استقبال از آموزش حضوری در خراسان جنوبی
تاریخ انتشار: ۱۷ فروردین ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۷۲۱۶۲۳
به گزارش ایرنا ۲ سال از شناسایی اولین موارد ابتلا به ویروس کرونا در کشور و استان خراسان جنوبی می‌گذرد، ویروسی که بسیاری از مناسبات اجتماعی را بر هم زد و یکی از مهمترین آنها حضور دانش‌آموزان در مدارس و دانشجویان در دانشگاه‌ها بود.
همزمان با تعطیلی مدارس و دانشگاه‌ها در اسفند ۹۸ و تلخی‌های شیوع کرونا اما یکی از رخدادهای مبارک که تحسین همگان را برانگیخت، تلاش مجاهدانه و ایثارگرانه فرهنگیان اعم از کادر آموزشی و اداری مدارس بود که از همان ابتدا مانع تعطیلی آموزش و یادگیری شدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
دانش‌آموزان و والدین آنان در این مدت روش‌های مختلف آموزش مجازی، محتوایی و حضوری به‌صورت گروه‌بندی را تجربه کردند و هر بار پس از شروع پیک جدید کرونا، فعالیت حضوری مدارس و دانشگاه‌ها نیز تعطیل شد که ضمن حفظ سلامتی دانش‌آموزان ولی افت تحصیلی ناشی از تعطیلی مدارس و سایر تبعات خانه‌نشینی، نگرانی‌های جدی را در پی داشته است.
همچنین با وجود تلاش دستگاه‌های متولی برای ارائه فراگیر آموزش غیرحضوری به‌ویژه از طریق شبکه شاد اما در مناطقی از استان پهناور خراسان جنوبی با پراکندگی بالای جمعیت زیرساخت‌های مناسب این گونه آموزش فراهم نبود که در دوران پسا کرونا باید به آن پرداخته شود.
پس از آنکه در اسفند سال گذشته نشانه‌های کنترل پیک ششم کرونا پدیدار شد و با توجه به شرایط روحی و روانی جامعه، ستاد ملی مقابله با کرونا مجوز سفرهای نوروزی به شرط تزریق حداقل ۲ دز واکسن را صادر کرد، در ادامه اعلام شد که مدارس در تمامی مقاطع تحصیلی از ۱۴ فروردین ۱۴۰۱ بازگشایی می‌شود و حضور همه دانش‌آموزان در کلاس‌های درس الزامی است.
دستورالعمل حضوری شدن مدارس از چهاردهم فروردین، پیش از بازگشایی به ادارات آموزش و پرورش شهرستان‌ها و مناطق استان ابلاغ شد و این بار می‌توان فهمید به‌رغم نگرانی‌های همیشگی پدر و مادرها درباره سلامتی فرزندانشان، اما آرامش و اطمینان خاطر بیشتری برای حضور آنان در مدرسه بوجود آمده است.
به‌ویژه آنکه براساس این شیوه‌نامه تمامی فعالیت‌های تربیتی و آموزشی مربیان، آموزگاران، دبیران و هنرآموزان در همه مقاطع تحصیلی و دروس باید به‌صورت حضوری و با رعایت بهداشت فردی و بهداشت محیط، استفاده مناسب از ماسک و تهویه کلاس‌های درس انجام شود.
مشاهدات خبرنگار ایرنا در روزهای اخیر حاکی است استفاده از ماسک در مدارس شهر بیرجند رعایت می‌شود و با توجه به گرم شدن هوا، پنجره‌های کلاس‌های درس نیز برای تهویه باز است.
نکته دیگر اینکه تاکید شده، دانش‌آموزان مبتلا به کرونا، دارای علائم ابتلا به این ویروس یا داشتن بیماری زمینه‌ای با تایید پزشک و رضایت والدین می‌توانند از بستر شاد آموزش ببینند و مجموعه این تمهیدات سبب شد بازگشایی کامل مدارس با استقبال دانش‌آموزان مواجه شود.
۹۹ درصد دانش‌آموزان در مدارس حاضر شدند
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی یک روز پس از بازگشایی مدارس گفت: بیش از ۹۹ درصد دانش‌آموزان سه دوره تحصیلی در مدارس و کلاس‌های درس حاضر شدند و پس از حدود سه سال تحصیلی، از تدریس معلمان خود به‌صورت چهره به چهره بهره‌مند می‌شوند.
