تصاویر | این معلم، یک مدرسه محروم را به مدرسه ای مدرن تبدیل کرد | قصه خواندنی آقا معلم در یکی از محروم‌ترین روستاها
تاریخ انتشار: ۱۲ اردیبهشت ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۹۱۹۹۷۱
به گزارش همشهری آنلاین، محمد حسن رئوفی آقا معلم ۳۹ ساله اهل استان گلستان است که ۱۵ سال سابقه تدریس دارد و در منطقه عشایری گنبدکاووس، یک معلم چندپایه است، وی از ابتدای آغاز فعالیت معلمی اش در روستاهای مرزی و محروم بخش مرکزی گنبدکاووس و همینطور مدارس بخش داشلی برون فعالیت کرد و به عشق آموختن سختی ها و مشقت های زیادی را به جان خرید البته او معتقد نیست که کار فوق العاده انجام داده و می گوید؛ وقتی عشق به کار باشد دیگر کار کردن صرفا بر اساس وظیفه مندی رنگ و لعابی ندارد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
اگرچه او برای تدریس پا به مدرسه ای در نقطه محروم و دورافتاده گذاشت اما امروز با این مدرسه محروم و دور افتاده کاری کرد که دیگر بویی از محرومیت نمی دهد و همه امکانات و تجهیزاتی که یک مدرسه به آن نیاز دارد را تامین کرد تا حال دانش آموزانش را خوب کند چون شادی خود را به شادی دانش آموزانش گره زده و شاید برای همین است که هر روز سختی پیمودن مسیر ۹۰ کیلومتری برای رسیدن به مدرسه «بی نظیر» برایش سخت و طاقت فرسا نیست.
ایثار و فداکاری این آقا معلم گلستانی ما را بر آن داشت تا با وی به گفتگو بنشینیم و کمی از تلخی ها و شیرینی های کارش بدانیم، در ادامه گفتگوی ما را با این معلم گلستانی از نظر می گذرانید؛
چطور شد معلم شدید؟
من از همان بچگی آرزویم معلمی بود تا جایی که همیشه خود را در لباس معلمی تصور می کردم که اگر یک روز معلم شدم چه کنم و رویاپردازی می کردم، واقعا به کاری که انجام می دهم عشق می ورزم و مسائل و مشکلات آن برایم قابل تحمل است.
معلمی شغل سختی است؟
خیلی سخت است، وقتی کسی از بیرون به شغل ما نگاه می کند تصور او یک شغل بی‌حاشیه و بی‌دردسر است اما اینطور نیست، معلمی ریزه کاری هایی دارد که معلمان باید بتوانند آن را مدیریت کنند، تفاوت های فردی در بین دانش آموزان زیاد است و طرز برخورد با هر دانش آموز متفاوت است به ویژه در محیط روستا، سختی کار معلم بیشتر است و باید برای دانش آموز هم معلم و مدیر باشد و هم برای او پدری و مادری کند و این سختی کار را دوچندان می کند.
ظاهرا شما در مدرسه ای که تدریس داشتید اقدامات خاصی انجام دادید کمی بیشتر برایمان توضیح دهید.
همه معلمان اقدامات خارج از وظیفه دارند، در مدرسه ای که تدریس می کنم آنقدر فضا صمیمی است که می توان گفت همانند یک خانه است و ما یک خانواده هستیم.
ابتدا که وارد مدرسه «بی نظیر» شدم هیچ امکاناتی نداشت اما نتوانستم محرومیت آن را تحمل کنم و همه توانم را به کار گرفتم تا دانش آموزانم وضعیت بهتری داشته باشند و در این منطقه محروم احساس محرومیت نکنند، امروز مدرسه ما مبله و موکت فرش است و بسیاری دیگر از امکانات و تجهیزات را دارد.
شاید تامین امکانات وظیفه من نبود و می توانستم بی تفاوت از کنار آن گذر کنم اما برای تک‌تک آنها دوندگی کردم و مسافت های مختلف را پیمودم و با توجه با اینکه مدرسه در نقطه مرزی و دورافتاده قرار دارد وسایل تهیه شده را با وسیله شخصی خودم به مدرسه رساندم تا خرج اضافی را به مدرسه تحمیل نکنم.
هر امکاناتی که دانش آموزان به آن نیاز داشتند تا حد توان برای تهیه آن اقدام کردم حتی برخی دانش آموزانم برای آموزش مجازی تبلت نداشتد که با رایزنی از خیرین برای آنها تبلت تهیه کردم و یا یکی از دانش آموزان که پاهایش تحت عمل جراحی قرار گرفت امکان حضور در مدرسه را نداشت که گاهی اوقات به منزلش می رفتم برخی مواقع هم خودم او را با خودروی شخصی به مدرسه می آوردم تا از درس و مدرسه جای نماند و بعد از پیگیری با مجمع خیرین برای او ویلچر تهیه کردیم و الان با ویلچر به مدرسه می آید.
در واقع ما بیشتر از اینکه با یکدیگر رابطه معلم و دانش آموزی داشته باشیم یک خانواده هستیم و با وجود اینکه ارتباط معلم و دانش‌آموزی برقرار است به خوبی کنار یکریگر زندگی می کنیم.
همه این اقدامات را خودتان به تنهایی انجام دادید؟
بله همه را خودم انجام دادم، البته همسرم هم معلم هستند و طی سال‌های گذشته با همسرم در این مدرسه تدریس می کردم و با مشارکت یکدیگر کارها را پیش می‌بردیم برای مثال مدرسه ما پرده نداشت که خودمان پارچه آن را تهیه کردیم و همسرم آن را دوخت.
البته اخیرا همسرم به دلیل مسافت طولانی و همینطور رسیدگی بهتر به دو فرزندم مجبور شد مدرسه دیگری را برای تدریس انتخاب کند.
قطعا این همه دوندگی جزو وظایف قانونی شما نیست چرا این همه انرژی صرف می کنید؟
وقتی عشق به کار باشد کار کردن صرفا براساس وظیفه‌مندی رنگ و لعاب خاصی ندارد، گاهی اوقات شده با شهرستان های دیگر ارتباط گرفتم تا بتوانم برای کتابخانه مدرسه‌ام کتاب تهیه کنم تا دانش آموزم از کتاب بی‌بهره نماند.
گرچه برخی از وظایف برای معلمان تعریف شده اما اکثر معلمان کارهای خارج از وظیفه را انجام می دهند.
این حق دانش آموز من است که از امکانات آموزشی و کتاب بهره‌مند باشد ضمن اینکه وقتی امکانات بیشتر باشد خودم حس بهتری خواهم داشت و این حس خوب به دانش آموز منتقل می شود.
کمی در مورد شرایط کرونایی و چالش هایی آن در مدرسه محروم برایمان بگویید، چطور شرایط را مدیریت کردید که دانش آموزان آسیب نبینند؟
با شیوع کرونا در اسفند ماه ۹۸ و تعطیلی مدارس شرایط در روستا به دلیل نبود اینترنت و سایر امکانات کمی متفاوت‌تر و سخت‌تر شد.
ابتدا بسیاری از دانش آموزانم از امکانات آموزشی مثل تبلت و غیره برخوردار نبود که به اتفاق همسرم در منزل تدریس می کردیم و آن را در فلش و یا در قالب سی‌دی و یا جزوه های کاغذی به دست دانش آموزان می فرستادیم و اگر دانش آموزان در این شرایط هم امکانات لازم را نداشتند باز برای آنها تهیه می کردیم و یا گاهی اوقات زمان‌های ۳۰ دقیقه ای را به منزل آنها می رفتم تا از درس جای نمانند.
شرایط کرونایی برای مدارس روستایی سخت و آسیب زا بود اما با توجه به اینکه تعداد دانش آموزان کم بود به تدریج سعی کردیم به سمت آموزش حضوری حرکت کنیم و به همین دلیل آسیب های آن برای ما کمتر بود.
تدریس در منطقه محروم چگونه است؟
اصولا وقتی سخن از تدریس در مناطق محروم به میان می آید همه تصور می کنند که منطقه بدون بدون آب، برق و بدون هیچ امکاناتی است که البته این نوع مدرسه ها هنوز هم وجود دارند که تدریس کردن و به ویژه استفاده از شیوه های به روز در آن سخت است.
سال اولی که برای تدریس به این مدرسه رفتم یک ساختمان خشک‌وخالی بود که فقط میز و صندلی داشت و دیگر از بقیه امکانات محروم بود، پیگیری زیادی برای گازرسانی به مدرسه انجام دادم که انجام شد، گرمای مدرسه برای دانش آموزان آزاردهنده بود که برای آنها اسپیلت تهیه و نصب کردم از طرفی از وسایل آموزشی و کمک‌آموزشی محروم بودند که این مورد را هم برایشان تهیه کردم.
با شیوع کرونا و از سرگیری آموزش‌مجازی دانش آموزان مدرسه‌ام از امکانات آموزش مجازی مثل تبلت و تلویزیون محروم بودند که یک تلویزیون برای مدرسه تهیه کردم، در واقع هر چیزی که فکر می کردم به کار مدرسه و دانش آموزان می‌آید از طریق مختلف تهیه می کردم و یا از منزل خودم به مدرسه می‌آوردم.
مدرسه‌ای که در آن تدریس می کنم در یک نقطه مرزی و دور افتاده قرار دارد اما اگر امروز شما به مدرسه ما بیاید آنقدر امکانات و تجهیزات دارد که بویی از محرومیت نمی دهد، از طرفی برای تغییر و فضای مدرسه و شاداب سازی آن هم اقدام کردم و طرح و نقشه های مختلف را روی درب و دیوارهای مدرسه پیاده کردم.
به نظر شما معلمی که برای تدریس به مناطق محروم می آید باید چه ویژگی هایی داشته باشد؟
همه معلمان صبور هستند اما فعالیت در مناطق محروم صبر و تاب و توان بیشتری می طلبد، از طرفی معلم باید بتواند با محیط جدید سازگار شود و تهدیدها را به فرصت تبدیل کند.
در مناطق غیرمحروم و برخوردارتر خانواده ها بیشتر پیگیر امور تحصیلی و درسی فرزندان خود هستند و مراقبت و نظارت آموزشی دارند اما در مدارس دورتر و کم برخوردار به دلیل مشکلات و مشغله های کاری خانواده های روستایی، همه کار دانش آموز بر عهده معلم است برای همین است که گاهی برای دانش آموزانم پدر و گاهی اوقات مادر می‌شوم و در کنار آن به وظیفه معلمی خود نیز عمل می کنم و این مسئله سختی کار را دوچندان می کند.
وقتی می‌دانم که دانش آموزان برای انجام تکالیف درسی خود کسی را در منزل ندارد که از او کمک بگیرد به ناچار خودم بار بیشتری را به دوش می‌کشم تا از آموزش و تحصیل عقب نماند، از طرفی من در یک مدرسه ۶پایه فعالیت دارم که دانش آموزان طی دو شیفت به مدرسه می‌آیند و طبیعی است که نیاز به صرف وقت بیشتری دارند.
معلمان همیشه از وضعیت معیشتی خود گله‌مندند و معتقدند حمایت ها از معلمان کافی نیست.
معلمان قشر قانعی هستند و افراد زیاده‌خواهی نیستند اما از لحاظ مادی کاری را که انجام می دهند با حقوقی که می گیرند قابل قیاس نیست.
من برای اینکه به کلاس درس برسم روزانه باید مسیر ۹۰ کیلومتری را طی کنم و با وسیله شخصی خودم تردد می کنم و اگر یک حساب و کتاب سرانگشتی هم داشته باشیم هزینه ها و مخارجم بیش از این می شود البته من در روستاهای نزدیک هستم که روزانه این مسیر را طی می کنم اما برخی از همکارانم برای تدریس به روستاهای دورافتاده‌تری می روند و روزانه مسیر ۱۵۰ کیلومتری را می‌پیمایند، در واقع سختی های راه و مسیر تدریس آنقدر است که نمی توان حقوق دریافتی را با این مسائل مقایسه کرد.
معلمان باید بیشتر دیده و شنیده شوند و مورد توجه قرار گیرند، معلمان قشر کم‌توقع و زحمت‌کش هستند و هر چقدر حال معلم خوب باشد به دنبال آن حال دانش آموز و جامعه هم خوب خواهد بود.
چطور با حقوق پایین معلمی و انرژی بالایی که باید صرف دانش‌آموزان کنید در سنگر معلمی تاب می‌آورید؟
معلمان زیاده‌خواه نیستند و با هر شرایطی سازگارند، مسیری که هر روز برای رفتن به مدرسه طی می کنم بیابانی است و امکانات موردنیاز یک معلم را ندارد اما عشق به کار باعث می شود که هیچ کدام از کمبودها به چشم نیاید.
شیرین ترین و تلخ ترین خاطره ای که دارید؟
در مدرسه های روستایی دانش آموزان کلاس اول ابتدایی شرایط متفاوت تری نسبت به دانش آموزان شهری دارند و شیرین ترین خاطره ام وقتی است که سواد خواندن و نوشتن را یاد می گیرند و هیچ چیز برایم شیرین تر و دلچسب‌تر از این اتفاق نیست.
از طرفی علاقه و ارادتی که دانش آموزان به ما دارند و هر روز با شوف و ذوق خاصی از ما استقبال می کنند جزو شیرینی هایی کار ما است که با وجود اینکه هر روز تکرار می شود اما تکراری نیست.
خاطره تلخ هم می توان گفت ندارم البته گاهی اوقات در مسیر مدرسه گرفتار برخی مشکلات مثل خرابی ماشین و غیره می شدم که همان را تبدیل به شیرین ترین خاطره کردم.
به نظر شما معلم نمونه چه ویژگی هایی دارد؟
معلم در کنار کار آموزشی باید به نقش تربیتی و اخلاقی نیز توجه کند، در مجموع یک معلم سرآمد و نمونه کسی است که بابرنامه، انعطاف‌پذیر، پرانگیزه، فداکار، سازگار و به‌روز باشد و صرفا به ابلاغ کاغذی و وظایف تعیین‌شده روی کاغذ توجه نمی کند.
منبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: معلمان مدرسه و مدارس دانش آموز دانش آموزان دانش آموزانم گاهی اوقات برای تدریس مدرسه ای شیرین تر
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۹۱۹۹۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کمبود فضای آموزشی رنج معلمان روستاها/علم هدیه معلم به انسان‌ها
خبرگزاری مهر؛ گروه استان‌ها: دوازدهم اردیبهشت، سالگرد شهادت مظلومانه شخصیت تربیت یافته در مکتب مبارک اهل بیت عصمت و طهارت (علیهم‌السلام)؛ استاد مرتضی مطهری که در تقویم رسمی کشورمان به عنوان روز معلم نامیده شده فرصتی برای نکوداشت معلمان عزیز و ارج نهادن به از خود گذشتگی‌های همه مردان و زنانی است که در دوردست‌ترین نقاط این سرزمین پهناور برای تعلیم و پرورش فرزندان ایران، از جان عزیز و عمر تکرار ناپذیر خویش مایه می‌گذارند.
آنانی که حضرت امام راحل عظیم‌الشأن (ره) از شغل آنها به عنوان شغل انبیای بزرگوار الهی یاد فرمود.
معلّم و معلمان ماندگارترین واژه‌ای که در تمام دنیا به محض اینکه نامی از آن برده می‌شود احترام برانگیز است، این همه تجلیل از مقام و جایگاه معلّم به خاطر نقش انسان سازی و تربیتی او است.
حضرت امام خمینی (ره) درباره مقام معلم می‌فرماید: «نقش معلم در جامعه، نقش انبیاست؛ انبیا هم معلم بشر هستند و نقش معلم، بسیار حساس و مهم است و مسؤولیت بسیار زیادی دارد.
مقام معظم رهبری نیز با تاکید بر حفظ و جایگاه نقش معلم در تربیت نسل‌ها می‌فرماید؛ در آموزش و پرورش، معلم کانونی‌ترین و تأثیرگذارترین نقش را در شکل‌دهی شخصیت فکری و روحی دانش‌آموزان و نسل آینده‌ی کشور دارد به گونه‌ای که حتی پدر و مادر و محیط زندگی چنین تأثیرگذاری بر دانش‌آموز ندارند.
وقتی در کنار معلمان می‌نشینی و با آنها همکلام می‌شوی، قصه شنیدنی زیاد دارند تا بیان کنند از شیرینی‌های روزگار تدریس تا برخی تلخی‌ها اما آنچه که اهمیت زیادی دارد این است که معلمان با عشق به کار خود مشغول هستند و در این راه از هیچ تلاشی فروگذار نیستند.
کردستان سرزمین فرهنگ و هنر گرچه به خاطر جنگ محرومیت‌های زیادی را به خود دیده اما هر روستا و شهرش امروز به برکت وجود معلمانی دلسوز محل پرورش انسان‌هایی بزرگ و شایسته است.
آرمان حسنی معلم نمونه کشوری
از بزرگی معلمان این دیار و زحماتشان همین بس که در ارزیابی معلمان نمونه کشوری «آرمان حسنی» از منطقه زیویه استان کردستان امسال به عنوان معلم نمونه کشوری انتخاب شد.
با عشق تدریس می‌کنند و با علاقه یاد می‌دهند، از شوخی و خنده‌های کلاس درس گرفته تا جدیت در آموزش را بهانه یادگیری بهتر دانش‌اموزان خود می‌کنند، دردهای دانش‌اموزان را با جان و دل گوش می‌دهند و برای حل مشکلات آنها تا جایی که می‌توانند گاهی دست به کار هم می‌شوند تا دانش‌اموز خود را با انرژی بیشتری در کلاس درس ببینند.
دلسوزی خصلت اصلی معلمان است که با علاقه و انگیزه وارد این عرصه شده‌اند و امروز در دوازدهمین روز اردیبهشت ماه تلاش‌های ارزشمند آنها برای همه اقشار جامعه یادآوری می‌شود.
معلم ماندنی‌ترین واژه علم‌آموزی است
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با گرامیداشت هفته معلم، معلم را مسؤول تربیت متعلم خواند و با بیان اینکه معلم ماندنی‌ترین واژه علم‌آموزی است، گفت: اساس عالم هستی بر تربیت انسان قرار دارد.
هاشم ناظمی جلال، انسان و جامعه امروزی را نیازمند وجود معلمان خواند و اظهار داشت: حیات طیبه با حضور معلمان وارسته ایجاد می‌شود.
وی به موضوع هفته گرامیداشت مقام معلم پرداخت و با اشاره به شعار محوری این هفته در سال ۱۴۰۳ تحت عنوان «همه مدیون توایم» و «مدرسه قوی، ایران قوی»، روزشمار این هفته را از تاریخ ۱۲ تا ۱۸ اردیبهشت؛ «نور مطهر»، «فرزانه زمان»، «ایثار به توان تو»، «محور جامعه»، «پا جای پای انبیا»، «پاک جوهران»، «آینده در دستان تو» عنوان کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در ادامه سخنان خود، برنامه‌های این هفته را بر پایه برنامه‌های ملی و همچنین بخش دیگر آن برنامه‌های استانی بیان و خاطرنشان کرد: محوریت برنامه‌های هفته گرامیداشت مقام معلم، مردمی است.
ناظمی‌جلال با اعلام این خبر که روز چهارشنبه دوازدهم اردیبهشت ماه همزمان با روز معلم، ۴۰ مغر از فرهنگیان استان با مقام معظم رهبری دیدار کردند، گفت: معلمان نمونه، خانواده معزز شهدا و ایثارگران، دست‌اندرکاران گرامیداشت هفته معلم و همچنین معلمان جهادگر و بسیجی، ترکیب معلمان اعزامی به دیدار رهبر انقلاب را تشکیل می‌دهند.
ناظمی‌جلال در بیان یکی از برنامه‌های مهم استان در هفته معلم، رویداد «قهرمان مدرسه» را به عنوان ابتکار حوزه روابط عمومی آموزش و پرورش استان، ادامه فرایند اجرایی این رویداد را همزمان با هفته معلم عنوان کرد و گفت: با پایان یافتن فرصت فراخوان عمومی، ۳ هزار و ۵۰۰ قهرمان پیشنهادی از سوی مخاطبان عمومی معرفی شده‌اند.
وی افزود: فرایند بررسی صلاحیت قهرمانان پیشنهادی در کارگروه‌های اجرایی رویداد قهرمان مدرسه همزمان با هفته معلم آغاز می‌شود.
معلمی شغلی آمیخته با عشق است
یکی از معلمان بیجاری در گفت‌وگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: من بیش از ۱۵ سال است که در روستاهای بیجار مشغول به تدریس کودکان بیجاری هستم.
پریسا هاشم زاده افزود: معلمی یک شغلی است که با عشق آمیخته شده است و من هر روز با این عشق به روستاهای بیجار می‌روم تا تدریس داشته باشم.
این معلم بیجاری با بیان اینکه کمبود فضای آموزشی و امکانات روستاها معلمان را رنج می‌دهد، گفت: کودکان روستا از محرومیت‌های بیشتری رنج می‌برند و لازم است تا از توان خیرین در راستای ارتقای فضای آموزشی در روستاها بهره برد تا این دانش آموزان بتوانند با امکانات و در فضای مناسبی به تحصیل بپردازند.
هاشم زاده به اهمیت ارتقای علمی دانش معلمان تاکید کرد و ابراز داشت: به نظر من معلمی موفق و کارآمد است که با نیازهای روز دانش‌آموز و جامعه آشنا باشد.
وی خاطر نشان کرد: معلمان باید در حوزه کاری و تخصصی خود از دانش روز برخوردار باشد و همواره خود را در مسیر یادگیری قرار دهد و خود را بی‌نیاز از کسب دانش ندانند.
معلمی که عاشق کار خود باشد موفق است
یکی دیگر از معلمان بیجاری نیز در گفت‌وگو با خبرنگار مهر اظهار کرد: من از ابتدای دوران تحصیلی ام همواره عاشق شغل معلمی بوده امم و سعی کردم در راه رسیدن به این هدفم از هیچ تلاشی فروگذار نباشم.
محمد هاشم زاده گفت: من در حال حاضر بیش از ۱۵ سال است که به عنوان معلم فعالییت دارم و خیلی خوشحالم که توانسته‌ام گامی هرچند کوچک در راه اعتلای سطح علمی دانش آموزان بردارم.
وی ادامه داد: به نظر من معلم کسی است که برای دانش آموزان شرایطی فراهم کند تا آنان خودشان بتوانند در مورد مسائل تفکر کنند و این تفکر و انتخاب راهبرد مناسب در آینده فرد حل مسائل جامعه اهمیت بسیار زیادی دارد.
این معلم بیجاری بر لزوم ارتقای سطح فضای آموزشی در مدارس اشاره کرد و ابراز داشت: با توجه به اینکه جامعه همواره به سمت جلو پیشرفت دارد و فناوری‌های جدید و به روز در حوزه تعلیم و تربیت استفاده می‌شود لازم است تا سطح فضای علمی و آموزشی در مدارس شهرستان‌ها نیز ارتقا پیدا کند.
وی اعلام کرد: همچنین انتظارات والدین از معلمان با توجه امکانات مدرسه و زمانی که دانش آموز در اختیار دارد، همخوانی ندارد ودر این راستا خانواده‌ها بااید همراهی و همکاری بیشتری داشته باشند.
سه معلم نمونه در بیجار انتخاب شد
مدیر آموزش و پرورش بیجار نیز در گفت و گو با خبرنگار مهر از انتخاب سه معلم نمونه در این شهرستان خبر داد و اظهار کرد: این افراد در مقاطع مختلف تحصیلی از میان معلمان سطح شهرستان برگزیده شده‌اند.
محسن جبار زاده گفت: انتخاب این معلم نمونه بر اساس شیوه‌نامه ابلاغی از وزارت آموزش و پرورش و بر اساس شاخص‌های تعیین شده صورت گرفته است.
وی ادامه داد: همچنین امسال برای انتخاب معلم نمونه از دانش آموزان، معلمان در سطح مدرسه نظرخواهی انجام شده است.
وی اظهار کرد: در این زمینه سه نفر از معلمان در سه مقطع تحصیلی در سطح شهرستان به عنوان معلم نمونه انتخاب شد که از آنها در هفته معلم تجلیل می‌شود.
مدیر آموزش و پرورش بیجار خاطر نشان کرد: معلمان چراغ راه زندگی بشریت هستند و نقش مهم و محوری در تعلیم و تربیت نسل آینده برعهده دارند و هفته معلم فرصتی مغتنم برای تقدیر از این قشر زحمت کش است.
هر ساله روز معلم با شکوه خاصی و شور و شوق زیادی از طرف دانش آموزان برگزار می‌شود و در این روز بزرگ همه قدر دان معلمان هستند همان کسانی که با عشق مشق می‌آموزند و معنای زندگی را به دانش آموزان می‌آموزند.
آنچه که مهم است و اهمیت زیادی دارد این است که مسئولین باید به دغدغه‌های معلمین بیش از پیش گوش فرادهند تا شاهد تربیت نسلی انسان ساز در جامعه باشیم.
کد خبر 6094060
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود