معرفی۵ پیج برتر اینستاگرام برای آموزش زبان انگلیسی
تاریخ انتشار: ۱۵ اسفند ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۴۵۲۴۷۹۴
اینستاگرام یکی از شبکه‌های ارتباطی بسیار محبوب است که بسیاری از ما زمان بسیاری را به صورت روزانه صرف آن می‌کنیم. طبق بررسی‌های انجام شده هر فرد به طور میانگین ۲ ساعت از زمان خود را صرف گشت و گذار در رسانه‌های اجتماعی می‌کند که بخش عمده‌ای از آن مربوط به اینستاگرام می‌باشد؛ چقدر خوب است که بتوان این زمان را صرف یادگیری مطالب جدید و آموزشی کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
به گزارش ایسنا بنابر اعلام آکادمی روان، این روزها یادگیری زبان انگلیسی در اینستاگرام بسیار ترند شده است و می‌توان آن را یکی از موثرترین شیوه‌های یادگیری دانست؛ چرا که آموزش زبان انگلیسی از طریق اینستاگرام و سایر رسانه‌های اجتماعی روز به روز در حال پیشرفت و گسترش است. اما قطعا برای شما هم این سوال پیش آمده است که کدام پیچ اینستاگرامی جهت آموزش زبان انگلیسی می‌تواند نقش موثرتری را ایفا کند؟! در ادامه به گزارش سایت آکادمی روان با ۵ پیج از برترین‌های اینستاگرام در این زمینه آشنا شوید. .
پیج آموزش زبان انگلیسی خوب چه ویژگی‌هایی دارد؟
تمرکز بر روی تمامی مهارت‌های زبان انگلیسی: بدون شک یک پیج آموزشی اینستاگرام خوب باید بر روی تمامی مهارت‌ها یعنی لیستنینگ، اسپیکینگ، رایتینگ و همچنین ریدینگ متمرکز باشد. چرا که یادگیری تمامی این موارد در کنار یکدیگر قطعا اثرگذاری بیشتری دارد. کسل کننده نباشد: خلاقیت در تدریس و سرگرم کننده بودن شیوه آموزش یکی از مهم‌ترین مواردی می‌باشد که علاوه بر افزایش بازدهی یادگیری سبب جذب مخاطبان می‌شود. تسلط مدرس بر آموزش زبان انگلیسی و زبان آموز: در کنار دو مورد دیگر تسلط مدرس دوره و نحوه ارتباط آن با زبان آموز یکی دیگر از موارد مهم و اساسی در انتخاب پکیج آموزشی و پیج اینستاگرام می‌باشد.۱-پیج اینستاگرام آموزش زبان انگلیسی استاد محمد کریمی: (آکادمی روان)
استاد محمد کریمی با بیش از ۷ سال سابقه درخشان در زمینه تدریس و آموزش زبان انگلیسی با بیش از ۱ میلیون دنبال کننده در اینستاگرام یکی از بهترین پیج‌ها برای مرور روزانه نکات آموزشی و یادگیری مطالب جدید محسوب می‌شود. در این پیج اینستاگرامی روزانه لغات اصطلاحات پرکاربرد بسیاری با هدف تقویت مهارت‌های زبانی علی الخصوص مکالمه آموزش داده می‌شود.
ویژگی‌های دوره آموزشی زبان استاد کریمی:
استفاده از متدهای به روز آموزشی به صورت خلاقانه تدریس بر اساس متد متوازی در سطوح مختلف برگزاری لایوهای آموزشی به صورت دوره ای در اختیار قرار دادن جزوه یادگیری زبان انگلیسی به رایگانهمچنین زبان آموزان می‌توانند در کنار پیج اینستاگرامی در سایت و اپلیکیشن آموزش زبان انگلیسی روان نیز از خدمات آموزشی این استاد استفاده نمایند.
۲-پیج اینستاگرام آموزش زبان انگلیسی Kcleenglish
این پیج یکی از شبکه‌های فارسی است که در آن سعی شده است با بررسی بخش‌هایی بریده شده از فیلم‌های هالیوودی به تقویت لیستنینگ و یادگیری لغات پرداخت. در این پیج آموزشی مدرس خاصی برای ارائه آموزش‌ها وجود ندارد و بخش اعظم تدریس مربوط به همین ویدئوها می‌باشد.
ویژگی‌های پیج Kcleenglish :
داشتن بیش از ۲۶۶ هزار دنبال کننده
قرار دادن روزانه تست‌های آموزشی در استوری
آموزش اصطلاحات رایج
۳-پیج آموزش زبان BBC Learning English
BBC Learning English یکی از محبوب‌ترین و بهترین پیج‌های اینستاگرام آموزش زبان محسوب مب شود که بیش از ۱.۵ میلیون کاربر دارد و به صورت منظم با انتشار پست و استوری‌های آموزشی به تدریس می‌پردازد.
شیوه فعالیت در این پیج اینستاگرامی بدین صورت است که روزانه به صورت مرتب در آن آزمون‌های کوتاه و فلش کارت‌های آموزشی (جهت آموزش گرامر زبان انگلیسی) منتشر می‌شود.
ویژگی‌های پیج آموزشی BBC Learning English:
آموزش نکات گرامری زبان انگلیسی به صورت مستمر
آموزش تلفظ لغات
انتشار فیلم‌های کوتاه آموزش زبان انگلیسی
۴- پیج آموزشی In English With Love
پیج اینستاگرام In English With Love توسط یک معلم زبان انگلیسی ساخته شده است که معلم زبان انگلیسی می‌باشد و علاوه بر مبحث آموزش در بخش طراحی عکس‌ها نیز تخصص ویژه‌ای دارد و همین امر سبب شده تا این پیج آموزشی با طراحی تصاویر زیبا در اینستاگرام مخاطبان بسیاری را به خود جذب کند.
سما، معلم آموزش زبان انگلیسی با انتشار نقل قول‌های معروف و جملات انگیزشی مختلف به آموزش لغات و افعال چند قسمتی و توضیح معنای آنها می‌پردازد. او در پیج اینستاگرامی خود تلاش می‌کند تا به مخاطب با ساده‌ترین شیوه نکات ریزی از زبان انگلیسی را بیاموزد.
در سری آموزش‌های پیج آموزشیin English with love”" ، گزینه‌های قابل جایگزینی برای عبارات مرسوم و رایج به اشتراک گذاشته می‌شود.
۵-پیج آموزش زبان Cambridge Assessment English
پیج Cambridge Assessment English دارای یک صفحه منسجم می‌باشد و پست‌های آن به گونه‌ای طراحی شده است که برای چشم و ذهن کاربران خسته کننده نیست و علاوه بر آن به راحتی می‌تواند ذهن مخاطب را به آموزش درگیر کند. در این پیج انواع پست آموزش زبان انگلیسی از نقل قول گرفته تا آموزش اصطلاحات جدید و بسیاری از موارد دیگر به صورت روزانه انتشار داده می‌شود.
تعداد فالورهای پیج اینستاگرامی Cambridge Assessment English نزدیک به ۸۰ هزار نفر است و آموزش‌ها در آن به صورت روزانه از طریق پست و استوری در اختیار زبان آموزان قرار می‌گیرد.
جمع بندی:
در این مطلب به معرفی بهترین پیج‌های اینستاگرام آموزش زبان انگلیسی که مربوط به پیج‌های ایرانی و غیر فارسی بوده است مورد بررسی قرار گرفت. شما می‌توانید با بررسی هر یک از این موارد یکی از بهترین موارد را برای یادگیری انتخاب کنید. توصیه ما این است که برای یادگیری زبان انگلیسی از پیج‌های فارسی زبان همچون پیج اینستاگرام آکادمی کریمی استفاده کنید، چرا که در صورت هر گونه سوال می‌توانید از پشتیبانی تیم آموزشی و یا حتی پکیج های آن ها که برای تمامی افراد در سطوح مختلف می‌باشد، نیز استفاده نمایید.
منبع: ravaan.co
انتهای رپرتاژ آگهی
منبع: ایسنا
کلیدواژه: آموزش زبان انگلیسی اینستاگرام آموزش زبان آموزش زبان انگلیسی پیج اینستاگرامی پیج اینستاگرام پیج آموزش پیج ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۵۲۴۷۹۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
روایت «ایران» از زندگی در باغچه‌بان
مثل «باغچه‌بانی» که از نگاه کردن و رسیدگی به تک‌تک درختان باغش سیر نمی‌شود و از به بار نشستن آنها حظ می‌کند، چشم‌های او هم هر بار به سمت دانش‌آموزی سُر می‌خورد، می‌شکفد و غرق در شادی می‌شود.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، سال‌هاست روی ویلچر نشسته و اما شانه به شانه دانش‌آموزانش راه می‌رود و به امید به بار نشستن تلاش‌هایش، درست مثل یک باغبان آنها را می‌پروراند. با خنده‌های «بی‌صدای» شأن می‌خندد و حرفهای ناگفته‌شان را به خوبی می‌شنود و به آنها پاسخ می‌دهد.
«ایران جابری» حدود ۲۵ سالی است که هر روز به عشق دانش‌آموزانش مسیر خانه تا مدرسه را با ویلچر طی می‌کند تا به دبستان «باغچه بان» برسد؛ مدرسه‌ای که نامش همه را یاد جبار باغچه‌بان که اولین مدرسه ناشنوایان ایران را راه اندازی
اتاق خبر صبا - نستوه - ویرایش خبرگزاری - نسخه ۷.۴.۷، ساخت ۲۰۲۳۰۷۰۱.
Informationخبر «روایت «ایران» از زندگی در باغچه‌بان (۷۴۹۶۳۶)» ذخیره شد
کرد، می‌اندازد.
در روزهایی که نام معلم بیش از هر زمان دیگری بر زبان‌های جاری می‌شود، گروه ایمنا مسیر هشتاد کیلومتری را پیمود تا در سفر نیم‌روزه‌ای به شهرضا، روایت‌گر زندگ ی «ایران جاوری» معلم دارای معلولیتی باشد که زندگی را موهبت خداوند به خود می‌داند، باشیم.
لبانش خندان و چشمانش پر از شور و عشق زندگی کردن بود، این را به وضوح می‌توانستی ببینی، دلیل‌اش معلوم است، در طول تدریس، حضور بچه‌ها، دنیای پاک و شیطنت‌های خاصشان به او روحیه می‌دهد و هیچ چیز به اندازه موفقیت بچه‌ها خوشحالش نمی‌کند، این معلم فداکار با وجود بیماری نادر «دیستروفی عضلانی پیشرونده» که از سال‌ها قبل درگیر آن شده و ویلچرنشین است، باعشق و علاقه فراوان و انگیزه بسیار بالا هر روز سرکار خود حاضر شده و اوقات بسیار زیادی را برای خدمت به دانش‌آموزان معلول آموزشگاه باغچه‌بان شهرضا صرف می‌کند.
جاوری به سادگی شروع به معرفی خود می‌کند: در ششم بهمن ۱۳۵۱ در اصفهان به دنیا آمدم و از سن ۱۲ سالگی به تدریج دچار بیماری نادر «دیستروفی عضلانی پیشرونده» شدم، دیستروفی عضلانی به بیماری ژنتیکی بازمی‌گردد که موجب ضعف پیشرونده و تباهی عضلات اسکلتی بدن (یعنی همان عضلاتی که هنگام حرکت ارادی به کار می‌گیریم) می‌شود. در طول دوران تحصیل تا قبل از سن ۱۲ سالگی همواره در مدرسه به عنوان دونده و کوهنورد مشهور بودم و هیچیک از دانش‌آموزان پای رقابت با من را نداشتند، به طوری که یک روز با یکی از دانش‌آموزان کلاس پنجم با تعیین مسافتی توسط معلمان مسابقه دو برگزار شد و دوستم با گریه از معلم درخواست تعویض مرا داشت، چرا که می‌دانست برنده مسابقات هستم، بسیار خرسند بودم که در آن مسابقه برنده می‌شوم و رتبه کلاس‌ام بالا می‌رود، هنگامی که سوت مسابقات نواخته شد هر دو شروع به دویدن کردیم، اما در میانه مسیر بدون هیچ‌گونه اتفاقی، دیگر نتوانستم مسافت را طی کنم و نتایج مسابقات به نفع دوستم تمام شد، در مسیر بازگشت به منزل به دلیل شدت ناراحتی و استرس به زمین خوردم و شروع بیماری‌ام هم از آنجا بود، افراد که به این بیمار مبتلا هستند بارها بر زمین خوردن‌ها مکرر را تجربه می‌کنند، در دیسترفینوپاتی‌های شدید، ضعف عضلانی به تدریج باعث ایجاد جمع‌شدگی و انحراف در ستون فقرات و دست و پا می‌شود و این تغییر شکل‌ها حمل و نقل بیمار را مشکل‌تر می‌کند و شدت ضعف عضلانی بازهم افزایش می‌یابد.
