نارضایتی 40 درصد دانش‌آموزان از رشته تحصیلی‌شان در سال اول دانشگاه
تاریخ انتشار: ۲۴ آبان ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۶۳۳۳۴۴
مدیرکل آموزش و پرورش استان زنجان گفت: طبق آمار منتشر شده 40 درصد دانش‌آموزان در سال نخست حضور در دانشگاه از رشته تحصیلی خود ناراضی هستند که در بهبود این وضعیت راهنمایی و هدایت معلمان نقش به‌سزایی دارد.
به گزارش ایسنا، «مرتضی تمجیدی» در بازدید از دبیرستان شهید عزیزی و در جمع کادر آموزشی و اجرایی این آموزشگاه با اشاره به مسائلی از قبیل رخنه فضای مجازی در اذهان دانش‌آموزان، لزوم تربیت دانش‌آموزان با هویت ایرانی - اسلامی، اهمیت مطالعه و روند رو به رشد آسیب‌های اجتماعی، اظهار کرد: با رخنه فضای مجازی در اذهان دانش‌آموزان نحوه تأثیرپذیری از معلم نیز تغییر کرده و لازم است در این زمینه معلمان نگرشی متفاوت اتخاذ کنند، زیرا معلم در آن واحد می‌تواند نقش مشاور و مربی را ایفا کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی به ارائه تعریفی از مدرسه پرداخت و عنوان کرد: مدرسه باید جایگاهی جهت رشد دانش‌آموزان بود و مسیر ورود آنها را به جامعه سهل و آسان کند.
این مسئول با اشاره به اهمیت شکل‌گیری هویت ایرانی - اسلامی در درون دانش‌آموزان، گفت: هویت دانش‌آموزان در سن نوجوانی که مرحله گذر از کودکی و ورود به جوانی است شکل می‌گیرد و با توجه به اینکه دانش‌آموزان در این دوره با تضادها و تناقض‌ها روبه‌رو هستند توجه به این نکته ضروری است که دانش‌آموزان هویتی مطلوب جامعه یا برعکس آن را کسب می‌کنند که طبق اعلام صاحب‌نظران این حیطه، هویت ایرانی - اسلامی هویت مطلوب جامعه است.
تمجیدی در ادامه با تأکید بر اینکه دانش‌آموز به معلم با دید الگوی رفتاری نگاه می‌کند، افزود: دانش‌آموز از معلم دو درس فرا می‌گیرد یکی دروس مختلف تحصیلی و دیگری منش و شخصیت، از این‌رو معلم می‌تواند در شکل‌گیری هویت اسلامی - ایرانی و رفتاری متناسب با جامعه دینی نقشی بی‌بدیل در این زمینه ایفا کند.
این مسئول با اشاره به فرا رسیدن هفته کتاب و تأکید بر ضرورت ایجاد ارتباط میان دانش‌آموز و کتاب درسی و غیردرسی، یادآور شد: ترویج فرهنگ کتاب و کتابخوانی وظیفه آحاد مختلف جامعه به‌ویژه مسئولان و دبیران آموزش و پرورش است.
وی با تأکید بر اینکه زندگی دانش‌آموزان سرشار از مسأله و گاهی رنج و درد است، تصریح کرد: باید با برقراری ارتباط بین دانش‌آموز و کتاب، نحوه مواجهه با این مسائل را در اختیار دانش‌آموزان قرار دهیم.
تمجیدی در ادامه به مسأله هدایت تحصیلی گریزی زد و گفت: طبق آمار منتشره 40 درصد دانش‌آموزان در سال نخست حضور در دانشگاه از رشته تحصیلی خود ناراضی هستند که در بهبود این وضعیت راهنمایی و هدایت معلمان نقش بسزایی دارد.
در ادامه این جلسه نیز معاون آموزش متوسطه اداره‌کل آموزش و پرورش استان زنجان، گفت: لزوم ایجاد رشته‌های جدید متناسب با صنعت موجود در هر منطقه در مدارس کار و دانش، تشخیص و دقت مدیران و دبیران این مدارس را می‌طلبد.
«محمود شهبازی» افزود: ارتقای میانگین نمرات نهایی دانش‌آموزان، نیازمند برنامه‌ریزی دقیق آموزشی بوده و تحقق این مهم از اهداف آموزش و پرورش است، از این‌رو دقت نظر در امور جهت تحقق این مهم امری اجتناب‌ناپذیر است.
در ادامه این جلسه نیز مدیر آموزش و پرورش شهرستان خرم‌دره نیز اظهار کرد دستیابی به اهداف آموزش و پرورش از اولویت‌های اصلی این مجموعه در شهرستان خرم‌دره است.
«لعیا جعفری» با تأکید بر اینکه دانش‌آموزان بخش عمده‌ای زندگی خود را در مدارس سپری می‌کنند و تحت تعلیم و تربیت و پرورش مربیان و معلمان و مدیران مدرسه خود قرار می‌گیرند که این موضوع بیانگر نقش مهم آموزش و پرورش و مدارس در تربیت این دانش‌اموزان است، تصریح کرد: به هر میزان که آموزش و پرورش بتواند نقش تربیتی و پرورشی خود را بهتر انجام دهد، به همان اندازه هم دانش‌آموزان خروجی این مدارس افرادی توانمندتر و مفیدتر خواهند بود که البته تعامل و همکاری خانواده‌ها نیز در این زمینه کارساز است.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۶۳۳۳۴۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس
به گزارش تابناک به نقل از تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.
وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.
فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید
پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.
وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.
وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.
پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگرها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.
وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگرها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آنها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.
وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.
جزئیات جدید از دزدیده شدن دختر ۴ ساله کلالهای؛ کارگر ۳۵ ساله قصد فروش یسنا را داشت