به گوشه‌ای از آنها در محضر رئیس جمهور اشاره می کنم. نقطه تمرکز ما اجرای حقیقی سند تحول بنیادین بوده است. پس از ۱۲ سال نقشه این سند آماده تصویب در شورای عالی انقلاب فرهنگی شده است، شواهد نشان می دهد با توجه به اقناع کمیسیون های شورا فردا این گام مهم پس از ۱۲ سال برداشته خواهد شد و از آن پس ما به جای کورمال کورمال حرکت کردن با چشم اندازی وسیع رو به جلو پیش خواهیم رفت.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: پیام سند در نقشه راهش آن است که همه با هم آموزش و پرورش را حرکت دهیم، روح سند ائتلاف برای اعتلای تعلیم و تربیت است، برای اجرای سند بودجه لازم است اما شرط کافی و لازم، بودجه نیست، مسئله ما شکل گرفتن آن ائتلاف است، تبدیل شدن آموزش و پرورش به مسئله اصلی و نقشه دنبال آن است.
صحرایی با بیان اینکه نگاشت مدرسه‌ای سند نوشته شده است گفت: برای کاهش فاصله سند با صحنه یعنی مدرسه به دستورالعملی نیاز بود تا بگوید مدیر مدرسه که قرار است تحول را رقم بزند چگونه آن را پیاده کند. این سند نیز در انتظار تصویب در شورای عالی آموزش پرورش است و اجرای آزمایشی آن آغاز شده است.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نگاشت نهادی سند تحول بنیادین آماده و توسط معاون اول رئیس جمهور ابلاغ شده گفت: ۷ پروژه ملی پیشران برای اجرای بخش قابل توجهی از سند تحول انتخاب و به خلاقیت رئیس جمهور در تشکیل شورایی برای راهبری سند به ریاست معاون اول آماده اجرا شده است.
وی با اشاره به اینکه یک پروژه از ۷ پروژه چهارشنبه گذشته در دولت تصویب شد افزود: این نخستین آیین نامه اجرایی در چارچوب اصل ۱۳۸ قانون اساسی برای اجرای سند تحول بود. اولین اقدام مهم ما آن بود که موضوع سند به یک جهت اصلی در برنامه‌های پیشرفت کشور تبدیل شود.
صحرایی ادامه داد: در ماده ۹۲ قانون برنامه هفتم تکلیف شده که به محض تصویب قانون ظرف شش ماه باید تقسیم کار ملی که در آن وظایف یکایک ارکان کشور برای تحول بنیادین نظام و تعلیم و تربیت تعیین شده، تصویب و برای اجرا ابلاغ شود.
صحرایی اتفاق مهم دیگررا غول کنکور عنوان کرد و گفت: این دولت در بحبوحه تلاطم آغاز ۱۴۰۲ دو مصوبه کنکور را اجرا کرد. هدف آن مصوبه آن است که از حفظیات به یادگیری عمیق حرکت کنیم، هدف آن است که مرجعیت به برنامه درسی ملی به مدرسه و به معلم بازگردد نه آن که در یک موسسه کنکوری بیرونی که تمام دغدغه اش میزان درآمدش است، تعیین شود.
وی با بیان اینکه هیچ تحولی در سطح وسیع و کلان رخ نمی دهد افزود: مگر آن که رئیس دولت خودش پشت آن باشد، اگر این مصوبه اجرا شد چون رئیس دولت خواست که اجرا بشود وگرنه بهانه جویی برای عدم اجرایش کم نبود.
راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امسال ۵۰ درصد و سال اآینده ۶۰ درصد نمره راهیابی به دانشگاه‌ها از خواندن عمیق کتاب‌های درسی، گوش فرا دادن درست به حرفهای معلم حاصل می شود و البته عدالت آموزشی، اظهار کرد: شواهد نشان دهنده راهیابی وسیع دانش آموزان مناطق محروم به دانشگاه‌های خوب کشور است.
صحرایی با اشاره به اینکه هفت استان سهم از دست رفته خود را در ۳۰۰۰ صندلی برتر دانشگاه‌ها باز پس گرفتند گفت: سیستان و بلوچستان از ۱۶ صدم درصد به ۴۸ صدم درصد ارتقاء پیدا کرده، استان کرمان تعداد رتبه‌های زیر هزارش سه برابر شده، از اسفراین و چهار آی مغ، پل دختر و سرپل ذهاب و اسلام آباد نفرات برتر در همه رشته‌ها داشتیم.
وی با بیان اینکه این یک گواه مهم است و البته این اتفاق خیزشی در تقویت مدرسه‌های دولتی است افزود: جبران کاستی‌ها ما را به یافتن راه‌هایی برای تامین معلم وامی دارد، بنابراین اصالت با تربیت معلم است، اما عزیزان شما بدانید راتبه معلمی بهتر از استخدام ماده ۲۸ است.
دولت معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است جذب ۷۲ هزار معلم از طریق آزمون‌های استخدامی
صحرای با بیان اینکه ظرفیت پذیرش دانشگاه شهید رجایی ۳۰۰ درصد رشد کرده و تربیت دینی و هویت معلمان دغدغه ما شده است گفت: این دولت در این ۳۰ ماه معادل ۲۰ درصد کل معلمان کشور را تامین کرده است و این نشان می دهد که ما بنا نداریم مسئله را به زمان دیگری موکول کنیم و صد البته این از دشواریهای ماست.
وی با بیان اینکه سال گذشته ۵۰ هزار معلم و امسال ۷۲ هزار معلم از آزمون‌های استخدامی جذب می شوند گفت: سال گذشته ۲۵ هزار نفر از دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی و در سال جاری هم حدود ۲۵ هزار نفر ورودی داریم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه جذب استعدادهای برتر دانشگاه‌های کشور بهتر از جذب از طریق ماده ۲۸ است و همه اینها ادامه دهنده همین سیاست است گفت: امسال کنکور اختصاصی تربیت معلم داشتیم، دانشگاه فرهنگیان هیئت جذب مرکزی استاد دارد. مسیر جذب برای استعدادهای برتر جداگانه پیدا کردیم چون که می خواهیم بسان کشاورزی که بهترین بذرش را در مزرعه می کارد، بهترین دانش آموزان را معلمان کشور کنیم.
استخدام ۱۹ هزار مربی ورزشی و مشاور پس از ۱۵ سال
وی با بیان اینکه پنج هزار میلیارد تومان سال پیش برای این منظور تخصیص دادیم و البته راه دور و درازی در پیش داریم افزود: پس از قریب به ۱۵ سال ۱۹ هزار مربی پرورشی و مشاور و مربی ورزشی برای مدرسه‌ها جذب می‌کنیم.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است