او ادامه می‌دهد: در دوران تحصیل چه در مدرسه و دانشگاه با وجود اعتماد به نفس بالایم هیچ نگاه ترحم‌آمیزی به من نشد، همه اینها را مدیون خانواده‌ام هستم که با نوع تربیتشان مرا قوی بار آوردند، در طول دوران تحصیل همواره سعی داشتم از گوشه‌گیری پرهیز کنم، به همین خاطر رابطه خوبی با همکلاسی‌هایم برقرار کردم و دوستان زیادی دارم، برای کنار آمدن با این بیماری دوران بسیار سختی را گذراندم، چرا که همیشه خاطرات مسابقات دو و کوهنوردی یادآور روزهای خوش زندگی‌ام بود، اما دیگر نمی‌توانستم بدوم یا از کوه بالا بروم!
جاوری بیان می‌کند: از بچگی می‌خواستم معلم شوم و با گرفتن گچ در کنار تخته سیاه با دانش‌آموزان زندگی کنم و اکنون بدون اینکه احساس کنم بیمارم، زیباترین احساسات را نثار زیباترین گل‌های باغچه علم و دانش می‌کنم، در سال ۷۰ در رشته علوم انسانی دیپلم گرفتم، همان سال در دانشگاه تهران قبول شدم و در رشته الهیات لیسانس گرفتم و تا پایان تحصیلات، به جز سختی‌هایی که برای بالا رفتن از پله‌های دانشگاه متحمل شدم، مشکل خاصی نداشتم و تنها به دلیل وجود پله‌های دانشکده، مجبور به استفاده از ویلچر شدم، اما بعد از گرفتن لیسانس، به دلیل تحصیل در رشته الهیات با گرایش تاریخ و تمدن ملل اسلامی باید در سازمان ارشاد و به تبع آن ادارات استخدام می‌شدیم با توجه به این رشته و علاقه شدیدی که به شغل معلمی داشتم، ابتدا به اداره ارشاد و کتابخانه‌های سطح شهر مراجعه کردم، اما من را نپذیرفتن و در ادامه برای پیدا کردن شغل هر هفته از سال ۷۴ تا ۷۹ به اداره آموزش و پرورش استان می‌رفتم، اما به علت شرایط بیماری‌ام کاری که مناسب من باشد، پیدا نمی‌شد تا اینکه در این رفت و آمدها مکرر یکی از مسئولان آموزش و پرورش، حضور در مدارس استثنایی را پیشنهاد دادند.
این معلم پر تلاش می‌گوید: پس از روزها و سال‌ها بالاخره در ششم اردبیهشت سال ۷۹ که به هیچ وجه نیروی از سوی آموزش و پرورش جذب نمی‌شد، به طور معجزه آسایی یک ابلاغیه هشت ساعت حق‌التدریس در مدرسه استثنایی باغچه‌بان به عنوان معلم پرورشی صادر شد، با وجود وضعیتم مدیر مدرسه با خوبی استقبال کردند و حتی با خنده بدون اینکه حتی کوچک‌ترین اشاره‌ای به وضعیت جسمی‌ام کند، مرا پذیرفت.
این معلم پرورشی فداکار روزهای اولیه شروع دوران معلمی‌اش را این‌گونه روایت می‌کند: مدرسه باغچه‌بان ویژه افراد ناشنوا، نابینا، کم توان ذهنی و چند معلولیتی بود، به دلیل تحصیل در رشته الهیات، هچ‌گونه آشنایی با این محیط نداشتم، اما چون در دوران دانشگاه خط بریل را یکی از دوستان دوره تحصیل دانشگاهی آموخته بودم و به خط بریل برای او نامه می‌نوشتم تا حدودی به آن آشنا بودم، اما با حرکات ایما و اشاره دانش‌آموزان ناشنوا به هچ‌وجه آشنایی نداشتم که با کمک همکاران و در کنار دانش‌آموزان طی دو هفته زبان اشاره را آموختم و سر کلاس درس رفتم.
او می‌افزاید: در طول تدریس، حضور بچه‌ها، دنیای پاک و شیطنت‌های خاصشان به من روحیه می‌داد و هیچ چیز به اندازه موفقیت بچه‌ها خوشحالم نمی‌کرد، اگر خوشحال بودند از صمیم قلب برایشان خوشحال می‌شدم، از سال ۷۹ تا ۸۴ به عنوان معلم پرورشی حق‌التدریس توانستم از سوی آموزش و پرورش استان عنوان معلم نمونه را کسب کردم و در دوران خدمتم ضمن یادگیری رشته کامپیوتر، فعالیت‌های مورد نیاز مدرسه را انجام می‌دادم.
جاوری با اشاره به اینکه تلخ و شیرین کار با کودکان استثنایی زیاد است، می‌گوید: شیرینی لحظه سخن گفتن یک دانش‌آموز ناشنوا را با هیچ حس لذت‌بخش دیگری عوض نمی‌کنم، زیرا دنیای این کودکان خاص، بی‌ریا و پر از صداقت است، این دانش‌آموزان با چشمان خود می‌شنوند و با دستان خود سخن می‌گویند، به همین دلیل سعی کردم با کمک آنها گروه سرودی را در مدرسه تشکیل دهم که باورش برای بعضی از افراد سخت بود، چرا که معتقدم این بچه‌ها با چشمانشان می‌شنوند و با دست‌هایشان حرف می‌زنند؛ دنیای آنها آنقدر متفاوت است که فارغ از هیاهوی مردم این جهان به گفت‌وگو با هم می‌نشینند.
او معتقد است: هر صدایی برای خودش ارتعاش خاصی دارد و تمام استخوان‌های بدن ما ارتعاش را درک و حس می‌کنند؛ چون گوش ما می‌شنود، ما یاد گرفته‌ایم که صداها را از طریق گوش بشنویم، اما افراد کم‌شنوا از طریق کل استخوان‌های بدنشان قادر به در یافت ارتعاش صداها هستند، از این‌رو گروه سرود ناشنوایان مدرسه باغچه‌بان استثنایی شهرضا را با استفاده از شیوه‌های ابتکاری و خلاق به جایگاهی برتر در سطح شهر رساندم.
این مربی توانا نحوه آموزش اجرای سرود و انتقال جان کلام به ناشنوایان و تشکیل گروهی سرودی موفق را این گونه بیان می‌کند: روزی که کنار تخته سیاه تدریس می‌کردم، احساس کردم بچه‌ها لذتی از خواندن شعر نمی‌برند و خیلی سعی کردم که احساس شعر را به بچه‌ها انتقال دهم؛ اما نشد تا اینکه ریتم شعر را با اجرا و با کمک معلمان روی دستانم آوردم و چندین ماه آموزش اشعار به دانش‌آموزان را پیگیری کردم و وقتی بچه‌ها اجرا داشتند، کسی باورش نمی‌شد که بتوانند محتوای شعر را این قدر زیبا و با احساس با دستانشان بیان کنند.
جاوری هدف از آموزش به این کودکان را وارد کردن آنها به جامعه عادی عنوان می‌کند و می‌گوید: معلمان آموزش و پرورش استثنایی، افرادی صبور، فداکار و با والدین هم در ارتباط هستند، مسئولیت عمده این معلمان، ارائه آموزش و تمرین‌های درمانی به دانش‌آموز است.
او ادامه می‌دهد: بازه زمانی که وارد آموزش و پرورش نشده بودم از سال ۷۴ تا ۷۹ جامعه معلولان شهرضا را راه‌اندازی کردم و در این دوران به مرکز بهزستی شهرضا مراجعه می‌کردم که متوجه وجود اتاق‌های بدون کارایی شدم و از مسئولان آن اداره درخواست کردم که یکی از اتاق‌ها را برای تدریس زبان انگلیسی در اختیارم بگذارند، البته بعضی روزها عصرها در منزل خود بدون هیچ هزینه‌ای مکالمه زبان انگلیسی و آموزش زبان عربی، قرآن به زبان انگلیسی را برای دانش‌آموزان نابینا انجام می‌دادم و تاکنون زبان‌آموزان نابینای زیادی را تربیت کرده‌ام، همچنن سعی کردم در جذب دانش آموزان به مسائل دینی و آموزش احکام نماز و روزه بسیار خلاق عمل کنم تا دانش‌آموزان با اشتیاق بیشتری در این مسیر گام بردارند.
این معلم فداکار که در آستانه بیست و پنجمین سال خدمت در آموزش وپرورش به سر می‌برد، همچنین نویسنده کتاب بازی‌های بومی و محلی است که با استقبال زیاد جامعه فرهنگی و دانش‌آموزان مواجه شده و حکم قهرمانی در رشته ورزشی بوچیا را نیز در کارنامه فعالیتی خود دارد، می‌گوید: به واسطه معلولیتم و درک متقابل درد و رنجی که این دانش‌آموزان متحمل می‌شوند و عشق و علاقه به آنها، هر روز با انگیزه بیشتری بر سرکار خود حاضر می‌شوم.
جاوری که خوش خلقی و حسن رفتارش زبانزد همکاران، والدین و دانش‌آموزان است، در ادامه از دغدغه خود برای دانش‌آموزان استثنایی می‌گوید: آرزویم فراهم شدن امکانات کافی برای دانش‌آموزان کم توان ذهنی و معلول است و دوست دارم شرایط کاری برای آینده آنها فراهم شود، همچنین به مدارس فنی و حرفهای مختص آنها نیاز داریم، چرا که باید در آینده استقلال پیدا کنند، دغدغه آینده آنها بزرگترین نگرانی ما و خانواده‌هایشان است و البته با توجه به نیازی که در آنها دیده می‌شود، شرایط گفتار و درمان برای آنها فراهم شود.
او می‌افزاید: گاهی برخی خانواده‌ها خسته و ناامید می‌شوند و صبر و تحمل‌شان کم می‌شود، بنابراین براساس نیاز هر ماه جلسه‌ای با خانواده آنها می‌گذاریم و سعی می‌کنیم با تک تک خانواده‌ها صحبت و به نوعی تزریق روحیه کنیم، البته راهکارهایی را پیش پای خانواده‌ها می‌گذاریم و با توجه به اینکه به اخلاق این کودکان به خوبی آگاهیم، سعی می‌کنیم بهترین راه حل را به آنها پیشنهاد کنیم و به آنها می‌گوئیم که این کودکان با دیگران هیچ فرقی ندارند و تنها پیشرفت کاریشان کمی کند است و در هر جلسه با پیشرفت‌هایی که از کودکان به آنها نمایش می‌دهیم، امید به آینده در دل خانواده‌ها جانی دوباره می‌گیرد.
این معلم ایثارگر در پایان، بدون احساس خستگی از ۲۵ سال تلاش در راه تعلیم و تربیت کودکان ناشنوا می‌گوید: من عاشق کارم هستم و هیچ وقت نشده که بعد از ساعت‌ها کار احساس خستگی کنم، برای من کار با این بچه‌ها خود زندگی است که با هر کلمه جدیدی که بچه‌ها یاد می‌گیرند، دریچه‌ای تازه از امید به رویم باز می‌شود، بهترین صدا برا من، صدای کودکان ناشنوایی است که می‌کوشند تا به همه بگویند شنواترین هستند، بهترین تصویر برای من تصویری است که کودکان نابینا با آن خدا را وصف می‌کنند.
کلام آخر باغبان مهربان باغچه‌بان که با بغضی در گلو و اشک بر زبان جاری می‌شود: دغدغه‌ام آینده کودکان باغچه‌بان است که روزها و ماه‌ها را در کنارشان گذراندم، همیشه به فردای آنها می‌اندیشم، مهم است که نگاهی ویژه‌تر به آنها داشته باشیم و خودمان را جای والدین این کودکان قرار دهیم، چرا که آنها هم فرزندان همین آب و خاک هستند و نیاز به رشد دارند، پس هر آنچه را که برای کودکان عادی خواسته‌ایم و فراهم کرده‌ایم، را باید برای کودکان با نیازهای ویژه هم فراهم شود تا شاهد پیشرفت چشمگیر آنها نیز باشیم.
گزیده‌ای از همراهی یک روزه ایمنا با ایران جاوری را می‌توانید در اینجا مشاهده کنید.
کد خبر 749636
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت