آمار خشونت خانگی والدین علیه دانشآموزان برای درس خواندن | شکایت والدین از سپری کردن زمان طولانی با فرزندان
تاریخ انتشار: ۱۱ اسفند ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۴۹۲۶۳۵
به گزارش همشهری آنلاین به نقل از ایلنا، مسعود شکوهی مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار ایلنا درباره بیشترین مسائلی که از طریق خط ملی نماد ۱۵۷۰ اعلام شده است، گفت: به طور کلی خدمات پیشبینی شده در خط ملی نماد ۱۵۷۰ متعدد هستند از جمله ارائه خدمات تلفنی مشاورهای (تحصیلی، سازگاری، مسیرزندگی و…)، هماهنگی و مداخله بهنگام در فوریتهای روانی- اجتماعی، ارائه خدمات راهنمایی به خانوادهها و پاسخگویی به سوالات، ارائه خدمات مددکاری اجتماعی، دریافت گزارش فوریتی تلفنی (خودکشی، خشونت و کودک آزاری، سوء استفادههای جنسی، فرار، بدسرپرستی، فقرشدید، بیسرپرستی، بیسرپناهی، بزهکاری و مصرف مواد).
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی افزود: بنابر گزارشهای واصله استانی، بیشترین موضوعات اعلام شده به ترتیب به مشکلات تحصیلی، خانوادگی، خلقی، مشکلات ناشی از فضای مجازی و فوریتهای روانی – اجتماعی مربوط میشود.
آمار خشونت خانگی والدین علیه فرزندانشکوهی در پاسخ به این سوال که چقدر از موارد گزارش شده در زمینه خشونت خانگی والدین نسبت به درس خواندن و آموزش دانش آموزان در زمان آموزش مجازی بوده است، گفت: حدود ۳ درصد از کل میزان تماسهای مربوط به خشونتهای خانگی را میتوان مربوط به خشونت خانگی والدین نسبت به درس خواندن و آموزش دانش آموزان در زمان آموزش مجازی دانست.
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش گفت: البته بیشتر تماسهای مرتبط مربوط به شکایت والدینی است که در خصوص سپری کردن زمان طولانی فرزندان در فضای مجازی با خط ملی۱۵۷۰ تماس گرفتهاند.
وی در پاسخ به این سوال که موارد اعلام شده به ۱۵۷۰ در چه صورتی از طریق همین سامانه قابل حل است و در چه صورتی به مشاور دیگر ارجاع داده میشود، گفت: بطور کلی فرایند ارایه خدمات در خط ۱۵۷۰ به دو دسته ارائه خدمات راهنمایی و مشاورهای تلفنی و ارائه خدمات مددکاری اجتماعی تقسیمبندی میشود.
خدمات مشاورهای تلفنیشکوهی در توضیح ارائه خدمات راهنمایی و مشاورهای تلفنی گفت: دانش آموزان، کارکنان، اولیای مدرسه جهت دریافت خدمات مشاورهای (غیرفوریتی) طی تماس با شماره تلفن ۱۵۷۰ امکان ارتباط با مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی دانش آموزی وخانوادگی منطقه را خواهند داشت و پس از ارتباط، هر یک از اعضای تخصصی به فراخور نیاز مخاطبان به ارائه خدمات به آنان میپردازند.
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش درباره ارائه خدمات مددکاری اجتماعی، گفت: این بخش از خط ملی «نماد»، به منظور هماهنگی تماسهای دریافتی برای دریافت حمایتهای اجتماعی و پیگیری آخرین وضعیت دانش آموزان شناسایی شده پرخطر و دارای فوریتهای روانی، اجتماعی ارایه میشود.
وی در خصوص تقسیم بندی انواع تماس ورودی به «خط ۱۵۷۰» گفت: تماسهایی که توسط مراجعان جهت دریافت خدمات تخصصی برای خود صورت میپذیرد. (مانند فردی که در وضعیت بحرانی قرار دارد یا نیازمند خدمات مشاوره تحصیلی است) و تماسهایی که از طرف دوستان، اطرافیان، همسایه، کارکنان مدرسه و یا اعضای خانواده جهت دریافت کمک برای فردی که دارای مشکل است صورت میگیرد.
شکوهی افزود: تماسهایی که توسط دستگاهها و نهادها جهت اطلاع رسانی در خصوص دانشآموزان دارای فوریت صورت میپذیرد. (مانند زمانی که دانشآموزی که از منزل فرار کرده و در کلانتری، بهزیستی، کمیته امداد امام خمینی (ره) و. . . بسر میبرد و آن نهاد یا موسسه با ارتباط با خط ۱۵۷۰ اطلاع رسانی در خصوص وضعیت دانشآموز جهت پیگیری و اقدام را انجام میدهد. )
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش درباره تماسهایی که ممکن است از طرف مراکز درمانی به ۱۵۷۰ شود توضیح داد: این تماسها به طور مثال مربوط به زمانی است که از طرف بیمارستان در خصوص دانش آموزی که اقدام به خودکشی کرده و در بیمارستان بستری است اطلاع رسانی صورت میگیرد تا تیم فوریتی پیگیر فرآیند درمان و مددکاری اجتماعی شوند.
وی درباره فرآیند پاسخگویی تخصصی، حمایتی به انواع تماسها ی ورودی به «خط ۱۵۷۰» توضیح داد: دستهای از تماسهای فوریتی با راهنمایی و ارائه خدمات کارشناسان مستقر در میز نماد استانها حل و فصل شده و دیگر نیاز به ارجاع یا پیگیری ندارد. تماسهایی که نیازمند ارجاع به خط «اورژانسی اجتماعی بهزیستی ۱۲۳» و «مرکز فوریتهای پلیس ۱۱۰»، «اورژانس پزشکی ۱۱۵» و حراست و تیم تخصصی منطقه یا استان است، از جمله مواردی است که نیازمند حضور در محل حادثه، مدرسه، خانه برای مداخله فوری تخصصی، حمایتی و معاضدتی در زمینه خودکشی، آزار و خشونت علیه کودکان، سوءاستفاده جنسی یا جسمی، بدسرپرستی، بیسرپرستی و… هستند.
شکوهی گفت: یک سری تماس دیگر هم داریم از جمله تماسهایی که نیازمند ارجاع به هستههای مشاوره منطقه جهت دریافت خدمات راهنمایی و مشاوره و البته منظور موارد غیرفوریتی است.
مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش در پایان گفت: تماسهایی که نیازمند پیگیری برای دریافت و ارائه حمایتهای اجتماعی است. این دسته از تماسها، اغلب با محوریت مدارس و کارشناسان مناطق صورت میگیرد.
کد خبر 661123 برچسبها وزارت آموزش و پرورش شبکه اجتماعی دانش آموزان (شاد) آموزش از راه دور مدرسه و مدارس دانش آموز فضاى مجازىمنبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش شبکه اجتماعی دانش آموزان شاد آموزش از راه دور مدرسه و مدارس دانش آموز فضاى مجازى مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش مددکاری اجتماعی خدمات راهنمایی خانگی والدین تماس هایی ارائه خدمات دانش آموزان جهت دریافت مشاوره ای تماس ها خط ۱۵۷۰
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۴۹۲۶۳۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خودآگاهی و شناخت اجتماعی برای هدایت تحصیلی نیاز است
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: خودآگاهی و شناخت اجتماعی دانش آموزان برای هدایت تحصیلی و انتخاب رشته نیاز است که بازدیدهای میدانی در این خصوص تاثیر مستقیم دارد.
به گزارش خبرگزاری ایمنا از اصفهان، سید احمدی بنی لوحی بعدازظهر امروز _سهشنبه یازدهم اردیبهشت_ در بازدید از تعدادی از مدارس تیران و کرون اظهارکرد: هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم و انتخاب رشته برای آینده شغلی آنان و سرمایه انسانی کشور حائز اهمیت است.
وی با بیان اینکه در هدایت تحصیلی و انتخاب رشته مولفه های شناخت، آینده نگری، علاقه مندی و توانمندی های فردی بسیار مهم است، افزود: خودآگاهی دانش آموز از استعداد فردی، علایق، توانایی علمی و جسمی خود برای انتخاب رشته و تعیین سرنوشت مهم است.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان شناخت اجتماعی و سیر توسعه کشور و اشتغال در جامعه را نیز مقوله ای مهم برای انتخاب رشته بیان کرد و یادآورشد: بدون بررسی آینده جامعه و فرصتها انتخاب رشته سخت و با مشکل روبرو خواهد بود.
بنی لوحی با بیان اینکه سیاست نظام آموزشی هدایت تحصیلی ۵۰ درصد جمعیت دانش آموزی در هنرستانها قرار گرفته، تصریح کرد: این آمار در سال تحصیلی فعلی در استان اصفهان بیش از ۴۷ درصد است که از میانگین کشوری هم بالاتر بوده ولی باید برای رسیدن به نقطه هدف کار کرد.
وی ادامه داد: تحصیل در هنرستانها برای اشتغال و کارآفرینی و ارائه فرصتهای درآمدی موثر بوده که دانش آموزان و خانوادهها به این موضوع پی برده و گرایش به این رشته ها نیز افزایش یافته است.
معاون آموزش متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان به نقش هنرآموزان هنرستانها در جذب دیگر دانش آموزان به این رشتهها اشاره کرد و گفت: بیان واقعیتها و تصویر روشن از جذابیتهای رشته های فنی امکان جذب افراد به رشتههای فنی را فراهم میکند.
بنی لوحی تقویت زیرساخت های کارگاهی هنرستانها را در این جریان مهم خواند و گفت: ۹۰۰ میلیارد ریال اعتبار برای تجهیز این مدارس در استان اصفهان برآورد شده که تامین هزینههای مواد مصرفی مهم است.
وی اضافه کرد: احداث هنرستانهای جدید در کنار شهرک های صنعتی و سایتهای کشاورزی برای تقویت امکانات و کار در محیط صنعتی واقعی جز سیاستها قرار گرفته و این اقدام با مشارکت فعالان اقتصادی انجام میگیرد.
کد خبر 749538