دفترچه سوالات کنکور ۱۴۰۱ زبان‌های خارجی منتشر شد
تاریخ انتشار: ۱۱ تیر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۳۸۷۱۷۷
به گزارش ایران آنلاین،دفترچه سوالات کنکور سراسری ۱۴۰۱ گروه آزمایشی زبان‌های خارجی که صبح امروز با حضور ۱۹۰ هزار و ۹۱۰ داوطلب در سراسر کشور برگزار شد، بر روی پایگاه اطلاع رسانی سازمان سنجش آموزش کشور قرار گرفت.
به گزارش گروه علم و آموزش ایرنا، آزمون سراسری سال ۱۴۰۱ به منظور پذیرش دانشجو در دوره‌های روزانه، نوبت دوم «شبانه»، نیمه‌حضوری، مجازی، پردیس خودگردان دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی، دانشگاه پیام نور و موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و غیردولتی و همچنین رشته‌های تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی از صبح چهارشنبه (هشتم تیرماه) با آزمون گروه آزمایشی هنر آغاز شد و صبح پنجشنبه (۹نهم تیرماه) آزمون در گروه‌های آزمایشی علوم انسانی و علوم ریاضی و فنی ادامه یافت.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
تعداد داوطلبان کنکور سراسری سال ۱۴۰۱ یک میلیون و ۴۸۹ هزار و ۲۲۰ نفر اعلام شده بود که از این تعداد یک میلیون و ۱۰۰ هزار نفر کارت ورود به جلسه را دریافت کردند. داوطلبان در ۴۱۷ شهر و بخش و شهرستان کشور و ۱۷ حوزه خارجی در ۱۵ کشور جهان و تعداد ۶۱۵ حوزه امتحانی اصلی و تعداد ۲ هزار و ۹۱۱ حوزه فرعی به رقابت پرداختند.
دفترچه آزمون عمومی گروه زبان های خارجی در این لینک قابل دسترسی است: http://www۸.sanjesh.org/download/۱۴۰۱/sar/question/Zaban_Omoomi.pdf
دفترچه فرهنگ معارف اقلیت های دینی و زبان های خارجی غیرانگلیسی گروه زبان های خارجی در این لینک قابل دسترسی است: http://www۸.sanjesh.org/download/۱۴۰۱/sar/question/Zaban_Aghaliat.pdf
دفترچه شماره دو گروه زبان های خارجی نیز در این لینک قابل دسترسی است: http://www۸.sanjesh.org/download/۱۴۰۱/sar/question/Zaban_Ekhtesasi۲.pdf
دفترچه اختصاصی زبان آلمانی و فرانسه گروه زبان های خارجی در این لینک قابل دسترسی است. http://www۸.sanjesh.org/download/۱۴۰۱/sar/question/Zaban_Ekhtesasi_F.pdf
طبق اعلام سازمان سنجش، کلید اولیه سوالات آزمون سراسری سال ۱۴۰۱ (داخل کشور) از ساعت ۲۰ روز سه‌شنبه (چهاردهم تیرماه) و کلید اولیه سوالات (خارج از کشور) روز چهارشنبه (پانزدهم تیرماه) از طریق سایت سازمان سنجش آموزش کشور قابل دریافت است.
/انتهای پیام
منبع: ایران آنلاین
کلیدواژه: www۸ sanjesh org download ۱۴۰۱ sar question Zaban گروه زبان های خارجی گروه آزمایشی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ion.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۳۸۷۱۷۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
آزمون‌های نهایی مبتنی بر ارزشیابی از یادگیری است
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش گفت: در طراحی سوالات امتحانات نهایی ارزشیابی از یادگیری مورد توجه است به طوری که دانش‌آموزان از حفظیات دور باشند.
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو محسن زارعی، معاون وزیر آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار داشت: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش وپرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.
وی یادآور شد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یکباره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم. این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تاثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
معاون وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
زارعی یادآور شد: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است