به نقل از «تسنیم»

۳۵ درصد تولیدات علمی ایران با مشارکت بین المللی است

تاریخ انتشار: ۱۸ اردیبهشت ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۴۹۵۴۴۵۵

وزیر علوم با بیان اینکه محققان و دانشمندان دنیا پذیرفته اند که می توانند با اساتید ایرانی کار کنند،گفت: ۳۵ درصد تولیدات علمی ایران با مشارکت بین المللی است. - اخبار سیاسی -

به گزارش گروه دانشگاه خبرگزاری تسنیم، محمد علی زلفی گل، وزیر علوم، در پنجاه و ششمین اجلاس معاونان پژوهش و فناوری دانشگاه ها پژوهشگاه‌ها مراکز و موسسات آموزش عالی که در سازمان پژوهشهای علمی و صنعتی ایران برگزار شد، اظهار داشت: باید بهره وری در آموزش عالی را افزایش دهیم و این امر زمانی محقق می شود که هم فکری کنیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

جامعه دانشگاهی ما باید برای سایر اقشار الگو باشد و فرهنگ هم فکری به جامعه تسری یابد.

وزیر علوم ادامه داد: ما در وزارت علوم 5 اولویت اصلی را انتخاب کردیم و پیگیری خواهیم کرد که از ظرفیت علمی کشور در این راستا نهایت بهره را ببریم. اولین اولویت مرجعیت علمی و دیپلماسی در کشور است؛ یعنی باید دانشگاهایمان به عنوان مرجع شناخته شوند و با سیاستگذاری مان اساتید و دانشجویان در عرصه بین المللی حضور جدی داشته باشند.

وی با اشاره به اینکه آیین نامه های ترفیع و گرنت ما باید به گونه ای باشد که دیپلماسی علمی را تشویق کند، گفت: معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه ها هرجا یک کار علمی فناوری را مشاهده کردند که باعث ارتقا می شود را باید تشویق کنند. معاونان باید حس حسادت را در خودشان ذبح کنند و هر فردی با سلیقه سیاسی هر کار علمی انجام داد را بلافاصله تقدیر کنند.

زلفی گل با اعلام این موضوع که اگر معاونان پژوهشی و دانشگاه ها نسبت به عملکرد خوب علمی اساتید و اعضای هیات علمی بی تفاوت باشند، در ارزشیابی هایمان حتما لحاظ خواهد شد، گفت: در شهریور ماه رئیس و معاونان نمونه دانشگاه ها را قرار است انتخاب کنیم و این موضوع را حتما در انتخاب هایمان لحاظ می کنیم.

وزیر علوم اولویت های بعدی وزارت علوم را اموزش و پژوهش هدفمند، نوآوری فرهنگی و فرهنگ نوآوری، شاگرد و نوآوری پروری و تولید ثروت از دانش برشمرد.

وی ضمن تاکید بر اینکه معاون آموزش و پژوهشی باید حرف اول را در دانشگاه بزنند و امکانات دانشگاه در خدمت اموزش و پژوهش باشد، افزود: البته نمی گویم مسائل فرهنگی را نادیده بگیرند. باید بستری فراهم شود که دانشجویان و یاوران علمی و اعضای هیات علمی بیشتر تلاش کنند.

زلفی گل بیان کرد: از نظر مالی معاونت پژوهشی مستقل باید عمل کند و بلافاصله سهم 15 درصدی پژوهشی مستقیما در اختیار معاون قرار بگیرد. آن چیزی که باید در این دوره نهادینه‌ کنیم این است که در شروع سال تحصیلی، گرنت پژوهشی و پژوهانه به صورت یک جا پرداخت شود که استاد ما دغدغه ای نداشته باشد. در حوزه پژوهشی باید سخاوتمندانه رفتار کرد و اعتماد کامل داشت چرا که بهترین محل سرمایه گذاری پژوهش و فناوری است.

وزیر علوم خطاب به مسئولان دانشگاه ها گفت: دانشگاه هایی که گرنت را هنوز کامل پرداخت نکرده اند، به هر طریق ممکن در تخصیص اردیبهشت ماه که رقم قابل توجهی هم هست، جبران کنند.

وی ضمن بیان این مطلب که از معاون پژوهشی خواسته ام که سالانه حداقل 5 درصد مجلات ما باید بین المللی شود، خاطرنشان کرد: امسال حدود 100 میلیون تومان به مجلات بین الملی پرداخت شد و سال آینده این حمایت چندین برابر خواهد شد تا افرادی که در راستای مرجعیت علمی کار می کنند تقدیر ویژه ای کنیم.

زلفی گل افزود: کسی که کتاب بین المللی نوشته و در عرصه فناوری شغلی ایجاد کرده پایه تشویقی خواهیم داد. برای یاوران علمی هم آیین نامه ای در حال تنظیم است تا اگر فردی تلاش بیشتری داشت مورد حمایت قرار گیرد.

وزیر علوم از پیگیری این وزارتخانه در خصوص پرداخت حق عضویت انجمن های علمی و دسترسی مجدد دانشگاه ها به پایگاه های اطلاعات علمی خبر داد و گفت: باید نشان دهیم که در عرصه فناوری و نوآوری هم می توانیم موفق عمل کنیم؛ از تمام وزرای قبلی تشکر می کنم که سیاست های آن ها باعث شد در رتبه اول علمی در منطقه قرار بگیریم و اساتید مرجع و یک درصد داشته باشیم.

وی ضمن اعلام اینکه 35 درصد تولیدات علمی ایران با مشارکت بین المللی است و این توفیق کمی نیست، افزود: محققان و دانشمندان دنیا پذیرفته اند که می توانند با اساتید ایرانی کار کنند. دانشگاه هایی که درصد مشارکت علمی بین المللی شان بیشتر است، در هفته پژوهش حتما تقدیر می شوند. هفته فناوری هم قرار است پایه گذاری شود که براساس آن فناوران و نوآوران را ترغیب و تشویق خواهیم کرد.

وزیر علوم در ادامه تاکید کرد: معاونان پژوهشی دانشگاه ها باید قدرت تعامل خوبی داشته باشند و روسای دانشگاه ها باید تالار افتخارات دانشگاه را تاسیس کنند و در آن اگر دانشجویان و اساتید افتخاراتی داشتند، در آنجا به نمایش گذاشته شود.

وی در ادامه به بیانات رهبری در نشست تشکل ها اشاره کرد و گفت: ایشان تمام قد از دانشگاه ها دفاع کردند در حالی که دشمنان ما می خواهند دانشگاه را در مقابل نظام قرار دهند. رهبری البته چند نکته  مطرح کردند که یکی از آن ها این بود که حس امید و خودباوری را به دانشجویان منتقل کنیم. یکی از این راه ها، ترغیب و تشویق و دیگری راه اندازی دوره های پسادکتری و افزایش شرکت های دانش بنیان و ...است.

انتهای پیام/

 

منبع: تسنیم

کلیدواژه: وزارت علوم دانشگاه های جمهوری اسلامی ایران وزارت علوم دانشگاه های جمهوری اسلامی ایران دانشگاه ها بین المللی وزیر علوم زلفی گل

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۴۹۵۴۴۵۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

واکنش رئیس دانشگاه تهران به انحرافات پژوهشی در حوزه زنان در دنیا

رئیس دانشگاه تهران، فلسفه تاسیس دانشکده علوم خانواده را تجمیع و ساماندهی کارکردهای مختلفی که برای محور شدن خانواده باید مورد توجه ویژه قرار گیرند، دانست و گفت: انتظار داریم دانشکده علوم خانواده دانشگاه تهران محور فعالیت‌های علمی حوزه زنان و خانواده در کشور شود.

به گزارش ایسنا، سید محمد مقیمی در آیین بهره‌برداری از ساختمان دانشکده علوم خانواده دانشگاه تهران که با حضور معاون رئیس‌جمهوری در امور زنان و خانواده برگزار شد، گفت: امروز بحث صیانت از خانواده تبدیل به یک دغدغه جهانی و عمومی شده است و از نظر دینی هم خانواده و خانواده‌محوری دارای یک جایگاه ویژه است. در جای جای سیاست‌ها و برنامه‌های دولت مردمی و قوانین کشورمان محور بودن خانواده به صورت مستقیم یا ضمنی مورد توجه ویژه قرار دارد و از طرف دیگر، الزامات روز و روندهای جهانی نیز به سمتی می‌رود که به نوعی در نقطه مقابل خانواده‌محوری قرار می‌گیرد.

وی افزود: بعد از عصر مدرنیته و اعصار مختلفی که پشت سر گذاشته‌ایم، تقسیم کاری صورت گرفت و کارها تخصصی شد و به همین میزان که کارها تخصصی شد، نهادهای رقیب در کنار خانواده شکل گرفت و بخشی از کارکردهای سابق نهاد خانواده در جایگاه برخی کارکردهای ویژه سازمان‌های عصر مدرن قرار گرفت و متولیان تخصصی پیدا کرد. بنابراین به مرور خانواده و جایگاه چند کارکردی آن فقیر و فقیرتر شد؛ تا جایی که امروز شاهد این هستیم که همه کارکردهای بیرونی، خانواده را تحت‌الشعاع قرار داده است.

مقیمی با اشاره به اینکه مسئولیت تربیت کودکان به مرور از خانواده به مدرسه و دانشگاه منتقل شده است، خاطرنشان کرد: حتی در بحث نگهداری کودکان تا قبل از اینکه بحث تربیت‌پذیری آنها مطرح شود، نهادهای خاصی در جامعه برایشان شکل گرفته است. واگذاری کارکردهای خانواده به سازمان‌های تخصصی باعث شده است که با چالش‌های جدی در شکاف نسلی مواجه شویم، بنیان‌های خانواده سست شود و هویت ملی و مذهبی دچار مشکلات و چالش‌هایی شود. این مسائل باعث شده است که حتی در درون خانواده یک نوع رویکردی ایجاد شده است که مادر خانواده که در گذشته به عنوان محور و کلید کلیه کارکردهای اجتماعی خانواده شناخته می‌شد، امروز اینطور تصور کند که اگر می‌خواهد کارکردی به او نسبت دهند، به ناچار باید از خانواده دور شود و بتواند شغلی در محیط اجتماعی برای خود دست و پا کند.

رئیس دانشگاه تهران افزود: مسائل اقتصادی و معیشتی در جامعه نیز مزید بر علت شده و باعث شده است که این تصور در زنان بوجود آید که نقش‌پذیری و صاحب کارکرد بودن را در گروی شغل خارج از منزل بدانند، و این حس در حال تشدید شدن است و باعث شده است به نوعی نقش‌های پدر و مادر و نقش‌های اعضای خانواده دگرگون شده، نقش‌های اصیل خانوادگی رها شوند و نقش‌های اجتماعی در قالب سازمانهای رسمی در عصر مدرنیته پررنگ‌تر گردند.

مقیمی بیان داشت:  این فضایی که در سطح جامعه و عامه مردم ایجاد شده، به محیط‌های آکادمیک نیز سرایت کرده و مشاهده می‌کنیم که این گسستگی و واگرایی بین کارکردهایی که در گذشته در خانواده تجمیع بود، در محیط دانشگاه هم به سمت ایزوله شدن و واگرا شدن پیش رفته است. به گونه‌ای که بحث خانواده و زنان در حوزه‌های مختلف علمی صرفا از منظر یک تخصص و گرایش خاص مورد توجه قرار گیرد. به عنوان مثال خانواده و زن در دانشکده حقوق از منظر صرفا حقوقی نگریسته می‌شود، در دانشکده علوم اجتماعی از منظر اجتماعی، در دانشکده کارآفرینی نیز کارآفرینی زنان، در دانشکده مدیریت، اقتصاد و ... نیز صرفا از منظر رشته ای خاص مورد توجه است. بنابراین هر کدان از این این کارکردهای خانواده در محیط دانشگاهی نیز دچار واگرایی شده است و نگرش سیستمی و جامعی بر آن حاکم نیست؛ این در حالی است که موضوعات چند وجهی خانواده از هم قابل تفکیک نیست و نیازمند رویکرد میان رشته‌ای است.

استاد دانشکدگان مدیریت دانشگاه تهران، در تشریح گام اول غلبه بر این واگرایی‌ها، بیان داشت: قاعدتا ما نمی‌توانیم کارکردهای اجتماعی که تخصصی شده است را به این راحتی به خانواده برگردانیم و این خیلی منطقی هم نیست که یعنی بگوییم همه کارکردها برگردد و همه سازمان‌هایی که کارکردهای خانواده را به صورت تخصصی دنبال می‌کنند منحل کنیم تا بتوانیم سازمان خانواده را تقویت نماییم. بلکه راهکار این است که در عین اینکه به تخصصی شدن توجه می‌کنیم، یک نگرش سیستمی بر آن حاکم نماییم و از طریق یک ساختار نهادی همچون دانشکده‌ علوم خانواده آن را تجمیع و ساماندهی نماییم.

رئیس دانشگاه تهران افزود: دانشکده علوم خانواده با فلسفه تجمیع و ساماندهی کارکردهای مختلفی که برای محور شدن خانواده باید مورد توجه ویژه قرار گیرد، راه‌اندازی شده است. این به معنی آن نیست که دانشکده علوم خانواده خودش به تنهایی متکفل همه تخصص های حقوقی، مدیریتی، روانشناسی، اقتصادی، کارآفرینی، اجتماعی و ... شود؛ بلکه باید با شکل‌گیری رشته ها و گروه‌های میان رشته‌ای، همه تخصصهای مرتبط با علوم خانواده را گرد هم آورد و بقیه دانشکده‌ها در حوزه موضوعی خانواده حول این محور قرار گیرند و با دانشکده خانواده همکاری نزدیک داشته باشند. با این رویکرد انتظار داریم دانشکده علوم خانواده دانشگاه تهران محور فعالیت‌های علمی، تحقیقاتی و حل مسایل در حوزه زنان و خانواده در کشور شود و شاهد همکاری تمامی نهادهای اجرایی و سیاستگذاری در این زمینه باشیم.

مقیمی با اشاره به یک سری انحرافات تحقیقاتی و پژوهشی در حوزه زنان در دنیا، تصریح کرد: با وجود همه این انحرافات، الآن دنیا به این فکر افتاده است که صیانت از خانواده مهم است و اذعان می‌کنند که خودشان با مسیری که در گذشته انتخاب کرده‌اند، به این واگرایی‌ها دامن زده‌اند. هر چند آنها الزاما از منظر یک رویکرد ارزشی و مذهبی به این جمع‌بندی در زمینه ضرورت پایان بخشیدن به واگرایی‌ها نرسیده‌اند، بلکه بر این باورند که تضعیف خانواده منجر به کاستی و نقصان در خیلی از زمینه های اجتماعی شده و همه دغدغه‌شان این است که برای برطرف نمودن نقایص کارکردهای اجتماعی و اقتصادی جامعه لازم است به خانواده‌محوری برگردیم و خانواده محوری را مبنا قرار دهیم. هر چند نقطه عزیمت بسیاری از کسانی که در دنیا به این نتیجه رسیده‌اند الزاما ارزشی نیست، اما نتیجه آنها اتفاقا با رویکرد ارزشی ما سازگار است.

استاد دانشگاه تهران تاکید کرد: مشکلاتی که ما در بسیاری از کارکردهای اجتماعی حس می‌کنیم، بخاطر این است که خانواده‌محوری را رها کرده‌ایم. اگر خانواده تقویت شود، بسیاری از مسائل و مشکلات اجتماعی نیز به صورت ریشه‌ای قابل حل است.

رئیس دانشگاه تهران در آغاز سخنانش با قدردانی از دکتر فاطمه یزدیان مسئول راه‌اندازی دانشکده علوم خانواده، گفت: کار تاسیسی یک کار بسیار مشکل و پر مشقت است، بویژه وقتی با کمبود منابع و امکانات مواجه باشیم و خوشبختانه با تدابیر و تلاشهای قابل تقدیر ایشان و سایر همکاران و همچنین حمایتهای خیرین نیک اندیش در زمینه تامین منابع مالی لازم، امروز شاهد افتتاح دانشکده علوم خانواده هستیم و امیدوارم با همت و همکاری تمامی ذی‌نفعان، شاهد رشد و شکوفایی بیش از پیش این نهاد علمی اثرگذار باشیم.

انتهای پیام