ماجرای کاردانی علوم پزشکی در دفترچه انتخاب رشته ریاضی و انسانی
تاریخ انتشار: ۲۶ مرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۷۷۲۶۵۸
به گزارش خبرنگار مهر، وقتی دفترچه های انتخاب رشته کنکور ۱۴۰۱ منتشر شد، برای اولین بار برای چند رشته کاردانی وزارت بهداشت با پذیرش به صورت شرایط خاص و به شیوه صرفاً براساس سوابق تحصیلی در سه دفترچه ریاضی و فنی، علوم انسانی و علوم تجربی شرایط پذیرش دانشجو اعلام شد.
رشته های با پذیرش سوابق تحصیلی دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل است
در این بخش از دفترچه آمده بود: «وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به منظور تربیت و تأمین نیروی انسانی مورد نیاز به ویژه در مناطق محروم از سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۵ براساس ماده ۵ قانون جدید سنجش و پذیرش دانشجو مصوب ۱۰ شهریور ۱۳۹۲ مجلس شورای اسلامی در مقاطع کاردانی رشته های علوم پزشکی ذیل، برای دانشگاه ها و دانشکده های علوم پزشکی و مجتمع های آموزش عالی سلامت دارای مجوز برگزاری دوره از شورای گسترش دانشگاه های علوم پزشکی، براساس سوابق تحصیلی، نسبت به پذیرش داوطلب بومی و انجام مصاحبه اقدام کرده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بر اساس این مصوبه شرکت مجدد پذیرفته شدگان سنوات قبل که در کد رشته محل های دارای تعهد خدمت پذیرفته شده اند، مجاز نخواهد بود و ادامه تحصیل دانش آموختگان این رشته ها، مشروط به اتمام دوره تعهد خدمتی آنها است.»
پذیرش دانشجو صرفا از طریق سوابق تحصیلی خواست وزارت بهداشت نیست
با این وجود دکتر جلیل کوهپایه زاده دبیر شورای گسترش دانشگاه های علوم پزشکی با اعلام مخالفت وزارت بهداشت در زمینه درج این رشته ها در گروه های علوم ریاضی و علوم انسانی گفت: پذیرش دانشجو صرفا از طریق سوابق تحصیلی خواست وزارت بهداشت نیست و وزارت بهداشت تنها تابع قانون شورای سنجش و پذیرش دانشجو است.
وی درباره پذیرش کاردانی در رشته های مرتبط با علوم پزشکی از طریق صرفا سوابق تحصیلی گفت: وزارت بهداشت تابع قانون شورای سنجش و پذیرش کشور است و پذیرش در دانشگاه‌های علوم پزشکی صرفا با سوابق تحصیلی را عادلانه نمی دانیم اما چون در قوانین شورای سنجش و پذیرش کشور برای تمام رشته های کاردانی گروه های پزشکی و غیر پزشکی از سالها قبل پذیرش با سوابق تحصیلی وجود داشته لذا این امر صورت گرفته و ارتباطی با تصمیمات وزارت بهداشت در دولت سیزدهم ندارد.
دبیر شورای گسترش دانشگاه‌های علوم پزشکی تاکید کرد که گر چه طی مذاکرات و مکاتبات قانونی در حال تغییر عادلانه این قانون هستیم اما در دانشگاه‌های علوم پزشکی تاکنون فقط در مقطع کاردانی آن هم در مناطق محروم و با توجه به ردیف‌های استخدامی بر اساس سوابق تحصیلی دانشجویان بومی پذیرش شده اند.
کوهپایه زاده ادامه داد: این شبهه به وجود آمده است که وزارت بهداشت از دیپلم‌های نامرتبط دانشجو جذب می‌کند باید توجه داشت که این قانون را وزارت بهداشت تعیین نکرده و مصوبه شورای سنجش و آموزش کشور است و تنها مختص به رشته‌های علوم پزشکی نبوده و پذیرش با سوابق تحصیلی بدون ارتباط مناسب با دیپلم رشته های دیگر هم وجود دارد و فرد می‌تواند کاردانی کامپیوتر را با مدرک علوم انسانی انتخاب کند و پذیرش از علوم انسانی در کاردانی مامایی مطابق قانون سنجش و پذیرش سازمان سنجش ممکن است.
اما این رشته ها که می توان با سوابق تحصیلی در آنها پذیرفته شد شامل چه رشته هایی است. نکته ای که وجود دارد این است دبیر شورای گسترش دانشگاه‌های علوم پزشکی تاکید کرده است: البته ضریبی برای مدرک دیپلم درنظر گرفته شده که این ضریب باعث می‌شود که شانس پذیرش با دیپلم نامرتبط بسیار کاهش پیدا کند و در موارد بسیار نادر این اتفاق می‌افتد که پذیرش از رشته‌های نامرتبط در رشته‌های علوم پزشکی صورت گیرد زیرا متقاضی از افراد دارای دیپلم تجربی بسیار زیاد است.
جدول کاردانی ها با پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی به تفکیک دفترچه های انتخاب رشته گروه ریاضی، گروه علوم انسانی، گروه علوم تجربی در زیر براساس رشته ها و دیپلم و دفترچه مشخص شده است.
| دفترچه انتخاب رشته گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی کنکور ۱۴۰۱/ پذیرش صرفا بر اساس سوابق تحصیلی | |||||
| مخصوص داوطلبان بومی استان گلستان | |||||
| عنوان رشته | ظرفیت/ نفر | جنس پذیرش | دانشگاه علوم پزشکی محل تحصیل | توضیحات | تعهدات |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی گلستان (مجتمع آموزش عالی سلامت گنبدکاووس) | فاقد خوابگاه و معذور از واگذاری خوابگاه در هر شرایطی به دانشجویان بومی و غیربومی | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان سیستان وبلوچستان بااولویت پذیرش داوطلبان بومی مناطق تحت پوشش دانشگاه علومپزشکی ایرانشهر شامل ایرانشهر، بمپور، چابهار، دلگان، دشتیاری، راسک، زرآباد، سرباز، فنوج، قصرقند، لاشار، کنارک، مهرستان و نیکشهر | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۲۱ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت شهرستان نیکشهر) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۲۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت شهرستان نیکشهر) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان هرمزگان | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۳ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان میناب) | عدم تعهد واگذاری خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۲ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان میناب) | عدم تعهد واگذاری خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستان های تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی مشهد شامل تمام شهرستان های استان خراسان رضوی به جز شهرستان های بجستان و گناباد | |||||
| کاردانی بهداشت حرفه ای | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل | |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | خوابگاه خودگردان | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | خوابگاه خودگردان | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان ایلام | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دره شهر) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت آبدانان) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دهلران) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دهلران) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستانهای سرباز، فنوج، دلگان، ایرانشهر و مهرستان | |||||
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت چابهار) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستانهای چابهار، کنارک، نیکشهر، قصرقند، دشتیاری و زرآباد | |||||
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت چابهار) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان کرمانشاه | |||||
| کاردانی اتاق عمل | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مجتمع آموزش عالی سلامت اسلام آباد غرب) | هیچگونه تعهدی در قبال واگذاری خوابگاه ندارد. | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی هوشبری | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مجتمع آموزش عالی سلامت اسلام آباد غرب) | هیچگونه تعهدی در قبال واگذاری خوابگاه ندارد. | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| دفترچه انتخاب رشته گروه آزمایشی علوم انسانی کنکور ۱۴۰۱/ پذیرش صرفا بر اساس سوابق تحصیلی | |||||
| مخصوص داوطلبان بومی استان ایلام | |||||
| عنوان رشته | ظرفیت/ نفر | جنس پذیرش | دانشگاه علوم پزشکی محل تحصیل | توضیحات | تعهدات |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دره شهر) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت آبدانان) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دهلران) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دهلران) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستان های تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی مشهد شامل تمام شهرستان های استان خراسان رضوی به جز شهرستان های بجستان و گناباد | |||||
| کاردانی بهداشت حرفه ای | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل | |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | خوابگاه خودگردان | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | خوابگاه خودگردان | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان سیستان وبلوچستان بااولویت پذیرش داوطلبان بومی مناطق تحت پوشش دانشگاه علومپزشکی ایرانشهر شامل ایرانشهر، بمپور، چابهار، دلگان، دشتیاری، راسک، زرآباد، سرباز، فنوج، قصرقند، لاشار، کنارک، مهرستان و نیکشهر | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۲۱ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت شهرستان نیکشهر) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۲۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت شهرستان نیکشهر) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستانهای چابهار، کنارک، نیکشهر، قصرقند، دشتیاری و زرآباد | |||||
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت چابهار) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستانهای سرباز، فنوج، دلگان، ایرانشهر و مهرستان | |||||
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت چابهار) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان کرمانشاه | |||||
| کاردانی اتاق عمل | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مجتمع آموزش عالی سلامت اسلام آباد غرب) | هیچگونه تعهدی در قبال واگذاری خوابگاه ندارد. | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی هوشبری | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مجتمع آموزش عالی سلامت اسلام آباد غرب) | هیچگونه تعهدی در قبال واگذاری خوابگاه ندارد. | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی گلستان (مجتمع آموزش عالی سلامت گنبدکاووس) | فاقد خوابگاه و معذور از واگذاری خوابگاه در هر شرایطی به دانشجویان بومی و غیربومی | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان هرمزگان | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۳ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان میناب) | عدم تعهد واگذاری خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۲ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان میناب) | عدم تعهد واگذاری خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| دفترچه انتخاب رشته گروه آزمایشی علوم تجربی کنکور ۱۴۰۱/ پذیرش صرفا بر اساس سوابق تحصیلی | |||||
| مخصوص داوطلبان بومی استان ایلام | |||||
| عنوان رشته | ظرفیت/ نفر | جنس پذیرش | دانشگاه علوم پزشکی محل تحصیل | توضیحات | تعهدات |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دره شهر) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت آبدانان) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دهلران) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایلام (مجتمع آموزش عالی سلامت دهلران) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستان های تحت پوشش دانشگاه علوم پزشکی مشهد شامل تمام شهرستان های استان خراسان رضوی به جز شهرستان های بجستان و گناباد | |||||
| کاردانی بهداشت حرفه ای | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل | |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | خوابگاه خودگردان | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی مشهد (مجتمع آموزش عالی سلامت خواف) | خوابگاه خودگردان | دارای تعهد خدمت سه برابر طول مدت تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان سیستان وبلوچستان بااولویت پذیرش داوطلبان بومی مناطق تحت پوشش دانشگاه علومپزشکی ایرانشهر شامل ایرانشهر، بمپور، چابهار، دلگان، دشتیاری، راسک، زرآباد، سرباز، فنوج، قصرقند، لاشار، کنارک، مهرستان و نیکشهر | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۲۱ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت شهرستان نیکشهر) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۲۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت شهرستان نیکشهر) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستانهای چابهار، کنارک، نیکشهر، قصرقند، دشتیاری و زرآباد | |||||
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت چابهار) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی شهرستانهای سرباز، فنوج، دلگان، ایرانشهر و مهرستان | |||||
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی ایرانشهر (مجتمع آموزش عالی سلامت چابهار) | محدودیت در اعطای خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان کرمانشاه | |||||
| کاردانی اتاق عمل | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مجتمع آموزش عالی سلامت اسلام آباد غرب) | هیچگونه تعهدی در قبال واگذاری خوابگاه ندارد. | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی هوشبری | ۱۰ | زن/ مرد | دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه (مجتمع آموزش عالی سلامت اسلام آباد غرب) | هیچگونه تعهدی در قبال واگذاری خوابگاه ندارد. | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی گلستان (مجتمع آموزش عالی سلامت گنبدکاووس) | فاقد خوابگاه و معذور از واگذاری خوابگاه در هر شرایطی به دانشجویان بومی و غیربومی | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| مخصوص داوطلبان بومی استان هرمزگان | |||||
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۳ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان میناب) | عدم تعهد واگذاری خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۲ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان میناب) | عدم تعهد واگذاری خوابگاه | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش بهداشت خانواده | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی بهداشت عمومی گرایش مبارزه با بیماریها | ۱۰ | مرد | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
| کاردانی مامایی | ۱۰ | زن | دانشگاه علوم پزشکی بندر عباس (شهرستان بستک) | - | دارای تعهد خدمت سه برابر طول تحصیل |
تمامی این رشته ها دارای تعهد خدمت سه برابر طول دوره تحصیل هستند. ظرفیت سوابق تحصیلی ۲۳۶ نفر است که این توضیحات در هر سه دفترچه ریاضی و فنی، علوم انسانی و علوم تجربی یکسان است. داوطلبان می توانند تا یکشنبه ۶ شهریور نسبت به انتخاب رشته های با پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی اقدام کنند.
کد خبر 5563724منبع: مهر
کلیدواژه: جلیل کوهپایه زاده پذیرش بدون آزمون پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی کنکور 1401 وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی کنکور 1401 سازمان سنجش شورای عالی انقلاب فرهنگی سازمان امور دانشجویان انتخاب رشته وزارت علوم تحقیقات و فناوری وزارت علوم دانشگاه علوم پزشکی تهران آموزش پزشکی دانشگاه تهران پذیرش دانشجو دانشگاه های علوم پزشکی اعضای هیات علمی شورای گسترش دانشگاه های علوم پزشکی مرد دانشگاه علوم پزشکی مشهد تحت پوشش دانشگاه علوم بر اساس سوابق تحصیلی دفترچه انتخاب رشته انتخاب رشته گروه سوابق تحصیلی دانشجویان بومی شهرستان میناب شهرستان بستک پذیرش دانشجو وزارت بهداشت شورای سنجش سنجش و پذیرش علوم انسانی رشته ها کنکور ۱۴۰۱ علوم تجربی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۷۷۲۶۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ضرورت ایجاد ساختار مناسب برای پیاده‌سازی علوم انسانی با جهان‌بینی الهی
به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، سید سعید رضا عاملی، رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی در نشست خانه گفت‌وگو در دانشگاه تهران که در روز شنبه هشتم اردیبهشت برگزار شد، از رئیس این دانشگاه به این دلیل که مباحث خانه گفتگو مقطعی و منحصر به شرایط حساس نبوده است و در بیش از یکسال گذشته دانشگاه تهران به صورت پیوسته محفل بحث درباره مسائل حساس اجتماعی ایران را زنده نگه داشته است، تشکر کرد.
وی در ادامه با اشاره به شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی و ریاست دکتر حدادعادل در این شورا ادامه داد: باید از دکتر حداد که ۱۴ سال رئیس شورای تحول علوم انسانی بود و خدمات ارزشمندی را در این مدت صورت داد، تشکر کرد. تشخیص ایشان این بود که باید بر برنامه‌های آموزشی و درسی مرتبط با علوم انسانی تمرکز کرد و در این مسیر ۱۷ کارگروه را ایجاد کرد تا تحول لازم در حوزه برنامه‌های درسی اتفاق بیافتد.
دعاملی ادامه داد: از سوی دیگر تأکید داشت که برای هر برنامه درسی که تدوین می‌شود باید حداقل ۲۰ منبع اساسی آموزشی به‌عنوان کتب مرجع وجود داشته باشد تا بتواند جریان علم را در آن حوزه تقویت کند. البته آثارش در این سالها بیرون آمده، شاید حدود ۹۰ جلد کتاب توسط انتشارات سمت به چاپ رسیده و کتاب‌های متعددی هم در صف انتشار هستند.
در تحول برای علوم انسانی، آموزش و پرورش به عنوان زیرساخت علوم اجتماعی و علوم انسانی برای ورود به دانشگاه باید مورد توجه باشد.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی با اشاره به تأکیدات مقام معظم رهبری در سال ۸۸ گفت: ایشان فرمودند که من احساس نگرانی می‌کنم راجع به توسعه بی‌محابای علوم انسانی، بدون اینکه هدفمندی در علوم انسانی وجود داشته باشد، بدون اینکه توجهی به بازار کار علوم انسانی و علوم اجتماعی شود.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: در حال حاضر ۴۸ درصد دانشجویان کشور در رشته‌های علوم انسانی و علوم اجتماعی و هنر تحصیل می‌کنند، ۳۵ درصد اعضای هیئت علمی در این حوزه هستند، از ۱۶۰۰ فصلنامه مختلف در کشور ۹۰۰ فصلنامه متعلق به علوم اجتماعی، علوم انسانی و هنر است، بنابراین سرمایه عظیم انسانی در این حوزه داریم با این امید که علوم انسانی، علوم اجتماعی و هنر بتواند مسائل اساسی کشور را حل کند و سرمایه‌ای با نگرش اسلامی باشد تا بتواند تمدن نوین اسلامی و جامعه اسلامی که هدف انقلاب بوده، خلق کند.
عاملی اضافه کرد: در تحول برای علوم انسانی، آموزش و پرورش به عنوان زیرساخت علوم اجتماعی و علوم انسانی برای ورود به دانشگاه باید مورد توجه باشد. دانش آموزان به لحاظ ارزشی توجه زیادی به علوم اجتماعی و علوم انسانی ندارند و حتی علوم پایه در حال رکورد است. هفته گذشته گزارشی به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شد که نشان می‌داد هیچ یک از المپیادی‌های فیزیک و ریاضی به رشته ریاضی و فیزیک نرفتند و همه تمایلات به پزشکی و رشته‌های مهندسی پول‌ساز و یا رشته‌هایی که به لحاظ کسب و کار و شئون اجتماعی در مرتبه بالایی هستند، است. دانش‌آموزان بااستعداد سراغ علوم اجتماعی و انسانی نمی‌روند انتخاب‌هایشان رشته‌های علوم انسانی و علوم اجتماعی نیست مگر رشته‌ای مانند حقوق که ارتباطش با کسب و کار قوی است، رشته اقتصاد و مدیریت در اولویت بعدی انتخاب قرار دارد.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی تأکید کرد: از طرفی نگاه انتقادی قوی درباره علوم انسانی غرب در کشور شکل نگرفته است اساسا تغییر در پارادایم‌های دنیای غرب نشان این است که این پارادایم‌ها جواب نداده است، پارادایم دکارتی علوم تجربی جایش را به پارادایم علوم کیفی می‌دهد، و امروز روش‌های تحقیق ترکیبی؛ قدرتمندتر از روش‌های تحقیق کمّی است. همچنین در حال حاضر بین رشته‌ای‌ها مورد توجه است چراکه تک رشته‌ای‌ها نتوانستند نگاه جامع و عمیق ایجاد کنند لذا از زوایای مختلف باید به مسائل اجتماعی نگاه شود.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی گفت: ملاحظه دیگر خود دنیای غرب است، دانش دنیای غرب نتوانست توسعه جامع برای آن جامعه ایجاد کند، بحرانهای امروز غرب بزرگ است، درصد قابل توجهی از جوانان در غرب تمایل به هم‌جنس دارند یا اساسا بی‌جنس هستند و در سردرگمی خودیابی جنسیتی هستند. بحران تجاوز به عنف در آمریکا، سواستفاده جنسی از کودکان، قمار و مسائل دیگر در این جوامع بصورت گسترده دیده می‌شود، علوم انسانی چقدر توانسته مسائل غرب را حل کند که امروز بتواند مسائل ما را حل کند.
عاملی بیان کرد: نیازمند ساختاری هستیم که علوم انسانی دارای جهان‌بینی الهی که می‌تواند جامعیت را خلق کند، داشته باشیم. در اولویت بعدی کارآمدی مطرح است. چقدر علوم انسانی می‌تواند به پیشرفت کشور کمک کند؟ چه نسبتی با خدمات صنعت و بازار کار دارد؟ چقدر علوم انسانی جدی گرفته شده است؟ چقدر سرمایه و منابع پژوهشی در کشور به علوم انسانی اختصاص می‌یابد؟!
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی با تأکید بر روزآمدی علوم انسانی گفت: چقدر این علم به روز شده است؟ فضای مجازی امروز یکی از فضا‌های پرطرفدار در جهان است، سهم تجارت الکترونیک به ۱۷ تریلیون دلار از سهم تولید ناخالص ملی جهان رسیده است
وی با طرح این سوال که علوم پایهِ علوم انسانی کجاست؟ اضافه کرد: مقام معظم رهبری عنوان می‌کنند که علوم پایه ذخیره مالی برای توسعه و پیشرفت ایجاد می‌کند، چطور می‌توانیم علوم پایه علوم انسانی تقویت کنیم.
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: تاکنون با دانشگاه‌های مثل دانشگاه علامه طباطبائی و دانشگاه شریف، فرهنگستان علوم و پژوهشگاه‌ها نشست‌هایی داشتیم تا هم‌افزایی دانشی داشته باشیم، امیدواریم بتوانیم در مسیر تحول و ارتقای علوم انسانی گام‌های موثر برداریم.
عاملی در بخش پایانی این نشست بیان کرد: در حدیثی از پیامبر (ص) آمده که دو نیکی برتر در جهان وجود دارد که برتر از آن نیست و آن توحید و آزار نرساندن به مردم است و دو پلیدی بزرگ وجود دارد که بدتر از آن نیست، شرک و آزار رساندن به مردم است، به نظر می‌رسد که مبنای فکری ما در علوم انسانی باید این رویکرد باشد.
وی ادامه داد: باید خودمان را پیدا کنیم، اگر یافتن خود و اهداف محقق شود می‌توانیم مسیرمان را پیدا کنیم. از طرفی رکن رکین جهانی شدن ارتباطات تنوع دسترسی‌ها و اطلاعات است، اما این تنوع باعث ایجاد سردرگمی بیشتر شده است بنابراین نیازمند هستیم در این تکثر خودمان را پیدا کنیم تا بفهیم که مسیر را باید چگونه طی کنیم.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی اضافه کرد: یکی از کار‌های این دوره، غیرمرکزی کردن منابع تحول است تا بتوانیم از ظرفیت سرمایه انسانی کشور استفاده کنیم. افراد فاخر زیادی در کشور وجود دارد که باید از آنها استفاده کنیم.
آیین‌نامه عامل اصلی ایجاد مسیر جدید در علوم انسانی است؛ خوش‌بختانه آیین‌نامه مستقلی برای علوم انسانی و هنر تدوین می‌شود. دانشگاه‌های تهران و علامه طباطبایی و مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور به موضوع تدوین آیین نامه جدید تمرکز دارند.
عاملی گفت: منطق مهم اینترنت غیرمرکزی بودن محیط است. ۶ میلیارد کاربر منبع ورود داده هستند و در حال حاضر تنها بنگاه داده‌پردازی امریکا از آنها استفاده می‌کند در حالی که ما باید داده‌های مورد نیاز خودمان را داشته باشیم.
وی همچنین با انتقاد از ارجاع ندادن اساتید به آثار علمی یکدیگر بیان کرد: متاسفانه به هم ارجاع نمی‌دهیم در حالی که باید ارجاع دادن به همدیگر را مورد توجه قرار دهیم.
رئیس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی با تأکید بر توجه به چالش‌ها و ظرفیت‌های علوم انسانی در ۴۵ سال گذشته ادامه داد: تحول در علوم انسانی از آموزش و پرورش تا دانشگاه و اشتغال را دنبال می‌کنیم. بدون توجه به آموزش و پرورش نمی‌توانیم توقع داشته باشیم که ورودی قوی به علوم انسانی داشته باشیم، از لیسانس به ارشد فرهیختگی در علوم انسانی مشاهده می‌شود، اما این کیفی گرایی باید در دوره کارشناسی نیز مدنظر باشد.
عاملی با اشاره به ایجاد کارگروه‌های جدید در شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی گفت: کارگروه‌های اشتغال، نوآوری، پژوهش، آموزش و پروش، تدوین نقشه جامع در حوزه علوم انسانی و هنر در دوره جدید ایجاد شده است. همچنین ۱۷ کارگره شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی به ۱۱ کارگروه تبدیل شده چراکه می‌خواهیم به سمت دانش یکپارچه برویم.
وی با اشاره به تدوین آیین‌نامه ارتقای اعضای هیئت علمی بیان کرد: آیین‌نامه عامل اصلی ایجاد مسیر جدید در علوم انسانی است؛ خوش‌بختانه آیین‌نامه مستقلی برای علوم انسانی و هنر تدوین می‌شود. دانشگاه‌های تهران و علامه طباطبایی و مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور به موضوع تدوین آیین نامه جدید تمرکز دارند.
گفتنی است؛ دانشگاه تهران روز شنبه ۸ آذر ماه در خانه گفتگو میزبان اندیشمندان و دانشمندان علوم انسانی و علوم اجتماعی، به ریاست دکتر مقیمی رئیس دانشگاه تهران بود.
جلسه ساعت ۷:۴۶ دقیقه شروع شد و تا نزدیک ۱ بعد از نیمه شب ادامه پیدا کرد و بیش از ۴۰ نفر از حاضران اظهار نظر کردند.
انتهای پیام/
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است