مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: مدرسه، مکان اجرایی شدن سند تحول بنیادین و معلم، محور اصلی اجرایی این کار است.
به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا؛ نشست هم اندیشی «مدرسه، کلید طلایی اجرای سند تحول بنیادین» صبح امروز با حضور محمود امانی طهرانی؛ دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش، علیرضا کریمیان؛ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران و مدیران مناطق و مدارس آموزش و پرورش پایتخت در دبیرستان ماندگار البرز، برگزار شد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در این نشست، علیرضا کریمیان؛ مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، ضمن عرض تسلیت ایام سوگواری سید الشهدا(ع) واقعه عاشورا را نقطه عطف و حماسه مهم فراجغرافیایی و فرا انسانی در تاریخ بشر دانست و اظهار کرد: در
مدرسه حسین (ع) ما شاهد دمیده شدن روح حقیقت در جان آدمیان و مردم هستیم و در مدرسه حسین(ع) حریت، عبودیت و عزت، پیام های اصلی هستند. در این مدرسه زندگی در پرتو کرامت انسانی است و شاهد رفع ظلمت ها و ذلالت ها هستیم. کریمیان مربی این مدرسه را امام حسین علیه السلام خواند که تمام لطافت ها را دارد و آزادمنشی و کمال، عدالت خواهی و ظلم ستیزی، خداپرستی و ترس ناپذیری، کرامت مندی و عزت پذیری ویژگی های آن است و امیدواریم در مدرسه امام حسین(ع)، دانش آموزان خوبی باشیم. وی با اشاره به منویات مقام معظم رهبری مبنی براینکه «در
آموزش و پرورش سندها و برنامه های خوب و مهمی داریم که ارزش آنها به اجرایی شدن آن است» خاطرنشان کرد: امروز سندی داریم که مدت زیادی افراد زیادی برای تدوین آن تلاش کرده اند و اکنون فرصت اجرایی شدن آن است و برای تحقق آن، باید ابتدا چالش های پیش رو بررسی شود. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران، مدرسه را مرکز ثقل و کانون
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دانست و تاکید کرد: نه ستاد و نه ادارات کل مکان اجرا شدن سند تحول نیستند بلکه فقط و فقط مدرسه مکان اجرایی شدن سند و معلم، محور اصلی این کار است. کریمیان با بیان اینکه تمام مدیران، معاونین و کادر اجرایی مدرسه معلم هستند اظهار کرد: بی شک مدرسه خوب مدرسه ای است که بتواند با اجرا کردن سند تحول، تجلی بخش فرهنگ غنی اسلامی، ایرانی ما باشد؛ مدرسه ای که بتواند نقطه اتکا دولت و مردم برای پیشرفت و توسعه کشور قرار گیرد. همانطور که در عرصه های مختلف سیاسی و اجتماعی شاهد انجام کارهای مهمی در مدارس بوده ایم که یکی از آنها فعالیت در اجرای انتخابات است. وی با تاکید بر اینکه، مدرسه باید آنقدر ارتقاء یابد که قدرت تصمیم سازی و تصمیم گیری داشته باشد، گفت: باید به مدرسه اجازه و فرصت تصمیم سازی و تصمیم گیری بدهیم، مدرسه باید این ویژگی را داشته باشد که اگر دانش آموز ما در بزنگاه هایی قرار گرفت که مجبور به انتخاب بود، مدرسه بتواند کمک کند تا او بهترین انتخاب را داشته باشد.
مدرسه ایده‌آل باید، یادگیرنده، کمال جو و خواستار تعالی مستمر باشد مدیرکل آموزش و پرورش پایتخت، کشف استعدادهای متنوع و ظرفیت پذیرش تفاوت های میان دانش آموزان و تعامل با مساجد و نهادهای علمی و فرهنگی را از ویژگی های اصلی مدرسه ایده آل خواند و افزود: مدرسه ما باید یک مدرسه یادگیرنده، کمال جو و خواستار تعالی مستمر باشد و باید برای این مهم مسیری ترسیم کنیم که مدارس در یک فضای خود ارزیابی به تعالی مستمر برسند و تامین کننده تمام نیازهای مسیر رشد دانش آموزان باشند. چراکه تعامل با دنیای خارج از مدرسه، موجب موفقیت های مهمی می شود. کریمیان مشارکت جویی، نقدپذیری و استقبال از مشارکت در تمام زمینه های فکری و تخصصی را لازمه راه رشد برشمرد و گفت: شیوع ویروس کرونا توفیق اجباری بود که به واسطه آن، در زیست بوم جدید به استقبال فناوری های جدید رفتیم که منجر به اتفاقات مبارکی شد و همکاران ما سرآمد تولید محتوا شدند. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران مسیر رسیدن به مدرسه ایده آل و اجرای سند تحول را در ده سال گذشته، به دلیل وجود چالش هایی دانست و در این مورد یادآور شد:اجرای سند تحول بنیادین فقط به عهده آموزش و پرورش نیست بلکه باید یک عزم ملی ایجاد شود و برای این منظور باید یک تقسیم کار ملی ایجاد و از ظرفیت همه دستگاه‌ها بهره برد. وی یکی دیگر از چالش های مهم در اجراسازی سند تحول را موضوع نیروی انسانی عنوان و کمبود و توزیع نامتوازن نیروی انسانی را دغدغه ای در فضای آموزشی خواند. کریمیان در ادامه داشتن اعتبارات پایدار و قابل اطمینان و نظام مند بودن ارتباط رسانه ها با آموزش و پرورش را از عوامل مهم و موثری دیگر برای اجرای سند تحول خواند و گفت: همانطور که رسانه ملی و اصحاب رسانه نقش مهمی در بازگشایی حضوری مدارس داشتند، می توانند نقش موثری هم برای اجرای سند تحول داشته باشند. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با اشاره بر اینکه آموزش و پرورش دیربازده است تاکید کرد: باید بپذیریم هر کدام از ما در هر کجا و هر سمتی که هستیم؛ باید در اجرایی شدن سند تحول، برای خود وظیفه ای داشته باشیم و با افزایش سطح آگاهی ارکان آموزش و پرورش و توانمندسازی آنها باعث حرکت خوب در این مسیر شویم. کریمیان با بیان اینکه، اگر مدیران مدارس توانمند باشند و نگرش آنها نسبت به سند تحول مثبت باشد، سند تحول اجرایی می شود خاطرنشان کرد: مدیران مدارس باید در مقاطع مورد نیاز قدرت تصمیم سازی و تصمیم گیری داشته باشند. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در پایان، تجربه گردانی و ایجاد زمینه و بستر مناسب برای تحقق آن را امر مهمی تلقی و با بیان اینکه تجربه معلمان و مدیران پیشکسوت، یک گنجینه ارزشمند است گفت: معلمان و مدیران پیشکسوت، با اشتراک گذاری تجربیات خود با نو معلمان و نومدیران، موجبات رشد و مدیریت دانش را محقق می کنند که استفاده از تجربیات کاربردی آن ها در یک سازو کار مدون و بسط آن در سطح شهر تهران باعث رشد و تعالی مدیریتی است. در ادامه، معصومه معصومیان؛ معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران، عاشورا را بزرگترین سند تحول تاریخ بشریت خواند و گفت: ما تحول را از شهدای کربلا و حماسه بزرگ عاشورا درک کردیم لذا دیر زمانی است که ما با جریان تحول آشنا هستیم. وی با تاکید بر اینکه،
سند تحول بنیادین، مولفه های مختلفی دارد که یکی از آنها فهم درست از تحول است، تشکیل نشست های گفت و گویی برای تحقق یک فهم و زبان مشترک در اجراسازی سند تحول دانست. معصومیان تهران را به دلیل ویژگی ها و زیست بوم خاص آن، ام القرای ایران عنوان کرد و گفت: ما در تهران، بالاترین جمعیت دانش آموزی را داریم لذا شناخت شرایط از اهمیت بالایی برخوردار است و جریان تحول را اگر در تربیت تمام ساحتی ببینیم، تحول یک جریان دائمی است. وی مهم ترین ویژگی انسان در مسیر تعالی را، تحول لحظه به لحظه دانست و گفت باید به اجرایی شدن سند تحول ایمان داشته باشیم.
منبع: دانا
کلیدواژه:
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران
اجرایی شدن سند تحول
سند تحول بنیادین
اجرای سند تحول
مدرسه ای
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.dana.ir دریافت کرده‌است، لذا
منبع این خبر، وبسایت «دانا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۶۶۳۵۸۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معاون وزیر آموزش و پرورش: ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجرا ست
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را می‌بینیم درمی‌یابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام پورثانی در رویداد دختر ایران که رویدادی برای روایتگری پیشرفت‌های ایران است گفت: دانش آموزان ما سال‌ها از ما جلوتر هستند. وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را می‌بینیم در می‌یابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: امروز وقتی در مدرسه حاضر می‌شویم می‌بینیم که فضای دانش‌آموزان فضایی است که سال‌ها با ما متفاوت است. دانش آموز می‌بیند معلمش اصلاً صحبت‌هایش را درک نمی‌کند و او را بی‌جا قضاوت می‌کند.
حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه قطعا اثرپذیری دختران از مادران زیاد است؛ گفت: دختری که امروز یار و یاوری ندارد و کسی به او اهمیت نمی‌دهد، دختری که امروز در جنگ روایت‌ها چندان بر سر سفره روایت‌های ما و مدرسه نمی‌نشیند طبیعی است که پای روایت دشمنان ایران بنشیند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: وقتی چنین دانش آموزی فضایی هم برای تخلیه هیجاناتش ندارد در هنگام بروز حوادث و اعتراضات، برای تخلیه هیجان خود به خیابان می‌آید و به شبیه سازی آنچه که در ذهن خود پرورش داده بود اقدام می‌کند. در سال ۱۴۰۱ من معاون پرورشی در شهر مشهد بودم؛ در آن زمان می‌دیدم که دختر ما زیست مشترکی با مشاوران و مدیران و معلمانش نداشته و مشاور و معلم او هم نتوانسته بودند درکی از زیست دختر دانش آموزش داشته باشند.
وی با طرح این سوال که امروز کدام معلم و مشاور است که یک ساعت با دانش آموز صحبت کند و حرف‌هایش را بشنود گفت: ما باید اردو‌هایی برگزار کنیم که اگر دختران در اردوگاهی حضور پیدا می‌کنند بدون حضور نامحرم و بدون حجاب باشند تا علاوه بر سپری کردن اوقات فراغت، تماما به گفتگو بپردازند.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه دختران ایران حق دارند شادی کنند گفت: گاهی از مسئولان می‌پرسم شما دخترانتان را به کجا می‌برید تا آنها شادی کنند؟ ما نیاز به فضا‌های مناسبی برای شادی دختران و سپری کردن اوقات فراغتشان داریم.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: نقطه قوت انقلاب اسلامی در دنیا اتفاقاً اهمیت دادن به نقش زن و دختر ایرانی است. جمهوری اسلامی می‌خواهد دختر ایرانی کنشگر باشد. اما ما نتوانستیم به خوبی این موضوع را برای دختر ایرانی بازگو کنیم؛ در حالی که جهان غرب برعکس، دختر را کالایی مصرفی می‌بیند، اما به بهترین شکل تبلیغاتی این نگاه به دختر و زن را تزیین می‌کند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: رویداد دختر ایران رویدادی برای بیان روایت صحیح از دختران ایران است. روایتی صحیح از نقشی که دختر می‌تواند داشته باشد. روایتی که می‌گوید دختر ایرانی سال‌ها در چه جایگاهی بوده و امروز می‌تواند در ایران عزیزمان در چه جایگاهی قرار بگیرد. روایتی که بیان می‌کند اسلام هم چگونه به دختر نگاه می‌کند و چه جایگاهی برای او در نظر می‌گیرد.
وی با بیان اینکه امروز روایتگری بر عهده ماست؛ گفت: در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه باید این وظیفه روایتگری پیشرفت ایران و دختر ایرانی را انجام دهیم. در کنار آن هم ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجراست.
حجت‌الاسلام پورثانی خاطر نشان کرد: باید از تشکل‌های دانش‌آموزی همچون اتحادیه انجمن‌های اسلامی تشکر کنیم؛ در حالی که امروز همه هجمه‌ها بر روی دختران عزیز ایران ماست؛ این تشکل‌ها پای کار آمدند. اگر ما وظایف خود را به خوبی انجام ندهیم؛ جامعه ایرانی به همان سرنوشت بی‌عفتی و بی حیایی دچار می‌شود که برخی از جوامع مسلمان امروز به آن دچار شدند.
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد