میرکاظمی: به محض صدور احکام معلمان بر اساس آیین‌نامه رتبه‌بندی، پرداخت‌ها انجام می‌شود
تاریخ انتشار: ۸ تیر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۳۶۳۱۱۴
رئیس سازمان برنامه بودجه گفت: به محض صدور احکام معلمان بر اساس آیین‌نامه رتبه‌بندی، پرداخت‌ها انجام می‌شود.
به گزارش گروه سیاسی خبرگزاری دانشجو، سید مسعود میرکاظمی رئیس سازمان برنامه و بودجه در حاشیه جلسه هیات دولت امروز چهارشنبه (8 تیر) در پاسخ به سوالی در مورد دستور آبان سال گذشته رئیس جمهور مبنی بر پرداخت وام مسکن روستایی به مبلغ 200 میلیون گفت: ابتدای سال گذشته مصوب کردیم که 50 میلیون تومان وام روستایی با نرخ 5 درصد اختصاص داده شود این وام دریک مرحله به 100 میلیون تومان تبدیل شد و این وام به افرادزیادی هم داده شد بنیاد مسکن درخواست کرده وام 100 میلیونی با نرخ 5 درصد به 200 میلیون تبدیل شود.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: قاعدتا بار مالی سنگینی همراه خواهد داشت این مساله 2 راهکار دارد یا به بانک‌ها ابلاغ شود که جزو بدهی دولت به بانک‌ها که موجب بالارفتن پایه پولی می‌شود و باعث تورم زیادی می‌شود چراکه یکی از ریشه‌های تورم در سال‌های گذشته بدهی دولت به سیستم بانکی بوده است یا بپذیریم از محل یارانه تامین شود.
میرکاظمی گفت:، چون در زمان 15 الی 20 سالی که این وام باید پرداخت شود 80 هزار میلیاردتومان بار مالی دارد و این مبلغ باید از جایی تامین شود، یا باید دولت بدهکار شده و تورم افزایش یابد یا از صندوق مسکن که در قانون پیش‌بینی شده مابه‌التقاوت 100 میلیون و 200 میلیون تامین شود چراکه وام صدمیلیونی ابلاغ شده است وام 200 میلیونی است که درخواست شده است و باید بار مالی آن تامین شود.
وی خاطرنشان کرد: منابع صندوق مسکن هنوز تامین نشده است؛ بخشی از این صندوق مالیات تامین می‌شود، که مالیات‌ها معمولا از مردادماه تامین می‌شوند تا تیرماه حقوق را هم با زحمت تامین می‌کنیم.
رئیس سازمان برنامه و بودجه گفت: قاعدتا از مرداد به بعد مالیات‌ها تامین می‌شوند از محل فروش دارایی بخشی از این منابع تامین می شود که معمولا درآمد‌های وصولی حاصل شده از این قبیل اقدامات ازمرداد به بعد حاصل می‌شوند.
وی تصریح کرد: تلاش ما بر این است که پایه پولی بالا نرود ممکن است که با افزایش میزان وام، مسکن برای صد هزار نفر ارزان شود، ولی این اقدام برای همه اقشار جامعه تورم ایجاد می‌کند.
میرکاظمی ادامه داد: تا منابع موثق تامین نشود نمی‌توانیم وام روستایی را به 200 میلیون تومان افزایش دهیم در همین مورد به ریاست محترم جمهوری نامه‌ای ارسال کرده‌ایم که اگر رئیس جمهور تشخیص دهند که پایه پولی افزایش پیداکند ما این اقدام را انجام دهیم، ولی وزارت راه و شهرسازی هم مطرح کرده است که هیچ نظارتی بر روی این وام‌ها ندارد، یعنی اگر محل صندوق بخواهد این وام‌ها را دهد حق دارد که نظارت هم داشته باشد.
وی افزود: به‌دنبال تامین منابع برای افزایش مبلغ وام هستیم اگر بخواهیم خلق پول نداشته باشیم احتمالا از مرداد به بعد این مشکل حل خواهد شد.
رئیس سازمان برنامه و بودجه گفت: اگر بخواهیم خلق پول داشته باشیم به راحتی می‌توان با دستوری به بانک‌ها اعلام کنیم که این مبلغ را به حساب بدهی دولت بگذارید که این اقدام درست نیست چرا که دولت عهد کرده پایه پولی را زیاد نکند.
وی در پاسخ به سوالی مبنی بر پرداخت وام 100 میلیونی گفت: این وام از سال گذشته پرداخت می‌شود و تعداد زیادی گرفته‌اند.
رئیس سازمان برنامه و بودجه افزود: وام 200 میلیونی روستایی زمانی داده خواهد شد که بتوانیم منابع موثق داشته باشیم و خلق پول نکنیم میتوانیم آن را پرداخت کنیم چرا که دولت اجازه خلق پول به ما نداده است.
وی در مورد وضعیت بودجه کشور افزود: وضعیت بودجه بد نیست، به دلیل اینکه بخشی از درآمد‌های ما در بودجه از محل اخذ مالیات است طبیعتا از مرداد ماه درآمد ما بهتر هم خواهد شد.
میرکاظمی گفت: تلاش ما این است تا حقوق‌ها و پرداخت‌های اجتناب ناپذیر را مدیریت کنیم، فعالیت‌های عمرانی را به تدریج با اوراق و بخشی هم به صورت نقدی شروع کردیم که خلق پول نکنیم چرا که مسائلی که در جامعه اتفاق می‌افتد اثر انباشت نقدینگی است که پشت‌سر دولت سیزدهم بود،، اما این دولت شدیدا منابع و مصارف را کنترل کرده است.
وی خاطرنشان کرد: متاسفانه خلق پول از جانب بانک‌ها در 6 الی 7 ماه گذشته اتفاق افتاده است که ریاست بانک مرکزی قول دادند این مساله را کنترل و برخورد کنند.
میرکاظمی در بخش دیگری از اظهارات خود در جمع خبرنگاران در حاشیه نشست امروز هیئت دولت اظهار داشت: حقوق بازنشستگان تامین اجتماعی مربوط به صندوق تامین اجتماعی است و به دولت مربوط نیست.
وی در مورد تخصیص اعتبار رتبه‌بندی معلمان توضیح داد: رتبه‌بندی معلمان بر اساس آن چیزی که در قانون تصویب شده است، باید بتواند سطح کیفیت آموزش را ارتقا دهد و نباید صرفا ترمیم حقوق دیده شود.
رئیس سازمان برنامه و بودجه افزود: باید کاهش سطح کیفیت آموزش که در سال‌های اخیر در وزارت آموزش و پرورش شاهد بودیم، با رتبه‌بندی معلمان ترمیم شود.
رئیس سازمان برنامه و بودجه ادامه داد: رتبه بندی معلمان باید انگیزه‌ای برای ارتقای کیفی آموزش در آموزش و پرورش شود.
میرکاظمی تصریح کرد: دوستان دارند تلاش می‌کنند تا آیین نامه رتبه‌بندی معلمان تکمیل شود که در کنار اینکه کمک حال معیشت معلمان می‌شود در عین حال آن اهدافی که قانون گذار در بحث آموزش دنبال می‌کند، اتفاق بیفتد.
رئیس سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه به محض صدور حکم‌های معلمان بر اساس این آیین نامه، پرداختی‌ها انجام می‌شود، گفت: هر زمانی که آموزش و پروش احکام معلمان را که بر اساس آیین نامه تنظیم شده است، صادر کند، بلافاصله پرداخت‌ها انجام می‌شود. کد ویدیو دانلود فیلم اصلی
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: سید مسعود میرکاظمی سازمان برنامه و بودجه جلسه هیات دولت رئیس سازمان برنامه و بودجه رتبه بندی معلمان انجام می شود معلمان بر اساس تامین شود آیین نامه پایه پولی پرداخت ها بانک ها خلق پول
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۳۶۳۱۱۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
از کلاس‌هایی که معلم نداشت تا رتبه بندی‌هایی که شاکی داشت
فرارو- روز معلم در کنار فرصتی برای تبریک و گرامیداشت مقام آموزگاران بهانه‌ای است برای مرور آن چه در یک سال تحصیلی بر دانش آموزان و معلمان گذشته است. سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به روز‌های پایانی خود نزدیک می‌شود؛ سالی که با ورود وزیر جدید اموزش و پرورش به وزارتخانه، با تحولاتی همراه شد.
به گزارش فرارو، با نگاهی به تقویم سال تحصیلی جاری به چند کلید واژه اصلی از جمله: «حقوق و دستمزد معلمان»، «مطالبه‌های معوق»، «رتبه بندی معلمان» بر می‌خوریم، واژه‌هایی که سالهاست در دولت‌های مختلف تکرار می‌شود و عده‌ای از معلمان به دنبال راه حلی برای این موارد می‌گردند.
سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ با کمبود‌هایی در حوزه‌های مختلف آغاز شد. کمبود‌هایی که تیر انتقادات را به سمت رضا مراد صحرایی وزیر آموزش و پروش نشانه گرفت و این پرسش را ایجاد کرد که چرا پیش از آغاز سال تحصیلی تدبیری برای حل مشکلات احتمالی اندیشیده نشده است. یکی از مشکلاتی که دانش اموزان در آغاز سال با آن رو به رو شدند، کمبود کتب درسی بود. تهیه کتاب‌های درسی یک پروسه یکساله دارد که معمولا در تابستان کتاب‌ها آماده اند، اما در برخی مقاطع، توزیع کتاب‌ها به ویژه در مناطق محروم با مشکلاتی جدی‌تر همراه می‌شود.
حجت‌الاسلام علی لطیفی، رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در توضیح این وضعیت می‌گوید: «همیشه درصد‌هایی را داریم که به دلایل متعدد کتاب‌های درسی را با تاخیر دریافت می‌کنند. ثبت‌نام یک سری از دانش‌آموزان به هر دلیلی انجام نشده است، بنابراین کتاب هم با تاخیر به دست آنها می‌رسد، یک سری از دانش‌آموزان هم ثبت‌نام خود را انجام داده‌اند، اما ثبت سفارش کتاب را موفق نشدند که انجام دهند، بخشی دیگر مدارسی هستند که در ثبت کد مدرسه مشکل دارند، دسته دیگر دانش‌آموزانی هستند که ثبت سفارش آنها به صورت موقت انجام شده و اکنون برای ثبت سفارش قطعی شاهد تغییر در وضعیت هستند که چیزی حدود ۴۰ تا ۵۰ هزار دانش‌آموز را شامل می‌شود. این تعداد، ثبت سفارش موقت را در مدرسه الف انجام داده‌اند و اکنون در مدرسه ب هستند که پرونده آنها باید منتقل شود.».
اما مشکل بزرگتری که آغاز سال تحصیلی را با مشکلاتی همراه کرد، کمبود ۲۰۰ هزار معلم بود. کمبودی که باعث شد برای جبران آن نه تنها از نوفارغ التحصیلان و معلم دانشجو‌ها کمک گرفته شود، بلکه از معلم‌های بازنشسته هم استفاده شد. محمود امانی طهرانی، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درباره این فقدان می‌گوید: «نباید نیرو‌هایی که به کارگیری آنها به بچه‌ها لطمه می‌زند را دوباره وارد محیط کار کرد البته ملاک این امر سن معلمان نیست. چه بسا معلمی در سن بالا نشاط دارد و بچه‌ها از حضور او لذت می‌برند.»
محمد وحیدی، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، نیز ۲۶ آبان ماه سال ۱۴۰۲ ضمن اشاره به اشتغال به کار ۱۸ هزار معلم خرید خدمات آموزشی در سال تحصیلی جدید، اعلام کرد: «این افراد بدون قرارداد، حقوق و بیمه مشغول به کارند و وضعیت آنها باید توسط آموزش و پرورش تعیین تکلیف شود. مهرماه امسال ۲۳ هزار کلاس درس دوره ابتدایی، معلم نداشتند و آموزش و پرورش مجبور شده تعدادی از معلمان خرید خدمات آموزشی را که برخی ۱۰ سال سابقه تدریس داشتند و از سیستم حذف شده بودند، مجددا به تدریس دعوت کند. همچنین معلمانی که به تازگی از طریق آزمون استخدامی جذب شدند، بدون گذراندن دوره آموزش معلمی، وارد کلاس‌های درس شدند و همزمان با تدریس در حال گذراندن دوره آموزشی خود هستند، در حالی‌که این افراد باید ۶ ماه یا یک‌سال دوره آموزش معلمی را قبل از ورود به مدارس طی کنند.»
مسئله دیگری که از همان آغاز سال تحصیلی مورد غفلت واقع شد، بافت فرسوده مدارس بود. بر اساس آمار ارائه شده توسط مجلس شواری اسلامی در سال تحصیلی جاری، حدود ۳ میلیون دانش آموز در مدارس فرسوده تحصیل کردند. در لایحه دولت اعتبارات مقاوم‌سازی و بازسازی مدارس منوط به افزایش یک درصد مالیات بر ارزش افزوده بود در حالی‌که این اعتبارات باید از محل درآمد‌های ثابت دولت باشد. لایحه پیشنهادی دولت در ارتباط با بازسازی و مقاوم‌سازی مدارس، منوط به تصویب افزایش مالیات بر ارزش افزوده از ۹ به ۱۰ درصد بود و مجلس با توجه به تورم‌زا بودن آن، با طرح مذکور مخالفت کرد.
آموزش و پرورش نیز خردادماه سال جاری از فرسودگی بیش از ۱۱ درصدی مدارس کشور خبر داد و اعلام کرد مقاوم‌سازی مدارس تخریبی توسط اعتبارات بخش دولتی۵۰ سال طول می‌کشد. این در حالیست که طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۴۰۱، از مجموع ۱۰۶.۴۹۱ مدرسه دولتی در کل کشور، ۷۰۱۷ مدرسه (۱۱.۱۹ درصد) فاقد آب آشامیدنی لوله‌کشی شهری یا روستایی و ۵۲۶۸ مدرسه (۸.۴ درصد) فاقد توالت بود.
داستان پرپیچ و خم رتبه بندی معلمانبر اساس آن چه که مسئولان آموزش و پرورش کشور مطرح کرده اند، طرح رتبه بندی معلمان، فرایندی است که به منظور ارتقای درجه معلمان و افزایش کیفیت آموزش‌های ارائه شده در مدارس تدوین شده و در واقع هدف اصلی از آزمون رتبه بندی معلمان، افزایش حقوق نیست، اما وعده داده شده که احتمالا به افزایش حقوق معلمان نیز منتهی می‌شود. درواقع معلمان با توجه به شایستگی‌ها و امتیازاتی که کسب می‌کنند، در ۵ رتبه قرار می‌گیرند. طرح رتبه بندی معلمان، نخستین بار در سال ۱۳۹۰ مطرح شد. صلاحیت‌های عمومی لازم برای شرکت در آزمون رتبه بندی معلمان شامل شخصیت افراد، صلاحیت‌های تخصصی شامل دانش و توانمندی‌های آموزشی و پرورشی و صلاحیت‌های حرفه‌ای نیز شامل مجموعه‌ای از شایستگی‌ها، توانمندی‌ها و مهارت‌هایی است که معلمان در چندین سال کار به دست آورنده اند.
تاثیر نظام رتبه بندی در میزان افزایش حقوق معلمان با توجه به رتبه‌ای که کسب کرده اند به این ترتیب است: میزان افزایش حقوق معلمان رتبه یک: ۱۰ درصد، میزان افزایش حقوق معلمان رتبه دو: ۱۲ درصد، میزان افزایش حقوق معلمان رتبه سه: ۱۵ درصد، میزان افزایش حقوق معلمان رتبه چهار: ۱۸ درصد، میزان افزایش حقوق معلمان رتبه پنج: ۲۱ درصد. اما این طرح آنچنان که تصور می‌شد مورد استقبال همه معلمان واقع نشد. اغلب معلمان درباره رتبه‌بندی، چگونگی جمع آوری مستندات، کسب امتیاز بالاتر، دریافت مستندات بابت انجام کار‌های خیر و کمک به دانش‌آموزان نیازمند و امثالهم است. درواقع معلمان می‌پرسند این نوع امتیازات چگونه تعیین می‌شود که سلیقه فردی و اعمال نظر‌های شخصی را شامل نشود.
ثبت اطلاعات معلمان در فرایند سیستمی نیز با مشکلاتی همراه شده که مورد نقد برخی معلمان واقع شده است. عدم تناسب رشته ارزیابان با رشته معلمان، نیز باعث نارضایتی برخی معلمان شده است.
رضامراد صحرایی، پس از استعفای یوسف نوری از سمت وزیر آموزش و پرورش در تاریخ ۱۴ فرودین ۱۴۰۲، به‌عنوان سرپرست وزارت آموزش و پرورش انتخاب شد و در ۹ خرداد ۱۴۰۲ نام وی از سوی ابراهیم رئیسی به عنوان وزیر جدید اموزش و پرورش انتخاب شد. یوسف نوری وزیر پیشین آموزش و پرورش دولت سیزدهم، در پی مسائل و مشکلات فرهنگیان و به علت نقد‌های متعددی که به علمکرد وی وارد می‌شد استعفا داد. نکته مهم این که برخی خبرگزاری‌ها و کارشناسان حوزه آموزش و پروش این گمان را مطرح کردند که آن چه باعث شده وی از این مقام استعفا دهد تا حدی زیادی به طرح رتبه بندی و البته مشکلات حوزه حقوق و دستمزد فرهنگیان مرتبط است.
وزارت آموزش و پرورش نیز در اطلاعیه‌ای اعلام کرده بود که معاونت برنامه‌ریزی و توسعه منابع، دفتر برنامه و بودجه و اداره‌کل مالی، عامل تاخیر حقوق اسفند ماه فرهنگیان شده است. اما سازمان برنامه و بودجه دلیل این تاخیر را کسری ۹۶۰۰ میلیارد تومانی منابع مالی ناشی از اجرای رتبه بندی و فراتر رفتن آن از سقف بودجه سال ۱۴۰۱ اعلام کرده بود که بنا بر اعلام این سازمان، از نظر قانونی امکان انجام آن وجود نداشت.
با رفتن نوری از وزارتخانه، مرادصحرایی جایگزین وی شد و خیلی زود به علت اظهانظر‌های خاص خود شهرت کسب کرد. برای مثال او در همان روز‌های اول و درباره برگزاری جلسه رأی اعتمادش در مجلس شورای اسلامی گفت: «در فرآیند رای اعتماد بنده در مجلس دو نکته حائز اهمیت بود؛ مجلس ابتدا از من گلایه کرد که چرا پیش از معرفی به مجلس نمی‌آمدم؟ بنده هم عرض کردم هر کاری طبق آدابش است، زمانی که سرپرست هستم باید وزارتخانه را اداره کنم و زمانی که گزینه وزارتخانه شدم، باید برای کسب رای اعتماد به مجلس بیایم. نکته دوم این است که به عنوان یک تحصیل کرده، کسی که خیلی از مدارج و رتبه‌های دانشگاهی را طی کرده است و در بیش از ۲۰ کشور تدریس کرده، باید بگویم مجلس ما بسیار عمیق است. این باعث افتخار من بود که آموزش و پرورش مسئله ذهن همه نمایندگان است، ان‌شاالله نمایندگان این مسئله را در زمین هم اجرایی کنند.» این سخنان مرادصحرایی البته به سرعت در شبکه‌های اجتماعی با واکنش‌های گسترده همراه شد و بسیاری از کاربران درخواست می‌کردند که وزیر جدید به تفکیک اعلام کند در کدام کشورها تدریس کرده است.
مراد صحرایی مدتی بعد در برنامه‌ای تلویزیونی در مورد مدارس غیر دولتی و تفاوت کیفیت این مدارس با مدارس دولتی، گفت: «.. فرد می‌رود انتخاب می‌کند دیگر، در کجای دنیا اینطوری نیست؟ شما وقتی یک ماشین مدل بالاتری بخواهی تهیه کنی باید پول بیشتری برایش پرداخت کنی ...» این اظهار نظر نیز با واکنش‌های تندی همراه شد. مدتی بود که وضعیت نمرات دانش اموزان و افت آن مورد توجه قرار گرفت، آقای وزیر درباره دلایل افت نمره دانش آموزان در امتحانات نهایی گفت: «اعتقاد بنده بر این است که نمره دانش آموزان در این امتحانات افت نکرده بلکه واقعی شده است؛ زیرا در امتحانات قبلی، استاندارد‌هایی در سطح ملی وجود نداشته است.»
چه به خاطر اظهارنظر‌های جنجالی و چه به خاطر عملکرد مراد صحرایی در مقام وزیر اموزش و پرورش، طی دوران کاری وی تا کنون بار‌ها سخن از استیضاح وی مطرح می‌شود. گرچه این طرح هنوز عملی نشده، اما مشخص نیست تا پایان دولت سیزدهم مرادصحرایی در مقام خود خواهد ماند یا خیر.
تداوم بارندگی‌ها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش می‌یابد