جدیدترین‌های «پارادایم جدید آموزش عالی»:

جهانگیری: یادگیری الکترونیکی باید پارادایم جدید در آموزش عالی شود

نو اندیشی و نوآوری در امر آموزش از الزامات توسعه همه جانبه، متوازن و پایدار است/ باید به یادگیری الکترونیکی به عنوان یک پارادایم جدید در آموزش عالی موضوعیت داد/ دولت بیش از هر زمان دیگری به مشارکت برای توسعه آموزش عالی نیازمند است معاون اول رئیس‌جمهور با تاکید بر اهمیت سرمایه گذاری برای ایجاد و تقویت زیرساخت‌ها و سایر الزامات فناورانه، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی، گفت: اگر امروز مدارس و دانشگاه‌های ما در این وضعیت کرونایی تعطیل نشده و نمی‌شوند، به اعتبار این دستاورد بزرگ علمی یعنی آموزش مجازی و سیستم یادگیری الکترونیکی است. نو اندیشی و نوآوری در امر آموزش از الزامات توسعه همه جانبه، متوازن و پایدار است/ باید به یادگیری الکترونیکی به عنوان یک پارادایم...


باید به یادگیری الکترونیکی به عنوان یک پارادایم جدید در آموزش عالی موضوعیت داد

خبرگزاری آریا- معاون اول رئیس‌جمهور با تاکید بر اهمیت سرمایه گذاری برای ایجاد و تقویت زیرساخت‌ها و سایر الزامات فناورانه، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی، گفت: اگر امروز مدارس و دانشگاه‌های ما در این وضعیت کرونایی تعطیل نشده و نمی‌شوند، به اعتبار این دستاورد بزرگ علمی یعنی آموزش مجازی و سیستم یادگیری الکترونیکی است.به گزارش خبرگزاری آریا، اسحاق جهانگیری در مراسم افتتاحیه چهاردهمین کنفرانس ملی و هشتمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاد دهی الکترونیکی ایران، در سخنانی که به صورت پیام ویدیوئی پخش شد،‌ ضمن تبریک برگزاری این همایش به همه سیاست‌گذاران، دست اندرکاران و مشارکت کنندگان،‌ تصریح کرد: آموزش در هر دو وجه یادگیری و یاددهی، به معیارها و سطوح جدیدی از رویکردهای نظری و تجارب عملی در جهان...


جهانگیری:باید به یادگیری الکترونیکی به عنوان یک پارادایم جدید در آموزش عالی موضوعیت داد

معاون اول رئیس‌جمهور با تاکید بر اهمیت سرمایه گذاری برای ایجاد و تقویت زیرساخت‌ها و سایر الزامات فناورانه، آموزشی، فرهنگی و اقتصادی، گفت: اگر امروز مدارس و دانشگاه‌های ما در این وضعیت کرونایی تعطیل نشده و نمی‌شوند، به اعتبار این دستاورد بزرگ علمی یعنی آموزش مجازی و سیستم یادگیری الکترونیکی است. به گزارش ایسنا، اسحاق جهانگیری در مراسم افتتاحیه چهاردهمین کنفرانس ملی و هشتمین کنفرانس بین المللی یادگیری و یاد دهی الکترونیکی ایران، در سخنانی که به صورت پیام ویدیوئی پخش شد،‌ ضمن تبریک برگزاری این همایش به همه سیاست‌گذاران، دست اندرکاران و مشارکت کنندگان،‌ تصریح کرد: آموزش در هر دو وجه یادگیری و یاددهی، به معیارها و سطوح جدیدی از رویکردهای نظری و تجارب عملی در جهان و...


ظهور پارادایم‌های جدید آموزش عالی و موقعیت‌یابی دانشگاه آزاد اسلامی

درک ضرورت تغییر ساختارهای سنتی دانشگاه‌‌ها و ابداع ساختارهای سازمانی جدید، پارادایم‌های مختلفی را در حوزه مدیریت دانشگاه‌ها و مراکز آموزش عالی به‌دنبال داشته است. بنیانی‌ترین تحول در آموزش عالی در جهان، تغییر در ماموریت دانشگاه از «آموزش متخصص» به «تربیت نیروی کارآفرین» است. به‌عبارت دیگر، دانشگاه‌های جهان اکنون از وظیفه متخصص‌پروری به موسس‌پروری تغییر وضعیت داده‌اند. وجود رقبای قدرتمند در کنار دانشگاه‌ها و همچنین تغییرات محیطی عمیق، به تحقق اهدافی چون تولید فارغ‌التحصیلان با کیفیت بهتر، جذب استادان و دانشجویان با کیفیت بالاتر، اولویت‌دادن به مشتری (دانشجو)، بهبود کیفیت آموزش و پژوهش، بهبود تسهیلات فیزیکی پشتیبان آموزش، مشارکت در توسعه ملی و منطقه‌ای و بین‌المللی، ایجاد همکاری‌های راهبردی با بخش خصوصی و تنوع در تولید منابع مالی و غیرمالی...