محمدعلی واقعی درباره دانش‌آموزان دارای بیماری زمینه‌ای، علامت‌دار یا مبتلا به کرونا اظهار داشت: این دانش‌آموزان با مجوز پزشک و هماهنگی والدین می‌توانند از بستر شبکه آموزشی «شاد»، آموزش‌های درسی را دنبال کنند.
وی تصریح کرد: رعایت پروتکل‌های بهداشتی در مدارس از جمله الزاماتی است که برای خادمان نظام تعلیم و تربیت مهم بوده و به آن پایبند هستند.
مدیرکل آموزش و پرورش خراسان جنوبی از ضدعفونی مستمر مدارس خبر داد و گفت: انجام واکسیناسیون، استفاده صحیح و دائم از ماسک، خودداری از حضور دانش‌آموزان با علائم بیماری، استفاده از لوازم‌التحریر شخصی، همراه داشتن بطری آب، شست و شوی مداوم دست‌ها، خودداری از دست زدن به چشم‌ها و دهان از جمله اصول بهداشت فردی است که در مدارس باید رعایت شود.
وی با اشاره به لطمات آموزش مجازی به مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی دانش‌آموزان افزود: تعطیلی آموزش حضوری نه تنها منجر به افت یادگیری دانش‌آموزان شده است بلکه باعث شد دانش‌آموزان از جهات عاطفی و تربیتی هم آسیب ببینند.
کیفیت آموزشی افزایش می‌یابد
نکته‌ای که مدیر دبستان شکوهی بیرجند هم بر آن صحه گذاشت و گفت: آموزش حضوری نقش تعیین‌کننده در کیفیت آموزشی دارد و این موضوع در همه مبادی آموزشی ثابت شده است.
احترامی یادآور شد: طبق شواهد ۲ ساعت آموزش حضوری نتیجه‌ای بهتر از حتی چهار روز آموزش مجازی دارد زیرا در آموزش حضوری دانش‌آموزان مورد سنجش و آزمون قرار می‌گیرند.
وی ادامه داد: در آموزش مجازی بسیاری از تکالیفی که دانش‌آموزان ارایه می‌دهند مربوط به خودشان نیست که در کاهش کیفیت آموزشی خیلی نقش دارد.
مدیر دبستان شکوهی گفت: والدین نقش کمک‌کننده در ۲ سال گذشته داشتند و قابل تقدیر است اما یکی از چالش‌ها این بوده که دانش‌آموزان از این وضعیت خسته شدند و اعضای خانواده چون تخصص لازم در این زمینه را ندارند باعث تشدید این وضعیت و کاهش کیفیت آموزش می‌شود.
وی افزود: حضور در مدرسه و جمع همسالان، مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی دانش‌آموزان را افزایش می‌دهد و در شرایطی که بیماری تحت کنترل بوده، بهتر است از فرصت آموزش حضوری حداکثر استفاده را داشته باشیم.
احترامی درباره نحوه آموزش حضوری در این مدرسه با توجه به پایان نیافتن شیوع کرونا توضیح داد: مدرسه شکوهی دارای ۴۱۰ دانش‌آموز است که با همه ظرفیت فعالیت خود را از چهاردهم فروردین آغاز کرد اما پروتکل‌های بهداشتی با جدیت رعایت می‌شود.
وی گفت: دانش‌آموزانی که دارای بیماری زمینه‌ای یا کرونا هستند با ارایه مستندات لازم مجوز آموزش غیرحضوری را می‌گیرند و تا بهبودی کامل به مدرسه نمی‌آیند.
آموزش حضوری و تکالیف واقعی
معلم مقطع ابتدایی هم گفت: تکالیف در آموزش حضوری، واقعی است و در این نوع آموزش بازخوردها به‌خوبی مشخص و نقاط ضعف و قوت شناسایی می‌شود.
اکبری افزود: آموزش حضوری زمینه را برای آموزش یکسان دانش‌آموزان فراهم می‌کند و عدالت آموزشی را به دنبال دارد.
وی گفت: در آموزش مجازی ارتباط با همسالان و ارتباطات اجتماعی کاهش می‌یابد و دانش‌آموز کمتر می‌تواند با قوانین اجتماعی و مهارت‌های ارتباطی آشنا شود که گاهی لطمات جبران‌ناپذیر دارد.
