بیش از ۳۰۰ هزار دانش‌آموز سیستان و بلوچستان زیر پوشش المپیاد ورزشی هستند
تاریخ انتشار: ۱۶ آذر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۹۳۶۳۷۰
مدیرکل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان گفت: حدود ۴۰ درصد مدارس سیستان و بلوچستان با جمعیتی بیش از ۳۰۰ هزار دانش‌آموز تحت پوشش المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای قرار گرفته‌اند.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از زاهدان، علیرضا نخعی ظهر امروز در جلسه شورای اداری اداره‌کل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان اظهار داشت: حدود 40 درصد مدارس سیستان و بلوچستان با جمعیت 300 هزار دانش‌آموز تحت پوشش المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای قرار گرفته‌اند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیرکل آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان با اشاره به اینکه امسال برای چهارمین سال المپیاد در سطح کشور اجرا می‌شود و تعداد 4 میلیون و 500 هزار دانش‌آموز تحت پوشش این طرحها و برنامه‌ها قرار گرفته‌اند، افزود: یکی از اهداف المپیاد ورزشی درون مدرسه اجرایی کردن منویات رهبر معظم انقلاب و شعار المپیاد درون مدرسه‌ای "تحصیل، تهذیب و ورزش" است.
وی به افتتاح المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای زابل با حضور 400 دانش‌آموز دختر این شهرستان زابل با هدف ایجاد شور و نشاط و شادابی در روزهای اخیر اشاره داشت و گفت: این المپیاد ورزشی به مناسبت هفته وحدت و به یاد شهدای مدافع حرم در تمامی مدارس شهرستان زابل برگزار می‌شود.
نخعی اظهار داشت: این المپیاد به صورت محوری و متمرکز با حضور دانش‌آموزان دختر از 40 آموزشگاه دخترانه در 9 رشته ورزشی بدمینتون، شطرنج، تنیس، دو و میدانی، والیبال، فوتسال، بازی‌های بومی و محلی، کبدی و هفت سنگ برگزار می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش سیستان و بلوچستان با اشاره به اینکه ورزش یعنی شادی، نشاط، تحرک و پویایی و یکی از چالش‌های قرن 21 کم‌تحرکی است، خاطرنشان کرد: متاسفانه در این قرن بازی‌های بومی محلی از افراد گرفته شده و بازی‌های کامییوتری و کم تحرک بین دانش‌آموزان و قشر نوجوان جایگزین شده است.
وی تصریح کرد: جهت پر کردن خلا یاد شده، طرحها، برنامه‌ها و فعالیت‌هایی برای مدارس تعریف شده که در این راستا یکی از فعالیت‌های تعریف شده المپیاد ورزشی درون مدرسه‌ای، ورزش صبحگاهی و سایر طرحها و برنامه‌هایی است که در مدارس و سطح آموزشگاه‌ها اجرا می‌شود.
انتهای پیام/
R7843/P1486/S6,65/CT11منبع: تسنیم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۹۳۶۳۷۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
با دانش آموزانم رفاقت دارم/نقش معلم در ترویج باورهای دینی
خبرگزاری مهر، گروه استان ها: سخن معلم، حرف علم و یادگیری و آموزش است. معلم می خواهد با ذره های معرفت و دانایی وجود کودک و یا نوجوان را رشد دهد تا او به مدد آموخته های خود دوران جوانی اش را بسازد و در باقی سال های عمر فرد مفیدی برای خانواده و جامعه اش شود.
این بار درباره معلمانی سخن می گوییم که حرفشان فقط ریاضی، فیزیک، ادبیات و شیمی و هندسه نیست. از معلمانی می گوییم که با کمک تجربه و دانایی می خواهند بر بار معرفت دینی و فرهنگی دانش آموز بیفزایند و آن را پرورش دهند.
به سراغ یکی از معلمان نمونه پرورشی خراسان جنوبی و شهر بیرجند رفتیم و از ایشان درباره نقش معلم در تربیت دینی دانش آموز پرسیدیم
تربیت دینی در گرو سه ضلع معلم، والدین و خود دانش آموز است
محمد ابراهیم ابراهیمی که بیش از ۲۹ سال در کسوت معلمی فعالیت دارد در گفت و گو با خبرنگار مهر اظهار کرد: از ۲۹ سال معلمی حدود ۱۲ سال را معلم پرورشی بوده ام.
وی در پاسخ به این سوال که معلم چه نقشی در تربیت دینی کودک دارد، بیان کرد: تربیت دینی کودک را سه ضلع والدین، معلم و خواست خود دانش آموز تشکیل می دهد و اگر می خواهیم باورهای فرهنگی به درستی به دانش آموز منتقل شود والدین باید مشاور و کمک کار مربیان و معلمان مدرسه باشند.
معاون پرورشی نمونه خراسان جنوبی گفت: دعوت هر دانش آموزی به مسائل فرهنگی و دینی از جمله نماز روش خودش را دارد، گاه باید با نوجوان گفت و گو کرد، زمانی باید با محبت و دوستی دست او را گرفت و به نماز خانه مدرسه برد و حتی زمانی برای مدتی به او فرصت تأمل و تفکر بدهیم.
ابراهیمی ادامه داتد: یک معلم اگر می خواهد که دانش آموز به ویژه در سن نوجوانی به حرف او توجه داشته باشد باید در وهله اول به گونه ای رفتار کند که دانش آموزان او را قبول داشته باشند.
ارتباط با هر دانش آموز روش خودش را دارد
وی افزود: اگر دانش آموز معلم خود را به عنوان یک الگو و یا دوست حقیقی قبول نداشته باشد چگونه سخن او درباره موضوعات دینی و فرهنگی را خواهد پذیرفت.
معاون پرورشی دبیرستان علامه طباطبایی با بیان اینکه ارتباط با هر دانش آموز راه خودش را دارد، ادامه داد: خود من تقریباً با همه ۲۰۰-۲۵۰ دانش آموز مدرسه رفیق هستم و سعی می کنیم روش ارتباط و دوستی با هر دانش آموز را پیدا کنم.
ابراهیمی گفت: ارتباط من با دانش آموزان به گونه ای است که اگر روزی به مدرسه نیایم شاید برخی دانش آموزان تماس بگیرند و جویای احوال من شوند.
یک خاطره شیرین از دوران معلمی
وی اظهار کرد: خاطرم هست روزی رییس آموزش و پرورش شهرستان بیرجند به مدرسه ما آمده و در دفتر مدرسه نشسته بود و ایشان از داخل دفتر دیده بودم در سالن عده ای دانش آموزان دور من جمع شده اند و یکی دست در گردن من دارد و یکی دستم را گرفته و خلاصه جو صمیمی بین من دانش آموزان وجود دارد.
معاون پرورشی نمونه خراسان جنوبی بیان کرد: این موضوع برای ایشان جالب بود و از من پرسیدند که چگونه توانسته ای با اینهمه دانش آموز نوجوان پسر ارتباط دوستانه و صمیمانه برقرار کنی.
ابراهیمی درباره اینکه کدام روش از کتاب، فیلم و سریال و گفت و گو می تواند باورهای دینی را به دانش آموز و نوجوان منتقل کند، یادآور شد: به نظر من هیچ روشی بهتر از گفت و گو و تعامل را نوجوان نیست به گونه ای که ما باید سوالات ذهنی نوجوان را پیدا کرده و در این زمینه با او گفت و گو کنیم.
وی ادامه داد: شاید برخی بر این عقیده باشند که تعامل با نوجوانان این دوران سخت است ولی به نظر من اگر روش آن را بلد باشیم می توان با آنان رابطه برقرار کرد و از ارزش های دینی برایشان سخن گفت.
کد خبر 6093706
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند