به نقل از «تسنیم»

توضیحات مقیمی درباره روند هیئت علمی شدن دولتمردان سابق در دانشگاه تهران

تاریخ انتشار: ۹ بهمن ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۲۵۲۷۱۹

رئیس دانشگاه تهران روند جذب برخی از دولتمردان در دانشگاه تهران را تشریح کرد. - اخبار سیاسی -

به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، سید محمد مقیمی، رئیس دانشگاه تهران در اولین نشست خبری خود با اشاره به شیوه مدیریت این دانشگاه در دوران جدید جهاد علمی برای تحقق دانشگاه کارآفرین با رویکرد اجتماعی را شعار استراتژیک این دانشگاه دانست و عقلانیت، معنویت و عملگرایی را از عناصر تحقق این شعار اعلام کرد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی پاسخگو بودن دانشگاه را مهمترین ویژگی این دوران دانست و افزود: هیئت علمی، کارکنان و دانشجویان به عنوان سه رکن اصلی دانشگاه در انتخابات و انتصابات دانشگاه نقش آفرین هستند و کمیته های منتخب پس از ارزیابی افراد از نظر مسائل مختلف علمی و شایستگی نسبت به معرفی آنها با توجه به اقبال عمومی ارکان دانشگاه به رئیس دانشگاه اقدام می کنند و پس از جمع بندی نهایی انتصابات دانشگاه اتفاق می افتد.

مقیمی حرکت و رویکرد دانشگاه در دوران جدید را متناسب با نیازهای جامعه خواند و با تاکید بر نقش دانش آموختگان در این مسیر از تاسیس رشته های مورد نیاز کشور و میان رشته ای در این دانشگاه خبر داد و گفت: دانشکده های گردشگری، حکمرانی و تجارت از جمله  دانشکده های تازه تاسیس در این دانشگاه خواهند ود و تلاش می شود دانشجویان و دانش آموختگان دانشگاه به تغییر نگرش و ایجاد کارآفرینی در جهت رفع نیازهای جامعه کمک کنند.

** آموزش ترکیبی حضوری مجازی در دانشگاه تهران

رئیس دانشگاه تهران در ادامه به آخرین تصمیمات این دانشگاه در خصوص نحوه آموزش دانشجویان از بهمن ماه اشاره کرد و گفت: با توجه به اینکه دانشگاه تهران مدیریت آموزش عالی استان تهران که 70 درصد بار آموزش عالی کشور را عهده دار است، در اختیار دارد لذا این دانشگاه تصمیماتی در خصوص آموزش دانشجویان از نیمسال جاری، مختص خود و دانشگاه های استان تهران گرفته است.

وی افزود: پس از صدور مجوز بازگشایی آموزش حضوری دانشگاه‌ها، دانشگاه‌های استان تهران محدودیت های خود را در این زمینه اعلام کردند. در مصوبه سومین جلسه استانی آموزش عالی تأکید کردیم که آموزش دانشجویان تحصیلات تکمیلی این مراکز از بهمن ماه باید به صورت حضوری آغاز شود و در صورت پایداری وضعیت از نظر شیوع کروناویروس آموزش های دانشجویان کارشناسی نیز به صورت تدریجی حضوری ادامه پیدا کند.

مقیمی درباره برنامه این دانشگاه برای بازگشایی آموزش حضوری و حضور دانشجویان مقاطع مختلف در دانشگاه نیز گفت: این دانشگاه پس از دستور رئیس جمهور مبنی بر بازگشایی حضوری مراکز آموزشی، تلاش هایی را در این زمینه انجام داد. ابتدا اینکه امکانات دانشگاه برای بازگشت حضوری دانشجویان در نشست های مختلف دانشگاه مورد بررسی قرار گرفت و ما نیز ستادی در این زمینه تشکیل دادیم و هم راستا با آن بازدیدهایی نیز از خوابگاه های دانشگاه انجام دادیم و پس از برگزاری جلساتی با سازمان برنامه و بودجه به جمع بندی هایی در خصوص نحوه آموزش دانشجویان از نیمسال پیش رو رسیدیم.

رئیس دانشگاه تهران با بیان اینکه ما از یک طرف با اقبال تعدادی از دانشجویان برای بازگشت به دانشگاه ها مواجهیم و از طرف دیگر نیز اعضای هیئت علمی معتقد هستند محیط دانشگاه بدون حضور دانشجو نمی تواند تأثیرگذاری خود را داشته باشد، افزود: در نتیجه مقرر شد که اگر مشکلی در نظر ستاد ملی مقابله با کرونا برای بازگشایی دانشگاه ها وجود نداشته باشد بدون محدودیت پذیرای تمامی دانشجویان به صورت حضوری از نیمسال دوم باشیم.

وی با بیان اینکه دانشجویان تمامی مقاطع دانشگاه تهران می توانند به صورت حضوری در کلاس درس حاضر باشند، گفت: در ترم پیش رو کلاس های آموزش دانشجویان به صورت ترکیبی برگزار خواهد شد یعنی همزمان با آموزش حضوری در کلاس های درس، اساتید به صورت مجازی این کلاس ها را برای دانشجویان مدیریت می کنند.

** امتحانات نیم سال تحصیلی دوم دانشگاه حضوری است

رئیس دانشگاه تهران با تاکید بر اینکه امتحانات پایان ترم تمامی دانشجویان دانشگاه تهران  به صورت "حضوری" برگزار خواهد شد، گفت: همچنین دانشجویانی که مایل نبودند به صورت حضوری در کلاس های آموزشی شرکت کنند بعد از ماه مبارک رمضان موظف هستند دروس عملی خود را به صورت حضوری و فشرده بگذرانند.

وی با اشاره به اینکه تمامی دانشجویان غیربومی متقاضی در خوابگاه اسکان داده می شوند و تلاش می کنیم تغذیه این دانشجویان با کیفیت بهتری از قبل ارائه شود، گفت: از ورود دانشجویانی که واکسن نزده‌اند به خوابگاه ها جلوگیری می شود، در عین حال تسهیلاتی در دانشگاه تهران فراهم کردیم که دانشجویانی که واکسن نزده‌اند بتوانند واکسینه شوند.

رئیس دانشگاه تهران اضافه کرد: دانشجویانی هم که هیچ کدام از مراحل واکسن را دریافت نکردند باید قبل از ورود به خوابگاه حداقل یک مرحله از واکسن را دریافت کرده باشند. اگرچه درصد بالایی از دانشجویان دانشگاه تهران در برابر کرونا ویروس واکسینه شده‌اند.

وی در پاسخ به سوالی درباره انتشار شایعاتی مبنی بر اخراج یکی از اعضای هیئت علمی دانشگاه تهران  گفت: خوشبختانه جوی که در دانشگاه حاکم است، این نوع نگاه را ندارد. خبرهایی در خصوص اخراج یکی از اساتید شنیدم که همان موقع گفتم موضوع را بررسی کنند، بررسی ها نشان داد که اصلا این فرد اخراج نشده است. این فرد از سال 98 عضو هیئت علمی ما نیست و حکمی ندارد که بخواهد اخراج شود. درخواستی از سمت وی مبنی بر بازگشت به کار نداشتیم. به نظر می رسد رسانه ها عبارات و واژه ها را در این خصوص باید به درستی بیان کنند.

**بازگشت به کار 5 سه عضو هیئت علمی به دانشگاه تهران

مقیمی افزود: ما نه تنها کسی را از دانشگاه اخراج نکردیم بلکه طی سه  جلسه کمیته جذب دانشگاه، 5 عضو هیئت علمی که یا قطع ارتباط شده بودند و یا قراردادهای آن ها تمدید نشده بود به کار برگشتند. در دوره ما هیچ کسی قطع ارتباط نشده است و هرکسی هم شده می تواند درخواست و دلایل و مستندات علمی خودش را ارائه دهد و ما با توجه به انصاف و دلایل علمی خودمان بررسی می کنیم‌.

**برخی از بورسیه های دانشگاه تهران جذب دانشگاههای دیگر شدند

وی درباره تصمیم این دانشگاه درباره بورسیه هایی که طی سال های گذشته با ممانعت مسئولان دانشگاه از جذب در این دانشگاه باز ماندند نیز گفت: مسئله بورسیه ها مدت ها در فضای رسانه ای و علمی کشور مطرح شد سیاست ما در این زمینه بررسی وضعیت جذب دانش آموختگان و نهایتا جذب انهایی است که مسیر قانونی را طی کردند. تا کنون مراجعه و شکایتی در این زمینه نداشتیم. طبق اطلاع بنده برخی از بورسیه ها جذب سایر دانشگاهها شدند.

**توضیحات مقیمی درباره هیئت علمی شدن برخی دولتمردان سابق در دانشگاه تهران

مقیمی درباره عدم پاسخگویی مسئولان سابق دانشگاه تهران به انتقادات در جذب وزیر سابق نفت و اینکه آیا جذب وی و برخی دولتمردان دولت قبل قانونی بوده است،گفت: برخی از این اساتید در بازدهی از زمان عضو هیئت امنای دانشگاه بودند و پس از آن به هیئت علمی این دانشگاه راه پیدا کردند.

مقیمی در ادامه پاسخ خود به این سوال به حواشی ایجاد شده در تعیین هیئت امنای این دانشگاه اشاره کرد و گفت: در این دوره ما نه تنها از افراد سیاسی استفاده نکردیم بلکه از اعضای هیئت علمی خود دانشگاه برای هیئت امنا استفاده کردیم که برخی از افراد مانند آقای قالیباف که عضو هیئت علمی گروه جغرافیای دانشگاه است دعوت کردیم که بنا به دلایلی انصراف دادند.

وی ادامه داد: متاسفانه در گذشته افرادی که به عنوان فرد سیاسی در هیئت امنای دانشگاه عضو می‌شدند از این طریق به هیئت علمی راه پیدا کردند که البته دوستان باید درباره این روند پاسخگو باشند اما ما در تعیین اعضای هیئت امنای دانشگاه از بین اعضای هیئت علمی خود دانشگاه مانند آقای قالیباف، حاجی بابایی، مصلی نژاد، زاکانی مورد هجمه و انتقاد قرار می گیریم.

انتهای پیام/

 

منبع: تسنیم

کلیدواژه: رئیس دانشگاه تهران دانشگاه تهران آموزش دانشجویان اعضای هیئت علمی عضو هیئت علمی صورت حضوری مقیمی درباره دانشگاه ها هیئت امنای بورسیه ها علمی خود کلاس ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۲۵۲۷۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

راهکارهایی برای به روزرسانی نقشه جامع علمی کشور

ایسنا/اصفهان جلسه‌ای دیگر از سلسله نشست‌های هیئت اندیشه ورز استان اصفهان، با حضور جمعی از صاحب نظران استان اصفهان به صورت برخط و حضوری با عنوان «نشست تخصصی روز آمدسازی نقشه جامع علمی کشور» در دانشگاه اصفهان برگزار شد.

در نشستی از سلسله نشست‌های هیئت اندیشه ورز استان اصفهان که در دانشگاه اصفهان برگزار شد، رضا انصاری، عضو هیئت علمی گروه مدیریت دانشگاه اصفهان، اظهار کرد: هیئت‌های اندیشه ورز استانی به جهت یاری رساندن به نقشه جامع علمی کشور تشکیل شده است. نقشه جامع علمی کشور یکی از اسناد مهم ملی ما است که در سال‌های گذشته با تاکیدات رهبر معظم انقلاب در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفت و به تصویب رسید. پیگیری، به روز رسانی و اجرایی کردن نقشه جامع علمی کشور یکی از دغدغه‌های مسئولین کشور در سطوح مختلف است.  

وی با بیان اینکه ستاد علم و فناوری ذیل شورای عالی انقلاب فرهنگی تشکیل شده، ادامه داد: ذیل ستاد، هیئت‌های اندیشه ورز استانی شکل گرفته است و در این راستا، یکی از برنامه‌های مهم در دستور کار هیئت اندیشه ورز استان اصفهان که به ریاست حسین هرسیج شکل گرفته، مشارکت در بروز رسانی نقشه جامع علمی کشور است. از این‌رو، دانشگاه اصفهان تصمیم دارد سلسله نشست‌هایی را با حضور اندیشمندان و صاحب‌نظران برای تحقق این مهم در اندیشکده حکمرانی برگزار کند.

در ادامه، علی ذاکری، عضو هیئت علمی و رئیس دانشکده آینده پژوهی دانشگاه اصفهان،  به بیان نکاتی در خصوص خط‌مشی‌ گذاری در حوزه علم، فناوری و نوآوری و نیز جایگاه فعلی و آینده علمی کشورهای دنیا پرداخت.

تفاوت دو رویکرد «گذشته محور» و «آینده محور» در حوزه برنامه ریزی

این عضو هیئت علمی دانشگاه در تبیین دو رویکرد اساسی در حوزه برنامه ریزی، تشریح کرد: وقتی ما به برنامه‌ریزی فکر می‌کنیم دو رویکرد کلی را می‌توان در نظر گرفت: planning from the past که بر اساس آن برنامه‌ریزی را از گذشته شروع می‌کنید (رویکرد گذشته محور) و تکنیک در حوزه فناوری، تکنیک مهندسی معکوس است. در این مورد، رویکرد راهبردی، تطبیق پذیری است و شما به دنبال شکل‌دهی به آینده نیستند. رویکرد دوم planning from the future است و در این رویکرد ما می‌بینیم که چه چیزهایی از آینده به سمت ما می‌آیند (رویکرد آینده محور) و سعی می‌کنیم آن‌ها را به دست بیاوریم. در واقع، در این حوزه، شناسایی اینکه چه چیزی در آینده ثروت آفرین و ارزش آفرین است به راحتی میسر نیست.

ایران جزء ۱۰ کشور برتر دنیا، در دو حوزه «نانو فناوری» و «بیو فناوری»

ذاکری عنوان کرد: در نگاه به آینده، برخی عوامل مانند دانه‌های زیر خاک هستند که به آن‌ها "emerging issues" به معنای پدیده‌های نوظهور می‌گوییم. داشتن نگاه Backcasting و شناسایی فرصت‌های استراتژیک از اهمیت زیادی برخوردار است. او معتقد است که اگر می‌خواهید سهم بری خودتان را از آینده افزایش دهید، بزرگترین فرصت‌ها در پدیده‌های نوظهوری است که هنوز کسی به سراغ آن‌ها نرفته است. کیون لی می‌گوید اگر می‌خواهید نقشه جامع علمی و فناوری بنویسید باید این نکته را در نظر بگیرید که پدیده‌های نوظهوری که اقتصادهای آینده را شکل می‌دهند چه مواردی هستند. یکی از ویژگی‌های آن‌ها این است که با وجود سرمایه گذاری‌هایی که انجام شده، هنوز کسی صاحب مطلق آن‌ها نیست. در ایران ما توانسته‌ایم در دو حوزه «نانو فناوری» و «بیو فناوری» موفق‌های را کسب کنیم. کشور ایران جزء ۱۰ کشور برتر دنیا در این دو حوزه به شمار می‌رود.  

اهمیت کربن و رد پای کربن در برنامه‌ریزی کشورها

وی یادآور شد: با تاکید بر اینکه آگاهی از رد پای کربن هر فرد، به این معنا که سالانه هر فرد چند تن کربن وارد جو می‌کند، نکته‌ای بسیار مهم است، حسابداری کربن به ما می‌گوید که در ۲۰ سال آینده، در کنار پول، کربن هم یکی از فاکتورهای اصلی در برنامه‌ریزی کشورها خواهد بود. از این‌رو، برای تولید هر کالا دو سوال اساسی مطرح می‌شود؛ اول اینکه هزینه کالای تولید شده چقدر است و ما چقدر می‌توانیم آن را به فروش برسانم؟ به عبارتی، اگر آن را در مقیاس بالا تولید کنیم، هزینه به چه میزان کاهش پیدا می‌کند که ما بتوانیم به نقطه سودآوری برسیم؟ و پرسش دیگر اینکه برای تولید این محصول چقدر کربن وارد جو می‌شود و آیا خریدار حاضر است چنین محصولی که برای آن به این میزان کربن تولید شده را خریداری کند یا خیر؟ همچنین، ۱۳۰ کشور دنیا به این توافق رسیده‌اند که تا افق ۲۰۵۰ رد پای کربن را به صفر برسانند. ما در کشور ناترازی انرژی داریم و چاره‌ای به جز حرکت به سمت انرژی‌های تجدید پذیر نداریم. باید در نظر داشته باشیم که بالاترین توان تابشی دنیا در اختیار ایران است و چیزی که قرن‌ها بزرگترین نقطه ضعف ما بوده، اکنون می‌تواند به بزرگترین نقطه قوت ما تبدیل شود. همچنین، قنات‌هایی که روزی توسط اجداد ما ساخته شدند، از چنین ظرفیتی برخوردارند.

رابطه علم و فناوری خطی نیست

رئیس دانشکده آینده پژوهی دانشگاه اصفهان، در پایان صحبت‌های خود با بیان اینکه ما نمی‌توانیم علم را از فناوری جدا کنیم، گفت: این نکته بسیار مهم است و باید به این فکر کنیم که چطور علم را به فناوری و ثروت تبدیل کنیم. به عبارتی، نگاه ما در ایران، در توزیع علم، تکنولوژی و فناوری، یک نگاه جزیره‌ای است و یک نگاه سیستماتیک و یکپارچه نداریم. تحقق این امر نیازمند این است که در کنار شناسایی پدیده‌های نوظهور، یک نگاه سیستماتیک و یکپارچه به علم، تکنولوژی و نوآوری داشته باشیم. همچنین، نگاهمان به تکنولوژی باید در سطوح مختلف ملی، منطقه‌ای، بخشی و تکنولوژیکال باشد.

همچنین، سید محمد قلمکاریان، عضو هیئت علمی و مسئول نظارت ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه پیام نور استان اصفهان، با تمرکز بر سند و مبانی نقشه جامع علمی کشور، اظهار کرد: مقوله علم و فناوری، از مهمترین زیرساخت‌های پیشرفت کشور و ابزار جدی رقابت در عرصه‌های مختلف است. به این ترتیب تحقق آرمان‌هایی نظیر احیای تمدن عظیم اسلامی، حضور سازنده، فعال و پیشرو در میان ملت‌ها و کسب آمادگی برای برقراری عدالت و معنویت در جهان، در گرو پیشرفتی همه جانبه در علم است؛ علمی که دارای سه شاخصة عدالت، معنویت و عقلانیت باشد.  

وی ادامه داد: اکنون که ۱۳ سال از عمر نقشه جامع علمی کشور می‌گذرد، فرصت خوبی است که کامیابی‌ها و کاستی‌ها استخراج شود و روز آمدسازی لازم صورت گیرد. دنیای علم مدام در حال تغییر است و ما باید اسناد بالادستی محکم در حوزه های مختلف داشته باشیم.

پیشنهادهای عملی بر اساس پژوهش

در این خصوص، این عضو هیئت علمی دانشگاه پیشنهادهایی را بر اساس پژوهش‌ها ارائه کرد و آن‌ها را بر شمرد وی گفت: با در نظر گرفتن تاثیرات جهانی شدن بر آموزش عالی، باید آمادگی لازم جهت رویارویی با پیامدهای جهانی شدن کسب شود و با برنامه ریزی دقیق، اصولی و حساب شده، زمینه بومی سازی آن‌ها فراهم شود. همچنین، با توجه به اینکه اهداف آموزش عالی بصورت بسیار کلی و بدون در نظر گرفتن تاثیرات جهانی شدن بر آموزش عالی بیان شده است، پیشنهاد می‌شود که اهداف مصوب آموزش عالی به صورت دقیق تبیین و نگاشته شود و در این زمینه پیامدهای جهانی شدن در اولویت قرار گیرد.

قلمکاریان افزود: با توجه به تشکیل و سازماندهی مرکز مطالعات جهانی شدن در کشور و تعیین ریاست آن توسط ریٔیس جمهور، پیشنهاد می‌شود که مرکزی مشابه در شورای عالی انقلاب فرهنگی و وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تاسیس شود و با تعامل و بررسی همه جانبه به ارایٔه راه‌های نهادینه کردن تاثیرات جهانی شدن به ویژه در حوزه اهداف آموزش عالی بپردازند. علاوه بر این، بعد اقتصادی جهانی شدن که اکنون به عنوان یکی از جهات مهم و سرنوشت ساز مطرح است، با عنایت به لزوم تعامل کشور با سازمان‌های جهانی، بانک‌های بین المللی مورد توجه همه جانبه قرار گیرد و روند تاثیر پذیری مثبت آن مشخص شود

مسئول نظارت ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه پیام نور، عنوان کرد: در ارتباط با تاثیرات بعد سیاسی جهانی شدن بایستی آمادگی لازم در دولت به ویژه در نهادهای آموزشی و دانشگاه‌ها پدید آید تا امکان استفاده بهینه از جنبه‌های مثبت اثرات فراهم شود. بعد فرهنگی جهانی شدن به دلیل ویژگی‌های خاص فرهنگ ایرانی و اسلامی توجه ویژه‌ای را می‌طلبد، لذا بایستی ارزش‌ها و هنجارهای اسلامی در مواجهه با پیامدهای جهانی شدن حفظ و صیانت گردد و در این زمینه برنامه‌ریزی و هدف گزینی دقیق صورت پذیرد.

انتهای پیام