این معلم اظهار داشت: دانش‌آموزان در مدرسه علاوه بر دروس، یکسری مهارت‌ها را یاد می‌گیرند که باعث افزایش کیفیت آموزشی می‌شود در حالی که در فضای مجازی از آموزش ناقص استفاده می‌کنند و به نظر می‌رسد خیلی از دانش‌آموزان و والدین از این وضعیت خسته شده‌اند.
آسیب‌های دوری از مدرسه
مدیر دبیرستان کاشی فرزاد بیرجند هم گفت: تجربه ثابت کرده که می‌توان با رعایت پروتکل‌های بهداشتی و برنامه‌ریزی صحیح، آموزش حضوری را در مدارس ارائه کرد و در حال حاضر نیز همه تلاش ما بر حفظ سلامتی دانش‌آموزان در کنار تکمیل دروس آنها با توجه به پایان سال تحصیلی است.
حمیدی با بیان اینکه آموزش مجازی آسیب‌های زیادی را برای دانش‌آموزان به دنبال دارد افزود: در آموزش مجازی نظارت بر دانش‌آموز به‌شدت کاهش می‌یابد و دانش‌آموز با دنیایی از آسیب‌ها رو به رو می‌شود که نگرانی جدی والدین را به همراه داشته است.
وی گفت: آموزش حضوری بخش قابل توجهی از وقت دانش‌آموزان را پوشش می‌دهد هرچند باید توجه شود که پس از ۲ سال خانه‌نشینی برگزاری کلاس‌های طولانی دانش‌آموز را خسته نکند.
مدیر دبیرستان کاشی فرزاد با بیان اینکه دانش‌آموزان این مدرسه از آموزش حضوری استقبال کردند اظهار داشت: جز چند دانش‌آموز که بیماری زمینه‌ای داشتند بقیه دانش‌آموزان طی سه روز اخیر در کلاس‌های درس حضور یافتند و سعی می‌کنیم تمامی پروتکل‌های بهداشتی را طبق ابلاغیه رعایت کنیم زیرا سلامت دانش‌آموزان در اولویت است.
وی افزود: استقبال خانواده‌ها نیز برای حضوری شدن مدارس قابل توجه است زیرا به‌خوبی درک کرده‌اند که آموزش حضوری در کنار کیفیت آموزشی بسیاری از مشکلات روحی، روانی و اجتماعی دانش‌آموزان را مرتفع می‌کند.
درخواست گروه‌بندی مدارس پرجمعیت
سبزه‌کار یکی از والدین دانش‌آموزان است که درخواست دارد مدارس پرجمعیت به‌صورت گروه‌بندی اداره شوند.
وی گفت: حضوری شدن کلاس‌های درس پس از تعطیلات نوروزی و مسافرت‌های امسال باعث نگرانی برخی والدین شده و درخواست آنان این است که کلاس‌های درس شلوغ نشود.
سبزه‌کار با توجه به قرار گرفتن در ماه رمضان خواستار کاهش ساعات کلاس‌های درس شد و افزود: در حال حاضر با وضعیت روزه گرفتن و ماسک زدن از طرفی دوری ۲ ساله از مدارس مقداری کار را برای دانش‌آموزان و حتی معلمان سخت می‌کند که باید به‌صورت کارشناسی در این زمینه تصمیم‌گیری شود.
با کاهش محدودیت‌های کرونایی برای مدرسه رفتن و بعد از ۲۵ ماه، درهای ۲ هزار و ۶۰۰ مدرسه خراسان جنوبی به روی ۱۸۳ هزار دانش‌آموز دختر و پسر ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم باز شد و دانش‌آموزان طبق روال قبل از شیوع کرونا هر روز از شنبه تا چهارشنبه به مدرسه می‌روند.
براساس آخرین رنگ‌بندی کرونایی کشور، خراسان جنوبی یک شهرستان قرمز (خیلی پرخطر)، سه شهرستان نارنجی (پرخطر) و هفت شهرستان زرد (متوسط خطر) دارد.
برچسب‌ها بازگشایی مدارس خراسان جنوبی آموزش حضوری محدودیت های کرونا دانشآموزانمنبع: ایرنا
کلیدواژه: بازگشایی مدارس خراسان جنوبی آموزش حضوری بازگشایی مدارس خراسان جنوبی آموزش حضوری محدودیت های کرونا دانش آموزان پروتکل های بهداشتی بیماری زمینه ای دانش آموزان دانش آموزان کیفیت آموزشی خراسان جنوبی کلاس های درس کیفیت آموزش آموزش مجازی آموزش حضوری دانش آموز مهارت ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۷۲۱۶۲۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کمبود ۷۰ هزار مشاور و نیروی پرورشی در مدارس/ برنامه‌ریزی برای اوقات فراغت دانش‌آموزان
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: طبق سند اوقات فراغت، باید برای ۱۲ ماه سال دانش‌آموزان برنامه داشته باشیم؛ به همه مدیران ابلاغ شده که تابستان امسال از تمام ظرفیت‌های ممکن برای اوقات فراغت دانش‌آموزان استفاده شود.
به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از وزارت آموزش و پرورش، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی در برنامه تلویزیونی ثریا با بیان اینکه در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت‌بدنی در مجلس شورای اسلامی به تصویب رسید، اظهار کرد: بعد از ۱۸ سال که از این قانون می‌گذرد هنوز هم می‌گوئیم معاونت پرورشی آن‌چنان که باید باشد نیست.
وی با بیان اینکه در ۱۸ سالی که بعد از قانون احیا می‌گذرد، تقریباً یک بار جذب مربی پرورشی داشتیم افزود: سایر جذب‌هایی که در حوزه مربی پرورشی و مشاور صورت گرفته، در حد سالی ۷۰۰ تا ۸۰۰ نفر بوده، امروز حدود ۴۵ هزار نیروی پرورشی و مشاور داریم و حدود ۷۰ هزار کمبود نیرو داریم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بیشتر فضاهای پرورشی متروکه شده بودند گفت: حدود ۳۴۶ اردوگاه دانش‌آموزی داریم، در بحث محتوا نیز حوزه پرورشی نه به صورت صد درصد اما در بسیاری مواقع به حوزه‌ای کناردستی و کیفیت‌بخشی تبدیل شده است، مربیان پرورشی در مدارس از ابزار لازم برای تربیت دانش‌آموزان بهره‌مند نیستند، بنابراین در عنصر محتوا، نیروی انسانی و فضا که سه ضلع اصلی کار تربیتی هستند مشکل و کمبود داریم و تا رسیدن به حد مطلوب فاصله داریم.
پورثانی با بیان اینکه ۱۱۲ هزار مدرسه و ۶۰۰ هزار کلاس درس و حدود یک میلیون فرهنگی داریم، افزود: رهبر معظم انقلاب فرموده بودند دستگاه آموزش و پرورش با سایر دستگاه‌ها قابل مقایسه نیست، سایر دستگاه‌ها نیرو را استفاده می‌کنند، اما وزارت آموزش و پرورش نیروی انسانی را تربیت می‌کند.
وی با بیان اینکه رهبر معظم انقلاب فرموده بودند مصالح کشور و نکات دیگر را معاونت پرورشی با رویکرد عقلانی برای دانش‌آموزان جا بیاندازد، ادامه داد: ما نه تنها گروه‌های مردمی بلکه از نهادهای انقلابی و گروه‌هایی که دغدغه تربیت دارند، استقبال می‌کنیم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برنامه هفتم توسعه عنوان کرد: طبق دستورالعمل اوقات فراغت، برای اولین بار در سال گذشته فضای مدرسه در زمان اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار گرفت.
پورثانی با بیان اینکه در حال حاضر ۵۰ هزار گروه دانش‌آموزی جهاد تبیین در کشور وجود دارد، گفت: سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌گوید که کل جریان آموزش و پرورش برای رسیدن به مراتبی از حیات طیبه است، کسانی که سند را نوشته بودند پیشنهاد داده بودند که وزارت آموزش و پرورش به وزارت تربیت رسمی جمهوری اسلامی تغییر نام یابد. در تمام صفحات مبانی سند تحول یک کلمه به نام آموزش و پرورش پیدا نمی‌کنید و تنها یک کلمه به نام تربیت وجود دارد.
وی با بیان اینکه در هر استان و هر منطقه‌ای که گروه جهادی و مردمی وجود داشته باشد پیگیری لازم برای فعالیتش انجام می‌شود، تصریح کرد: در ۷۲۰ منطقه کشور، هر منطقه یک معاون پرورشی داریم.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته ۵۰۰ هزار دانش‌آموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانش‌آموزان زیاد اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانش‌آموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.
کد خبر 751092
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت