فرزندان مسئولان وزارت آموزش و پرورش در چه مدارسی درس می‌خوانند؟
تاریخ انتشار: ۶ شهریور ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۰۳۵۶۱۰۵
صراط:
دفاع از مدارس دولتی و پرداختن به معضلات و مشکلات آنها همواره یکی از مباحث مهم معاونان و مسئولان آموزش و پرورش بوده و هست، با توجه به این موضوع شاید این سوال پیش آید که آیا آنها مایل هستند، فرزندان خود را در مدارسی ثبت‌نام کنند که گاها در آنها شاهد تبعیض و کاهش سطح کیفی آموزشی هستیم یا نه؟ ضمن اینکه در حال حاضر بیش از ۲۰ نوع مدرسه شامل مدارس «مدارس دولتی»، «غیردولتی»، «تیزهوشان»، «نمونه دولتی»، «هیأت امنایی»، «تربیت بدنی»، «معارف اسلامی»، «ایثارگران»، «دانش‌آموزان استثنایی»، «بزرگسالان»، «مدارس وابسته به نهادهای مختلف»، «مدارس سماء وابسته به دانشگاه آزاد اسلامی»، «مدارس شبانه‌روزی»،«از راه دور»، «ماندگار»، «مدارس هوشمند» و «شبانه» و.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش:
فرزندانم در مدارس دولتی و غیردولتی درس خواندند
به گزارش ایسنا راضیه حکیم‌زاده (معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش) در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا در پاسخ به این سوال که فرزندانش در چه مدرسه‌ای تحصیل کردند، گفت: فرزندان من در حال حاضر دانشجو هستند، اما آن زمان که دانش‌آموز بودند، در مدارس دولتی و در یک مقطعی هم در مدارس غیردولتی درس خواندند. ناگفته نماند که در یک برهه‌ای در مدارس دولتی در خارج از کشور در سوریه و عربستان نیز تحصیل کردند.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش ادامه داد: من همچنین یک نوه دارم که امسال به پیش دبستانی می‌رود و ما حتی او را در یک پیش‌دبستانی دولتی ثبت‌نام کرده‌ایم.
حکیم‌زاده با اشاره به اینکه یکی از رویکردهای آموزش و پرورش کیفیت‌بخشی به مدراس دولتی است، گفت: با آموزش و پرورش طبقاتی به شدت مخالف هستیم و فکر می‌کنم؛ همه مسئولان باید تلاش کنند تا مدارس متعدد و متنوع نداشته باشیم و صرفا مدارس دولتی باکیفیت داشته باشیم. البته در حال حاضر هم ممکن است برخی از مدارس دولتی امکانات فیزیکی خوبی نداشته باشند، اما من به عنوان متولی آموزش ابتدایی این را با قاطعیت اعلام می‌کنم؛ دستاوردی که مدارس دولتی دارند و زحماتی که معلمان ما در این مدارس می‌کشند، بسیار عالی است و علی‌رغم کمبود امکانات، بهترین دستاوردها را در این مدارس داشته‌ایم.
معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش گفت: دختر من در دوران دبیرستان در مدرسه‌ای دولتی در منطقه دو درس می‌خواند که مدیر آن مدرسه جزو بهترین نیروهای آموزش و پرورش بود و علی‌رغم کمبودهایی که وجود داشت از همه امکانات مدرسه استفاده می‌کرد، از این رو آن مدرسه دولتی دستاورد بسیار خوبی داشت.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش:
چهار فرزندم در مدارس دولتی، شاهد و کاردانش درس خواندند
علیرضا کاظمی (معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش) در خصوص محل تحصیل مدارس فرزندانش گفت: همه فرزندانم دوره مدارسه را تمام کرده‌اند. چهار فرزند دارم که دو فرزند اولم مقاطع ابتدایی، راهنمایی و نظام قدیم و متوسطه دوم را در نزدیکترین مدرسه دولتی به منزلمان درس خوانده‌اند. دو فرزند دیگرم هم مقاطع ابتدایی و متوسطه را در مدارس دولتی درس خواندند که باز هم نزدیکترین مدرسه به خانه بود. یکی از این دو متوسطه اول را در مدرسه شاهد و متوسطه دوم را در هنرستان کاردانش درس خوانده‌است. آن یکی هم که در رشته تجربی بوده در آزمون دبیرستان نمونه دولتی قبول شد و در نهایت از دبیرستان نمونه خاندان قفلی مشهد فارغ التحصیل شد و الان هم دانشجو است.
کاظمی ادامه داد: ترجیح من این است که نزدیکترین مدرسه بهترین مدرسه است. این شعار ماست و به آن پایبند هستیم. طبیعتا مدرسه با نوع مدیریتی که یک مدیر در آنجا اعمال می‌کند، می‌تواند مدرسه متفاوتی به نسبت دیگر مدارس باشد، اما من معتقدم همه این‌ها بستگی به دانش‌آموز و خانواده‌اش دارد که او چقدر درس بخواند. اینکه یک مدرسه دانش‌آموزان نخبه را برمی‌گزیند و معدل ۲۰ها را جدا می‌کند و مدعی می‌شود که مدرسه بسیار موفقی است، قطعا اشتباه است. اتفاقا این موفقیت ناشی از مدرسه و مدیریت آن نیست، بلکه ناشی از تلاشی است که دانش‌آموزان و خانواده‌هایشان انجام داده‌اند.
او بیان داشت: هنر مدیریت زمانی خودش را نشان می‌دهد که دانش‌آموزان را با ناهنجاری‌ها و معدل‌های مختلف تحویل بگیرد و با معدل‌های خوب تحویل دهد. ما این گونه مدارس را هم در میان مدارس دولتی داریم و به آن افتخار می‌کنیم. اگر همین الان فرزندی داشته باشم که دانش‌آموز باشد، قطعا با همین نگاه او را به نزدیکترین مدرسه می‌فرستم، مگر اینکه با آزمون‌هایی که برگزار می‌شود، بخواهد در مدرسه نمونه دولتی درس بخواند.
معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که فرزند شما چرا در مدرسه شاهد درس خوانده است؟ گفت: من به دلیل اینکه جانباز هستم، امتیاز ثبت نام در مدرسه شاهد را آوردم.
معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی:
تمام چهار فرزندم در مدارس دولتی درس خوانده‌اند
علی باقر زاده (معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی) در این باره گفت: من چهار فرزند دارم که فرزند دخترم در حال حاضر دانشجو است، ولی تمام دوران تحصیلش را در مدارس دولتی بوده است. یک پسرم هم امسال به کلاس هشتم می‌رود و تمام دوره‌هایش را در مدارس دولتی خوانده است. یک دختر و پسر دوقلو هم دارم که امسال به کلاس سوم می‌روند و آنها هم در مدارس دولتی درس خواندند، هیچ کدام از فرزندانم نه در مدرسه غیردولتی و نه در مدرسه خاص دیگری درس خوانده‌اند.
وی ادمه داد: اعتقاد من این است که بهترین مدرسه نزدیکترین مدرسه به خانه است. من روی آثار سوء جسمی، عاطفی و آموزشی دور بودن مدرسه از خانه بسیار مطالعه کردم. در شهر تهران دانش آموزانی که خیلی زودتر از خواب بلند می‌شوند و مدت زیادی را در سرویس مدرسه می‌مانند تا به مدرسه برسند، صرف نظر از اینکه در آن سرویس چه اتفاقی بین بچه‌ها می‌افتد و باعث خستگی دانش آموزان می‌شود؛ کیفیت آموزشی، علاقه و شوق یادگیری را در بچه‌ها پایین می‌آورد به همین خاطر من سعی کردم همیشه نزدیکترین مدرسه دولتی به خانه را انتخاب و از این طریق از فرزندانم مراقبت کنم.
باقر زاده تاکید کرد: فرزندان من در هیچ آزمون تیزهوشان شرکت نکرده‌اند و اصلا قائل نیستم که چنین رویه‌ای را برای آموزش فرزندانم دنبال کنم، علی‌رغم اینکه استعدادهای خوبی دارند تا الان در هیچ آزمون تیزهوشانی شرکت نکرده‌اند.
معاون وزیر و رئیس سازمان نهضت سواد آموزی خاطرنشان کرد: ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس غیردولتی فی‌النفسه بد نیست و نباید این را به عنوان یک ضدارزش تلقی کرد، بلکه باید بگوییم مدارس دولتی خوبی هم هستند که از کیفیت بالاتری به نسبت مدارس غیردولتی برخوردارند.
مدیر کل دفتر آموزش فنی و حرفه‌ای:
دخترم در مدرسه نمونه‌دولتی درس می‌خواند
محسن حسینی‌مقدم (مدیر کل دفتر آموزش فنی و حرفه‌ای) با بیان اینکه فرزندانش در مدارس دولتی و نیمه دولتی تحصیل کرده‌اند، توضیح داد: فرزند پسر من در مدرسه دولتی درس خوانده و بعد از اتمام دانشگاه به سربازی رفت. فرزند دخترم هم در مدرسه نمونه دولتی درس خوانده و اکنون دانشجو است.
وی ادامه داد: وقتی می‌بینیم که یک مدرسه نمونه دولتی با دانش‌آموزان خود بیشتر تمرین می‌کند تا دانش‌آموز بعدها بتواند یک رشته خوب را برای ادامه کارش انتخاب کند، طبیعتا از این قابلیت استفاده می‌کنیم، مدارس سمپاد هم همین کار را انجام می‌دهند، چرا باید حدود ۲۵۰ تا ۳۰۰ هزار نفر در آزمون نمونه دولتی شرکت کنند؟ این نشان می‌دهد از میان ۹۰۰ هزار دانش‌آموز پایه نهم همه تصورشان این است که این مدرسه‌ها بهتر هستند. بنابراین دانش‌آموزان با اختیار خود در این آزمون‌ها شرکت می‌کنند و کسی که در این میان توانایی‌اش را دارد، قبول می‌شود، ممکن است؛ حتی فرزند من یا شما باشد.
وی در پاسخ به این سوال که چرا فرزندتان در مدرسه نمونه دولتی درس خواند، گفت: شرایطی به وجود آمد که او خواست، آزمون مدارس نمونه دولتی را بدهد و بعد از قبولی در آزمون تصمیم گرفت در آنجا تحصیل کند.
مدیر کل دفتر آموزش فنی و حرفه‌ای تاکید کرد: مدارس باید به سمت یکسان‌سازی بروند. اگر مدارس یک دست باشند، آن عدالت آموزشی که همه به دنبالش هستند، راحت‌تر به دست می‌آید، اما واقعا چه کسی درخواست کرده است که این همه تنوع در مدارس ایجاد شود؟ یک زمانی من یادم است که آقای نجفی گفت؛ این‌ها همه درخواست‌های خودِ بزرگواران است تا مدارس مختلف ایجاد شود.
حسینی مقدم در خصوص طرح سید محمد بطحایی توضیح داد: امسال نیز وزیر آموزش و پرورش گفته‌اند، باید آزمون‌ها حذف شوند تا مدارس به سمت یکسان سازی بروند، اما چه اتفاقی افتاد؟ همه عکس‌العمل نشان دادند که سمپاد و نمونه دولتی باید باشد. اگر کسی هم بخواهد یک کارِ کارشناسی انجام دهد، در مقابلش مقاومت می‌کنند تا او طرحش را کنار بگذارد.
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش:
پسرم در مدرسه غیردولتی منطقه ۱۳ درس خوانده‌است
علی الهیار ترکمن (معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش) نیز با اشاره به محل تحصیل فرزندانش گفت: من دو پسر دارم و پسر بزرگم در حال حاضر دانشجو است، اما آن زمان که مدرسه می‌رفت؛ در مدرسه دولتی شهید مطهری منطقه ۱۳ تهران درس می‌خواند و پسر کوچکم هم در حال حاضر کلاس چهارم ابتدایی است که در مدارسه غیردولتی منطقه ۱۳ درس می‌خواند.
وی تصریح کرد: شاید این تصور در میان مردم باشد که مدارس دولتی حتما ضعف دارند که حتی مسئولان آموزش و پرورش هم فرزندانشان را به آنجا نمی‌فرستند.
او در پاسخ به این سوال که چرا تصمیم گرفتید؛ پسر دومتان را در مدرسه غیردولتی ثبت‌نام کنید؟ گفت: پسر بزرگ من در مدرسه دولتی درس خواند و هیچ مشکلی هم نداشتیم، اما پسر کوچکم چون از لحاظ جسمی لازم التوجه است، این کار را کردیم و اگر او وضعیت ویژه‌تری نداشت، من او را هم در مدرسه دولتی ثبت‌نام می‌کردم، البته وقتی بزرگتر شود، قطعا او را به مدرسه دولتی بر می‌گردانم.
معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: این را هم باید بگویم که در منطقه ۱۳ مدرسه غیردولتی خوب و خاصی نداریم و علی‌رغم تصور دیگران که شاید مدارس غیردولتی خیلی مدرسه خاصی باشد، این طور نیست و یک مدرسه غیردولتی کاملا معمولی است. مدارس منطقه ۱۳ را اگر بررسی کنید، متوجه می‌شوید که در یک سطح متوسط هستند و جزو مدارس خوب محسوب نمی‌شوند.
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان:
فرزندم در مدرسه غیرانتفاعی درس می‌خواند
فاطمه مهاجرانی (رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان) با اشاره به اینکه فرزندش در مدرسه غیرانتفاعی تحصیل می‌کند، گفت: من یک پسر دارم که دبستانش را در مدرسه دولتی گذرانده و راهنمایی و دبیرستانش را غیرانتفاعی تحصیل کرده‌است.
وی در پاسخ به این سوال که چرا فرزندتان را در مدرسه غیرانتفاعی ثبت‌نام کرده‌اید و نخواستید در مدراس دولتی درس بخوانند؟ گفت: کیفیت و فضای مدرسه برای من مهم بود و به همین خاطر فرزندم را در مدرسه غیرانتفاعی ثبت‌نام کردم. این اقدام کاملا سلیقه‌ای است و دیگر مدارس سلیقه من را برآورده نمی‌کرد.
مهاجرانی تاکید کرد: مدارس غیرانتفاعی یک بخش قانونی است. این اصلا جالب نیست که ما به یک موضوع، ماهیت قانونی بدهیم و بعد خودمان با آن ستیز کنیم. مدارس غیرانتفاعی هم موضوعیت قانونی دارند، پس چرا باید با آنها ستیز کنیم در حالی که بخشی در کنار سایر بخش‌ها است.
او اضافه کرد: من کاری به ایرادات مدارس دولتی ندارم، اما فضایی که در نظر داشتم و انتخاب کرده بودم در مدارس غیرانتفاعی بهتر قانعم می‌کرد. به عنوان مثال فضای فرهنگی به خصوص در متوسطه اول و موضوعات درسی در متوسطه دوم برایم مهم بود.
رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان تاکید کرد: مدارس غیرانتفاعی مجوز قانونی دارند و به رسمیت شناخته شدند و لذا با قیاس‌های غلط نباید به هیچ کدام از مدارس دولتی، غیردولتی و سمپاد آسیب بزنیم.
معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش:
فرزندانم در مدارس دولتی و غیردولتی درس خواندند
مهرزاد حمیدی (معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش) با اشاره به اینکه فرزندانش ۱۰ سال پیش دوران مدرسه را پشت سر گذاشته‌اند، گفت: فرزندان من حدود ۱۰ سال پیش فارغ‌التحصیل شدند و هر دو آنها هم در مدارس دولتی و هم مدارس غیردولتی درس خواندند.
وی در پاسخ به این سوال که چرا به عنوان یک مقام آموزش و پرورشی فرزندش را در مدرسه غیردولتی ثبت‌نام کرده بود؟ گفت: البته آن زمان که فرزندانم دانش‌آموز بودند، من در آموزش وپرورش نبودم.
مدیرکل دفتر آموزشی کاردانش:
دو فرزندم را در مدارس دولتی ثبت‌نام کردم
مصطفی آذرکیش (مدیرکل دفتر آموزشی کاردانش) که فرزندانش در مقطع ابتدایی هستند، درباره محل تحصیل آنها گفت: فرزندان من خیلی بزرگ نیستند و هر دوی آنها تاکنون در مدارس دولتی درس خوانده‌اند. پسر بزرگم تازه دوره ابتدایی را تمام کرده و این شش سال را در مدرسه‌ای دولتی در منطقه چهار درس خوانده و ما هم از مدیریت و کادر مدرسه بسیار راضی بوده‌ایم. پسر کوچکم هم در مقطع ابتدایی در مدرسه دولتی درس می‌خواند. در هر حال با توجه به سوابق مدارس دولتی اغلب آنها عملکرد خوبی دارند.
وی در پاسخ به این سوال که اولویت شما برای انتخاب مدرسه فرزندانتان چه بوده است؟ گفت: دسترسی به مدرسه و کیفیت آموزشی که مدارس دولتی دارند، برای ما مهم بود، ضمن اینکه ترجیحا سعی کردیم؛ نزدیکترین مدرسه به محل سکونت را انتخاب کنیم و این موضوع را به نوعی در دستور کار داشتیم.
آذرکیش تصریح کرد: هر دو فرزند من در مدرسه دولتی درس خواندند، زیرا من کاستی در آموزش مدارس دولتی نمی‌بینیم که بخواهم فرزندانم را در مدارس غیردولتی ثبت‌نام کنم.
منبع: صراط نیوز
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش مدارس صراط
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.seratnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «صراط نیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۰۳۵۶۱۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
خطر فرونشست در کمین ۱۵۰ مدرسه اصفهان
به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت:اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و غیره جامعه خواهند بود.
بیشتر بخوانید: فرونشست در کمین نیروگاه‌ها و فرودگاه‌های کشوروی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه یافتگی جوامع بوده و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تایید قرار گرفته است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته و به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام(ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تالیف آثار شهید مطهری می‌گذرد اما بسیاری از آنها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.
وی با بیان اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبودها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.
سال گذشته مدارس اصفهان به مدت ۱۱ روز غیر حضوری شدندابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاوردهای ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبودها نیز گزارش کنند.
وی با بیان اینکه از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهادها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند، گفت: اگر نهادها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهادهای کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به دلیل آلودگی هوا به مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش آموز خسارت بزرگی به شمار می‌رود زیرا حدود ۴۰ میلیون نفر ساعت آموزش ما کم رمق شده است و جبران ترک فعل‌های انجام شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.
وی افزود: رسانه‌ها باید تعمیق بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت تاثیر کم کاری دیگران قرار گیرد.
تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی داردابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرده و با تاکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.
وی در ادامه به اقدامات انجام شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شزوع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آنها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و غیره شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهرهای تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.
خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشستوی با تاکید بر اینکه ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آنها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.
به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمی‌شود، به طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌رو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.
وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.
ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.
وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کد رشته‌ها به حد نصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کارهای وردی‌ها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.
وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیروهای شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.
ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.
۹۸ درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر میگردندوی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بر می‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.
ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.
همه نهادها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنندوی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهادها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.
منبع: تسنیم
انتهای پیام/
کد خبر: 1229042 برچسب‌ها اصفهان
اعلام محدودیت های ترافیکی پایان هفته در جاده های شمالی کشور