به نقل از «جماران»

مدرسه نباید به کانون افسوس و دریغ نسل جوان تبدیل شود

تاریخ انتشار: ۲۷ آذر ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۶۱۱۱۹۹۴

علی عسکر جمشیدی در گفت و گو با خبرنگار ما با بیان این که متاسفانه هم اکنون استرس ها و دغدغه های کلاس های خصوصی و تست که گریبانگیر دانش آموزان متوسطه به ویژه متوسطه دوم شده به دوران ابتدایی نیز راه یافته است، افزود: این موضوع هم از نظر ما معلمان و هم جامعه شناسان آسیب جدی به دانش آموزان می رساند و قرار نیست دانش آموز پایه اول، دوم و سوم ابتدایی به کلاس خصوصی برود و تست بزند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی یادآور شد: پدران و مادران اگر می خواهند دلسوز فرزندان خود باشند و نقش واقعی خود را ایفا کنند، خود را کارشناس مقطع ابتدایی ندانند و اگر می خواهند فرزندان خود را راهنمایی کنند قبل از هر چیز حتماً با کارشناسان ذی ربط که مهم ترین آن ها آموزگاران هستند در ارتباط باشند. جمشیدی گفت: شیوه آموزش به فرزندان که زیربنای آموزش برای مقطع متوسطه است، حداقل با آموزش هایی که اولیای دانش آموزان دیده اند، فاصله یک دهه و گاه بیشتر دارد. بنابراین پدران و مادران فکر نکنند که کارشناس این مقطع هستند و استرسها، اضطرابها، نگرانی ها، تنش ها و بحث های کلاس خصوصی و تست را به حوزه ابتدایی وارد نکنند. این مسئول در حوزه تعلیم و تربیت افزود: پدران و مادران به کودکی خود فکر کنند؛ مگر آن ها در زندگی خود کودکی نکرده اند و با بازی های سنتی و فکری که خود آن را تجربه کرده سر و کار نداشتند؟ بنابراین این حق را به فرزندان خود بدهند تا آنها نیز کودکی کنند. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس گفت: نباید دوران ابتدایی به دوران افسوس و دریغ دانش آموزان و در آینده نسل جوان تبدیل شود و فردا و فرداهای دیگر فرزندان ما افسوس بخورند که چرا در این دوران ورزش نکردند، چرا نتوانستند بازی های دسته جمعی انجام دهند. این کودکان در بزرگسالی از خود می پرسند چرا پدران و مادران در کودکی ما که بازگشتی ندارد دخالت کرده و تنها به سرکوفت زدن برای درس پرداختند؟ پدران و مادران به یاد بیاورند که تمامی بزرگان ما در دوران معاصر به رغم این که با مشقت و سختی تحصیل کردند اما در عین حال شیرین ترین دوران زندگی آنها دوران کودکی بوده و از این جهت در بزرگی عقده این را نداشته اند که کودکی نکرده اند. جمشیدی تاکید کرد: مدرسه زمانی برای دانش آموز کسالت آور می شود که به مدرسه برود اما نداند علت رفتنش چیست. از صبح تا ظهر سرکلاس باشد و بعد زنگ تعطیلی و رفتن به خانه. برود ادبیات و ریاضی بخواهند اما نداند دارد چکار می کند. در واقع اگر علت سودمندی رفتن به مدرسه در کودکان نهادینه نشود، یادگیری موثر اتفاق نمی افتد. بنابراین همه از جمله پدران و مادران باید کمک کنند که این مساله مهم که آینده دانش آموزان را می سازد به آن ها تفهیم شود تا رغبت بیشتری برای یادگیری دروس در آن ها ایجاد شود البته این یادگیری ها اگر به سمت مثال های عینی پیش برود موثرتر خواهد بود. معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش فارس در پاسخ به این که یکی از مسائلی که این روزها فرصت تربیت واقعی را از خانواده ها گرفته، بحث فضای مجازی است و بعضی پدران و مادران به حدی در این فضا غرق شده اند که حتی قادر به نجات خود نیستند تا چه رسد به فرزندان خود، گفت: به والدینی که فرزندان دوران ابتدایی دارند توصیه می شود هم خودشان این موارد را رعایت کنند و هم فرزندان خود را نسبت به خطرات این فضا آگاه کنند. پدران و مادران باید آشنایی کاملی با این فضا داشته باشند و ضمن بالا بردن آگاهیهای خود این اطلاعات را به فرزندان به شکل غیرمستقیم آموزش دهند زیرا دوران تحصیل در مقطع ابتدایی بسیار حساس است و اولیا باید مراقبت کنند که این فضا آسیبی به فرزندان آن ها نزند. وی افزود: هیچ ابر رایانه ای نمی تواند جایگزین معلم و پدران و مادران در امور تعلیم و تربیت باشد، کودکان ما روبات نیستند، احساس دارند و احساس و عطوفت بچه ها را نمی توان با فضای مجازی و تجهیزات داخل خانه پر کرد. بعضی پدران و مادران متمول فکر نکنند با تهیه لوازم مدرن و به روز برای فرزندان خود آن ها را از نظر آموزشی و پرورشی جلوتر می برند، بلکه برعکس است. این ابزار و وسایل بچه ها را از فکر کردن باز می دارند و جلوی خلاقیت آن ها گرفته می شود. این وسایل هر چقدر هم مدرن باشند، بیش از یک روبات عمل نمی کنند و هرگز جای معلمان و پدران و مادران که احساس و عواطف را به دانش آموزان منتقل می کنند، نمی گیرند.

 

46

منبع: جماران

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.jamaran.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جماران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۶۱۱۱۹۹۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

هیچ منع قانونی برای ثبت‌ نام دانشجومعلمان در طرح مسکن فرهنگیان وجود ندارد

وزیر آموزش‌وپرورش با بیان اینکه سال ۱۴۰۳ سال اجرای پرشتاب‌تر سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش خواهد بود، گفت: سال جاری سال نهضت ملی آموزش و توانمندسازی معلمان است و تمامی ظرفیت برای آموزش معلمان باید بسیج شود.

به گزارش خبرگزاری ایمنا و به نقل از پایگاه اطلاع‌رسانی آموزش و پرورش، رضامراد صحرایی با اشاره به اینکه گردهمایی‌ها فرصت مغتنمی است برای بررسی فعالیت‌های انجام شده و برنامه‌ ریزی برای آینده اظهار کرد: کلید حل مشکلات آموزش و پرورش درون خودش است و با اتحاد، انسجام، همدلی و همراهی می‌توانیم بسیاری از مشکلات را حل کرد.

وی افزود: اگر با هم کار کنیم به توان هم می‌رسیم و ظرفیت‌های درونی آموزش و پرورش برای ارتقای آن کافی است، راهبرد ما یکپارچگی و همدلی درونی آموزش و پرورش است، اگر امکانات و توانمندی‌های خود را شبکه کنیم از رموز موفقیت ما خواهد شد.

وزیر آموزش و پرورش تحول را محور همه اقدامات دانست و افزود: مرحله اول این تحول، شناختی است؛ گفتمان اول آموزش و پرورش است، آموزش و پرورش نقطه اتکای همه کسانی است که برای پیشرفت کشور فعالیت می‌کنند و ما باید کاری کنیم که آموزش و پرورش مسئله اول تمام مسئولان و مدیران ارشد باشد.

صحرایی با اشاره به اصل بازگشت به مدرسه خاطرنشان کرد: مدرسه مزرعه آینده کشور است و این یک گفتمان است و کماکان مدرسه قوی، ایران قوی جهت و شعار اصلی ما خواهد بود و مدرسه باید به والدین اطمینان بدهد که می‌توانیم فرزندی تربیت کنیم که دغدغه آنها است.

وی ادامه داد: حذف تدریجی کنکور، اولویت پیدا کردن تربیت معلم نسبت به تأمین معلم، تحولات مدرسه سازی، تربیت بدنی و سلامت، امور پرورشی، سازمان تعلیم و تربیت کودک، فعالیت‌های کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و احیای باشگاه دانش پژوهان از تحولات آموزش و پرورش در سال گذشته بود.

سال ۱۴۰۳ سال اجرای پرشتاب‌تر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

وزیر آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه سال ۱۴۰۳ سال اجرای پرشتاب‌تر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش خواهد بود، گفت: سال جاری سال نهضت ملی آموزش و توانمندسازی معلمان است و تمام ظرفیت برای آموزش معلمان باید بسیج شود.

صحرایی افزود: آئین نامه مسیر رشد معلمی در دستورکار شورای عالی است و مسیر رشد در سه ساحت صلاحیت‌های عمومی، حرفه‌ای و تخصصی به طور روشن مشخص شده است، آئین نامه مسیر رشد معلمی به نتیجه عملکرد معلم در آموزش توجه خواهد شد.

وی با بیان اینکه اقدام بعدی برنامه ملی مهارت آموزی دانش آموزان است، گفت: در این برنامه برای هر دانش‌آموز ۳۰۰ ساعت آموزش مهارت در نظر گرفته شده و تقویت هنرستان‌ها و ساخت هنرستان‌ها در کنار کارخانجات در دستور کار قرار گرفته است.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: برنامه ملی دیگر ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی است که ماده واحده کاهش تنوع مدارس در دستور کار است و همه ظرفیت‌ها برای تقویت مدارس دولتی بسیج خواهد شد.

صحرایی اذعان کرد: برنامه ملی بعدی‌، انسداد مبادی بی‌سوادی و ارتقای سواد عمومی است، چراکه باید برنامه ویژه‌ای برای ریشه کنی بی‌سوادی در تمام مناطق کشور داشته باشیم و ارتقای سواد عمومی و خواندن در این برنامه مورد تاکید است.

وی با اشاره به ارتقای بهره‌وری و بهبود آموزش و پرورش گفت: باید هر آنچه بهره‌وری سازمانی را کاهش می‌دهد، شناسایی و برطرف شود.

هیچ جلسه و گردهمایی و همایشی نباید خارج از ظرفیت اردوگاه‌های آموزش و پرورش برگزار شود

وزیر آموزش و پرورش بر ارتقای بهره‌وری اردوگاه‌ها تاکید کرد و گفت: هیچ جلسه و گردهمایی و همایشی نباید خارج از ظرفیت اردوگاه‌های آموزش و پرورش برگزار شود و باید ظرفیت اردوگاه‌ها فعال شود؛ اساس‌نامه سازمان دانش آموزی تغییر و به سازمان دانش آموزی اردویی تبدیل خواهد شد.

صحرایی با بیان اینکه سیاست دیگر ما تداوم نهضت مدرسه سازی است، تصریح کرد: دولت سیزدهم در مدرسه سازی درخشان عمل کرده است و به لطف خدا ۷ هزار مدرسه افتتاح شده است.

وی ادامه داد: ساخت هنرستان‌ها و تجهیز آن‌ها، تجهیز و تقویت اردوگاه‌ها و خوابگاه‌های دانشگاه فرهنگیان از امور اصلی ما در سال جاری است؛ حدود ۱۰۵ هزار ردیف استخدامی جدید به آموزش و پرورش اختصاص پیدا کرده است.

وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: در سال جاری دانشگاه فرهنگیان کار بزرگ آزمون اختصاصی تعلیم و تربیت را خواهد داشت و فرصت کافی برای ارزیابی دارد.

صحرایی با اشاره به محتوای کتاب‌های درسی و نظام پایه شایستگی‌ها دانش آموزان اظهار کرد: سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی کار دو ساله‌ای انجام داده که هر دانش آموزی در پایان پایه تحصیلی چه شایستگی عمومی باید داشته باشد تا کتاب‌های درسی بر مبنای احراز آن شایستگی‌ها تألیف شود.

نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نهایی شده است

وی با اشاره به اینکه نقشه راه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نهایی شده است، گفت: پیش از این زیر نظام‌های سند نگاشته شده بود، اما چون پشتوانه‌ای نداشت، اجرایی نشد، امروز آئین نامه مدرسه تراز سند تحول، نهایی شده است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سیاست‌ها و ضوابط کیفیت بخشی دانشگاه فرهنگیان افزود: یک مصوبه ۱۱ ماده‌ای گرفته شده است که خیلی از مسائل دانشگاه را حل کرده است، از جمله کنکور اختصاصی تربیت معلم است که قانون پیدا کرد و آئین نامه آن نگاشته و امسال هم اجرا شد.

صحرایی اضافه کرد: هیئت جذب مرکزی در دانشگاه فرهنگیان، آئین نامه ویژه جذب استعدادهای برتر بدون کنکور به معلمی، آئین نامه ارتقای اساتید، مدارس وابسته، نظام صلاحیت حرفه‌ای معلمان و دانشجو معلمان از دیگر مسائلی است که در دانشگاه پیگیری شده است.

وی اظهار کرد: سال ۱۴۰۳، سال آغاز برنامه هفتم پیشرفت کشور است و آموزش و پرورش ۳۸ حکم در این برنامه دارد و باید هم عهد شویم که در اجرای برنامه هفتم کوشش و تلاش حداکثری داشته باشیم.

هیچ مانع قانونی برای ثبت نام دانشجو معلمان در طرح تأمین مسکن فرهنگیان وجود ندارد

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: پروژه تأمین مسکن فرهنگیان برنامه ملی بعدی است که مرحله اول این پروژه در ۱۸ استان آغاز شده است؛ هیچ مانع قانونی برای ثبت نام دانشجو معلمان در طرح تأمین مسکن فرهنگیان وجود ندارد.

صحرایی با بیان اینکه سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک از افتخارات دولت سیزدهم است، گفت: تأمین محتوا برای کودکستان‌ها و برگزاری رویدادهای مهم مانند یارستان کودکستان و هوای مادرانه از اقدامات ارزشمند این سازمان در سال ۱۴۰۲ بود.

وی با اشاره به فعالیت‌های حوزه تربیت بدنی در سال گذشته اظهار کرد: بیش از ۲ هزار فضای ورزشی درون مدرسه‌ای در طرح شهید به بهره برداری رسیده است و در سال جاری طرح هر دانش آموزان ابتدایی یک مهارت ورزشی را به طور جدی پیگیری می‌کنیم و در این حوزه طرح ملی غربالگری دانش آموزان را اجرایی خواهیم کرد.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: اولویت وزارت آموزش و پرورش سلامت جسمی، روحی و روانی دانش آموزان است و طرح نماد در دستور کار وزارت است و گزارش نماد حکایت از آن دارد که می‌توان بسیاری از چالش‌های آینده کشور را در مدارس برطرف کنیم.

کد خبر 747577