وزیر آموزش و پرورش: بازگشایی حضوری مدارس بر اساس دستور رییس‌جمهور است
تاریخ انتشار: ۲۰ دی ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۰۸۸۸۴۵
وزیر آموزش و پرورش گفت: تحقق «مدرسه صالح» و «تربیت دانش آموز تمام ساحتی» در تراز سند تحول بنیادین، از جدی‌ترین برنامه‌های آموزش و پرورش در دولت سیزدهم است.
به گزارش ایلنا، یوسف نوری با حضور در شبکه آموزش، برنامه «به وقت ایران»، با موضوع «تبیین برنامه‌های آموزش و پرورش در دوره جدید» در خصوص اجرای سند تحول بنیادین، اظهار کرد: «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» که در سال ۱۳۹۰ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید، سندی فرادستی است که حاصل زحمات زیاد صاحب نظران و مورد تأیید مقام معظم رهبری (مدظله العالی) است که متأسفانه با گذشت ۱۰ سال از آن، هنوز اجرایی نشده است و امروز باید استقرار این سند در اولویت قرار گیرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: در همین راستا، سال گذشته مقام معظم رهبری (مدظله العالی) فرمودند؛ برنامه اجرایی این سند باید نوشته شود.
نوری با بیان این که سند تحول مدرسه‌ای باید مدنظر قرار گیرد، افزود: «مدرسه صالح»، مدرسه‌ای است که دانش‌آموزان را برای موقعیت‌های یادگیری آماده و استعدادهای دانش‌آموزان را در ساحت‌های شش‌گانه شکوفا می‌کند، بخش اعظم کار این مدرسه، «مشارکت» است و رسیدن به «مدرسه صالح» در تراز سند، یکی از برنامه‌های جدی آموزش و پرورش در دولت سیزدهم است.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به معضل «کنکور» در جامعه امروز گفت: متأسفانه در سال‌های اخیر به دانش آموزان به عنوان «کنشگران اجتماعی» نگاه نکرده‌ایم و آموزش و پرورش با تمام توان خود تلاش می‌کرد تا دانش آموزان را برای موفقیت در کنکور آموزش داده و آماده کند. اگر از این زاویه به آموزش و پرورش نگاه کنیم؛ نظام تعلیم و تربیت به طور طبیعی، تبدیل به «نظامی تک ساحتی» خواهد شد و مدارس تنها «آموزش محور» می‌شوند در صورتی که بر طبق سندتحول بنیادین مدارس باید «کارآفرین» باشند.
وی با اشاره به برگزاری امتحانات دی ماه مدارس به صورت حضوری و بازگشایی حضوری مدارس کشور بر اساس دستور رییس جمهور و صلاحدید ستاد ملی کرونا، گفت: کاری که در جمهوری اسلامی ایران، در بین کشورهای منطقه، برای واکسیناسیون و بازگشایی حضوری مدارس انجام شد، بی‌نظیر بود. بیش از ۹۴ درصد معلمان دز اول و بیش از ۸۳ درصد آنان دز دوم واکسن کرونا را دریافت کرده اند. همچنین تعداد زیادی از دانش آموزان ۱۲ تا ۱۸ سال نیز واکسن کرونا را دریافت کرده اند. بنابراین زمینه حضور دانش‌آموزان در کلاس درس فراهم شده است و در همین راستا، امتحانات دانش آموزان در دی ماه نیز با رعایت پروتکل‌های بهداشتی برگزار شد.
وی با اشاره به کاهش استفاده دانش آموزان از شبکه شاد در زمان حضور آنها در مدارس، گفت: به دلیل حضور دانش آموزان در مدارس، میانگین استفاده دانش آموزان از شبکه شاد به ۴۴ دقیقه در روز رسیده است که پیش از این بیش از ۹۰ دقیقه در روز بود و این موضوع مؤید گسترش آموزش‌های حضوری در مدارس است.
وزیر آموزش و پرورش گفت: رکن رکین آموزش و پرورش برای ارائه خدمات به دانش آموز و در بحث تربیت شایسته دانش آموزان، قطعاً «معلم» است. امروزه متأسفانه شاهد هستیم که ورود معلم، در سال‌های اخیر به آموزش و پرورش به غیر از دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهیدرجایی، از روش‌های دیگر هم اتفاق می‌افتاد که این به نفع نظام آموزش و پرورش کشور نبود و برخی از این معلمان، صلاحیت لازم را برای تربیت دانش آموزان نداشتند، به همین دلیل و بر اساس فرمایش مقام معظم رهبری (مدظله العالی)، قرار شد ورود معلمان صرفاً از طریق دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی باشد زیرا این دانشگاه‌ها موظف هستند افراد را برای تعلیم و تربیت آماده کنند.
وی افزود: البته در رشته‌هایی که به آنها نیاز داریم و آن رشته‌ها را در این دانشگاه‌ها نداریم؛ اجازه ورود و جذب معلمان از طریق ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان صادر شده است.
نوری گفت: بر اساس فراخوانی که به زودی از طریق وزارت آموزش و پرورش خواهیم داد، ۳۴ هزار و ۸۰۰ نفر از علاقه مندان به حرفه معلمی که در سایر دانشگاه‌ها تحصیل کرده‌اند، برای معلمی در مناطق محروم جذب آموزش و پرورش خواهندشد.
نوری ضمن اشاره به طرح مدرسه هوشمند، اظهار کرد: طرح «هوشمندسازی مدارس» را از سال‌های ۹۰ و ۹۱ آغاز کردیم و در سال ۱۳۹۲ «طرح توزیع تبلت» در برخی مدارس تهران به صورت پایلوت اجرا شد که با انتقاد برخی از افراد روبرو شد و در نهایت به محض ورود کرونا، مجبور شدیم از همان طرح استفاده کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تلاش شبانه روزی معلمان در زمان کرونا گفت: به واسطه کرونا، جهشی به سمت فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش داشتیم و خوشبختانه امروز شاهد آن هستیم که هم معلمان و هم دانش‌آموزان تولید محتوا می‌کنند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان این که ۵ درصد مدارس ما در دوره ابتدایی با اجرای طرح «ارتقای مهارت برنامه‌نویسی و سواد دیجیتالی دانش آموزان و معلمان ابتدایی»، «کدنویسی» را آغاز خواهند کرد، گفت: این اتفاق بسیار خوبی است که توانستیم رقم بزنیم و می‌تواند ما را یک قدم در رسیدن به اهداف سند، به جلو هدایت کند.
نوری با اشاره به اهمیت رسانه در نظام تعلیم و تربیت گفت: در فلسفه تربیت جمهوری اسلامی، رسانه یکی از ارکان نظام تعلیم و تربیت است و ما باید با رسانه‌ها تعامل داشته باشیم.
وی ادامه داد: آموزش و پرورش بیشترین تأثیر را در «ارزش افزوده و بخش‌های اقتصادی» دارد. آموزش و پرورش در «بهداشت»، «فرهنگ» و «اجتماع» تأثیر زیادی دارد و امروز شاهد هستیم که دانش‌آموزان، پروتکل‌های بهداشتی را بیش از بزرگسالان رعایت می‌کنند؛ این امر نشان می‌دهد که بچه‌ها در «سواد سلامت» پیش قدم هستند که این موضوع موجب افزایش GDP می‌شود.
وزیر آموزش و پرورش گفت: «نظام رصد و پایش» ما به اداره امتحانات تبدیل شده است درصورتی که باید جهش پیدا کند و به مرکز ارزشیابی و کنترل کیفیت تبدیل شود. در بخش کنترل کیفیت، رصد باید مدنظر باشد.
منبع: عصر ایران
کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش آموزش و پرورش آموزش و پرورش تعلیم و تربیت تحول بنیادین دانش آموزان سند تحول بر اساس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.asriran.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «عصر ایران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۰۸۸۸۴۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معلمان در دیدار با رئیس‌جمهور از کدام مشکلات گفتند؟
فرهنگیان به بهانه روز معلم از دغدغه‌های خود در دیدار با مسئولان گفتند. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، هر سال در آستانه روز معلم با فرهنگیان که همکلام می‌شویم از مشکلات مختلف و تجارب شیرین خود در طول سال‌ها تدریس می‌گویند.
خاطرات شیرینی که عمدتاً در ارتباط با دانش‌آموزان و کمک به آنها شکل می‌گیرد اما مشکلات که تعدادشان هم کم نیست، سال‌هاست ثابت بوده و در حال تکرار است و گویی اراده‌ای برای حل آنها وجود ندارد.
معیشت، کلاس‌های شلوغ مدارس دولتی و افت کیفیت در این مدارس، دلزدگی و بی انگیزه بودن دانش‌آموزان برای درس خواندن به دلیل محتوای آموزشی غیرکاربردی و.... از جمله مشکلاتی است که ریشه کهن در نظام آموزش و پرورش ایران دارد.
به بهانه روز معلم/بازی، شادی و کودکی در متفاوت‌ترین کلاس درسجعفر عالی‌پور؛ دکترای تخصصی از دانشگاه شهید بهشتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان و دبیر علوم تجربی از استان چهارمحال بختیاری با اشاره به دیدار فرهنگیان با رهبر معظم انقلاب و رئیس جمهور گفت: در دیدار با رئیس‌جمهور نکات مختلفی از سوی فرهنگیان به عنوان مشکلات آموزش و پرورش مطرح شد.
وی افزود: یادگیری در مدارس باید پایدار باشد و اگر می‌خواهیم در سطح جهانی رقابت داشته باشیم باید یادگیری در مدارس مفهومی باشد و این موضوع نیاز به ابزار و وسایل دارد.
مدرس دانشگاه فرهنگیان با اشاره به اینکه یادگیری مفهومی یعنی دانش‌آموز از طریق انجام آزمایش و فعالیت‌های مختلف به دانش برسد نه اینکه بر حفظیات تأکید شود، گفت: یکی از دغدغه‌های معلمان تجهیز مدارس دولتی و اجرای رتبه‌بندی به نحو احسنت بود که در دیدار با رئیس جمهور ذکر شد.
عالی‌پور ادامه داد: امیدواریم روزی برسد که به جای شعار عمل کنیم، هر چه در آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری کنیم در تمام جنبه‌های کشور شاهد رشد خواهیم بود.
همچنین سلمان رستمی؛ دانشجوی دکترای تکنولوژی آموزشی با اشاره به اینکه رهبر انقلاب دغدغه‌های بسیاری در حوزه آموزش دارند و آن را به گوش مسئولان می‌رسانند، گفت: در جلسه دیدار فرهنگیان با رئیس جمهور به عنوان سخنران تأکید کردم که تمام جامعه باید به فکر ترمیم و گسترش آموزش و پرورش باشد و اگر این اتفاق بیفتد، توسعه سریع‌تری خواهیم داشت همچنین معلمان باید خودشان را تجهیز کنند تا به درجه علمی بالا برسند.
انتهای پیام/
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت