کم‌توجهی نمایندگان به خارج شدن مدارس دولتی عادی از گردونه رقابت
تاریخ انتشار: ۱۲ شهریور ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۹۱۶۳۰۳
۷۵ درصد رتبه‌های برتر کنکور از مدارس دولتی هستند؛ این موضوع صحیح است اما تمام واقعیت نیست.
به گزارش خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست؛ تصاحب رتبه‌های برتر کنکور توسط مدارس غیردولتی و خاص، ماجرای پرتکرار کنکور سالیان اخیر است.
در کنار 40 نفر برتر کنکور، دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی سهم اندکی از رتبه‌های زیر 3 هزار دارند؛ 85 درصد رتبه‌های زیر 3 هزار در تصاحب مدارس غیردولتی، استعدادهای درخشان، نمونه دولتی و شاهد است آن هم در شرایطی که این مدارس 31.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در کنکور سال 1400، مدارس استعدادهای درخشان 10.87، نمونه دولتی 2.22، غیردولتی 1.33 برابر سهم خود از جمعیت شرکت‌کنندگان در امتحانات نهایی، رتبه برتر (زیر 3000) دارند.
در کنکور 1401 سهم مدارس از 40 رتبه برتر بدین ترتیب بود:
مدارس استعدادهای درخشان: 72.5 درصد. مدارس غیرانتفاعی خاص: 22.5 درصد. مدارس نمونه دولتی: 2.5 درصد. مدارس دولتی: 2.5 درصد
نکته عجیب آنجاست که سیاست‌گذاران حوزه آموزشی کشور نیز این وضعیت را پذیرفته‌اند و این فرایند که دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی توان رقابت با مدارس خاص و غیردولتی را نداشته باشند، طبیعی می‌دانند از سوی دیگر وزیر آموزش و پرورش، بخشی از واقعیت و نه تمام آن را برای مخاطبان بازگو می‌کند.
به گفته یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش؛ 75 درصد قبولی‌های کنکور از مدارس دولتی هستند اما متأسفانه در جامعه گفته می‌شود مدارس سمپاد دولتی نیست و می‌خواهند برای مردم ذهنیت اشتباهی ایجاد کنند که سمپاد غیردولتی است.
اما بخش دیگر ماجرا که وزیر آموزش و پرورش آن را به مخاطبان نمی‌گوید؛کیفیت آموزش‌های ارائه شده، معلمان توانمند و آموزش‌های ویژه‌ای است که در مدارس سمپاد ارائه می‌شود در حالی که چنین فضایی در مدارس دولتی عادی وجود ندارد.
ابراهیم سحرخیز معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش در گفت‌و‌گو با خبرنگار اجتماعی ایران اکونومیست درباره این موضوع اظهار کرد: توسعه مدارس غیردولتی از دهه 70 آغاز شد، در راستای اجرایی‌سازی سیاست‌های بانک جهانی و لیبرالیسم اقتصادی بر کوچک‌سازی دولت و برون‌سپاری تأکید می‌شود.
وی افزود: یکی از اعضای شورای عالی آموزش و پرورش در کتابی که تدوین کرده است، می‌نویسد «پس از انقلاب اسلامی تصور کردیم دولت می‌تواند آموزش و پرورش رایگان و باکیفیت ارائه دهد اما وقتی محقق نشد به این نتیجه رسیدیم تا مدارس غیردولتی ایجاد کنیم و افراد دارای توانایی مالی هزینه آموزش فرزندان خود را پرداخت کنند با این روش بار آموزش و پرورش دولتی کمتر می‌شود و دولت می‌تواند به دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی خدمات بیشتری ارائه دهد».
معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش گفت: این موضوع عملیاتی نشد و هم‌اکنون 16 درصد دانش‌آموزان در مدارس غیردولتی حضور دارند و همچنان 14 میلیون دانش‌آموز در مدارس دولتی تحصیل می‌کنند همچنین پس از انقلاب تصمیم گرفتند تا مدارس متنوع تأسیس کنند و برخی گفتند چون افراد مذهبی هستیم می‌خواهیم با تأسیس مدرسه برای آینده انقلاب دانش‌آموز تربیت کنیم یا اینکه گفته شد برای خدمت به ایثارگران مدرسه شاهد تأسیس شود.
حضور کمرنگ دانش‌آموزان خانواده شهدا در مدارس شاهد
سحرخیز ادامه داد: در ایامی که معاون وزارت آموزش و پرورش بودم 30 درصد دانش‌آموزان مدارس شاهد از میان خانواده شهدا بودند. مدرسه شاهد دولتی است اما دولتی پولی و خاص.
وی با تأکید بر اینکه امروز در کشورهای جهان دانش‌آموزان استثنایی و دارای معلولیت جسمی نیز در کنار سایر دانش‌آموزان تحصیل می‌کنند، بیان کرد: در ایران مدارس نمونه دولتی برای حمایت از دانش‌آموزان مستعد مدارس روستایی ایجاد شد اما زمانی که بنده معاون وزارت آموزش و پرورش بودم اعلام شد 20 درصد ظرفیت این مدارس برای دانش‌آموزان روستایی باشد و 80 درصد ظرفیت از طریق آزمون و دریافت شهریه به جذب دانش‌آموز در مناطق شهری اختصاص یابد.
مدارس متنوع پوششی برای خصوصی‌سازی
معاون سابق وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مدارس متنوع، پوششی بود برای آماده‌سازی شرایط خصوصی کردن مدارس و دولت نیز از این وضعیت رضایت دارد در غیر اینصورت مانع تنوع مدارس می‌شد.
سحرخیز گفت: آیین‌نامه تأسیس مدارس هیئت امنایی توسط شورای عالی آموزش و پرورش مصوب شده است و با شعار زیبای مدرسه محوری مقرر شد مدرسه توسط هیئت امنا که از معتمدین محل هستند اداره شود اما در نهایت هدف دریافت پول است.
جداسازی دانش‌آموزان براساس هوش از رده خارج شده است
وی با اشاره به اینکه در دنیا جداسازی دانش‌آموزان براساس معدل و هوش نیست، گفت: حتی نخبه‌پروری بدین شکل که در ایران اجرا می‌شود، وجود ندارد. در گذشته همه دانش‌آموزان در یک مدرسه تحصیل می‌کردند اما امروز مدرسه طبقاتی شده است.
بخشی از واقعیت
سحرخیز عنوان کرد: وقتی وزیر آموزش و پرورش می‌گوید، رتبه‌های برتر کنکور از مدارس سمپاد هستند که دولتی است، حرفش صحیح است، مالکیت مدارس سمپاد با دولت است اما جزو کدام مدارس دولتی است؟ مدرسه‌ای که 10 تا 15 میلیون تومان شهریه دریافت می‌کند، آموزش‌های ویژه دارد. اگر با دانش‌آموز مدرسه دولتی عادی هم این گونه کار شود و 12 سال بهترین آموزش‌ها را از طریق بهترین معلم‌ها دریافت کند عملکرد خوبی خواهد داشت.
معاون سابق وزارت آموزش و پرورش گفت: تأمین و توزیع نیروی انسانی مدارس عادلانه نیست، انتخاب معلم برای مدارس تیزهوشان به صورت گزینشی و با اختیار مدرسه است و بهترین معلمان جذب این مدارس می‌شوند و سایر معلمان به مدارس دولتی عادی تخصیص می‌یابند همچنین مدارس سمپاد امکان جذب معلم آزاد دارند که حقوق آن نیز از درآمد مدرسه پرداخت می‌شود.
سکوت نمایندگان مجلس
وی با اشاره به اینکه در چنین شرایطی مشخص است پایه درسی دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی ضعیف می‌شود، بیان کرد: اگر در برابر عدالت و کیفیت مسئولیت داریم باید منابعی را به مدارس دولتی عادی تزریق کنند؛ قانون اساسی بر آموزش رایگان تأکید دارد و دولت باید تکلیف خود را روشن کند، آموزش رایگان بی‌کیفیت چه ارزشی دارد.
سحرخیز در واکنش به این موضوع که چرا نمایندگان مجلس نسبت به حذف توان رقابت دانش‌آموزان مدارس دولتی عادی با مدارس خاص در کنکور حساسیتی نشان نمی‌دهند و حتی یک تذکر در اینباره از سوی آنها شنیده نشد، متذکر شد: چرا واکنش باید نشان دهند! از 290 نماینده مجلس چند نفر فرزندشان در مدارس دولتی عادی تحصیل می‌کنند؟ تا مشکل مردم را احساس نکنید چگونه می‌توانید از آنها دفاع کنید. فرزندان مشاوران، معاونان وزیر و مدیران آموزش و پرورش در کدام مدارس تحصیل می‌کنند؟
منبع: خبرگزاری تسنیم
منبع: ایران اکونومیست
کلیدواژه: دانش آموزان مدارس دولتی عادی وزارت آموزش و پرورش وزیر آموزش و پرورش مدارس غیردولتی تحصیل می کنند مدارس سمپاد نمونه دولتی برتر کنکور دانش آموز
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iraneconomist.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایران اکونومیست» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۹۱۶۳۰۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
معاون وزیر آموزش و پرورش: ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجرا ست
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را می‌بینیم درمی‌یابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام پورثانی در رویداد دختر ایران که رویدادی برای روایتگری پیشرفت‌های ایران است گفت: دانش آموزان ما سال‌ها از ما جلوتر هستند. وقتی در فضای مدرسه اقدامات معلمان را می‌بینیم در می‌یابیم که اقدامات تربیتی و آموزشی برخی معلمان از جنس چندین نسل قبل است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: امروز وقتی در مدرسه حاضر می‌شویم می‌بینیم که فضای دانش‌آموزان فضایی است که سال‌ها با ما متفاوت است. دانش آموز می‌بیند معلمش اصلاً صحبت‌هایش را درک نمی‌کند و او را بی‌جا قضاوت می‌کند.
حجت‌الاسلام پورثانی با بیان اینکه قطعا اثرپذیری دختران از مادران زیاد است؛ گفت: دختری که امروز یار و یاوری ندارد و کسی به او اهمیت نمی‌دهد، دختری که امروز در جنگ روایت‌ها چندان بر سر سفره روایت‌های ما و مدرسه نمی‌نشیند طبیعی است که پای روایت دشمنان ایران بنشیند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: وقتی چنین دانش آموزی فضایی هم برای تخلیه هیجاناتش ندارد در هنگام بروز حوادث و اعتراضات، برای تخلیه هیجان خود به خیابان می‌آید و به شبیه سازی آنچه که در ذهن خود پرورش داده بود اقدام می‌کند. در سال ۱۴۰۱ من معاون پرورشی در شهر مشهد بودم؛ در آن زمان می‌دیدم که دختر ما زیست مشترکی با مشاوران و مدیران و معلمانش نداشته و مشاور و معلم او هم نتوانسته بودند درکی از زیست دختر دانش آموزش داشته باشند.
وی با طرح این سوال که امروز کدام معلم و مشاور است که یک ساعت با دانش آموز صحبت کند و حرف‌هایش را بشنود گفت: ما باید اردو‌هایی برگزار کنیم که اگر دختران در اردوگاهی حضور پیدا می‌کنند بدون حضور نامحرم و بدون حجاب باشند تا علاوه بر سپری کردن اوقات فراغت، تماما به گفتگو بپردازند.
معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه دختران ایران حق دارند شادی کنند گفت: گاهی از مسئولان می‌پرسم شما دخترانتان را به کجا می‌برید تا آنها شادی کنند؟ ما نیاز به فضا‌های مناسبی برای شادی دختران و سپری کردن اوقات فراغتشان داریم.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: نقطه قوت انقلاب اسلامی در دنیا اتفاقاً اهمیت دادن به نقش زن و دختر ایرانی است. جمهوری اسلامی می‌خواهد دختر ایرانی کنشگر باشد. اما ما نتوانستیم به خوبی این موضوع را برای دختر ایرانی بازگو کنیم؛ در حالی که جهان غرب برعکس، دختر را کالایی مصرفی می‌بیند، اما به بهترین شکل تبلیغاتی این نگاه به دختر و زن را تزیین می‌کند.
حجت‌الاسلام پورثانی گفت: رویداد دختر ایران رویدادی برای بیان روایت صحیح از دختران ایران است. روایتی صحیح از نقشی که دختر می‌تواند داشته باشد. روایتی که می‌گوید دختر ایرانی سال‌ها در چه جایگاهی بوده و امروز می‌تواند در ایران عزیزمان در چه جایگاهی قرار بگیرد. روایتی که بیان می‌کند اسلام هم چگونه به دختر نگاه می‌کند و چه جایگاهی برای او در نظر می‌گیرد.
وی با بیان اینکه امروز روایتگری بر عهده ماست؛ گفت: در ۶۰۰ هزار مدرسه دخترانه باید این وظیفه روایتگری پیشرفت ایران و دختر ایرانی را انجام دهیم. در کنار آن هم ۱۶ طرح عفاف و حجاب در مدارس در حال اجراست.
حجت‌الاسلام پورثانی خاطر نشان کرد: باید از تشکل‌های دانش‌آموزی همچون اتحادیه انجمن‌های اسلامی تشکر کنیم؛ در حالی که امروز همه هجمه‌ها بر روی دختران عزیز ایران ماست؛ این تشکل‌ها پای کار آمدند. اگر ما وظایف خود را به خوبی انجام ندهیم؛ جامعه ایرانی به همان سرنوشت بی‌عفتی و بی حیایی دچار می‌شود که برخی از جوامع مسلمان امروز به آن دچار شدند.
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد