فعالیت ۱۱ شورای اقامه نماز در مراکز اصلاحی و تربیتی کردستان

به گزارش ایکنا از کردستان، اسحاق ابراهیمی مدیرکل زندان‌های کردستان امروز، هشتم دی ماه در دیدار با شورای اقامه نماز زندان‌های استان کردستان اکثریت جامعه هدف زندان‌ها در بحث اقامه نماز را زندانیان این قشر آسیب دیده جامعه دانست و اظهار کرد: تفاوت اصلی زندان‌ها با سایر دستگاه‌های اجرایی در بسیاری از فعالیت‌های فرهنگی و بالاخص نماز، جامعه هدفی است که با آن سرو کار دارند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: اجرای فعالیت‌های دینی و مذهبی در سایر ادارات و مجموعه‌ها همچون نوشتن بر روی لوحی است که آن لوح کاملا یا تقریبا شفاف بوده و نوشتن بر روی این لوح قطعا مشکلات کمتری نیز دارد. اما در زندان‌ها با افرادی سروکار دارند که جامعه حاضر به پذیرش آنها نبوده و جهت نگهداری و بازاجتماعی کردن به این مراکز تحویل داده شده اند که قطعا اجرای هدفمند و تأثیرگذار برنامه‌های حوزه ستاد اقامه در خصوص این قشر از جامعه همچون نوشتن بر روی لوحی کدر بوده که پاک کردن و نوشتن مجدد بر روی این چنین لوحی به مراتب دشوارتر است.
مدیرکل زندان‌های کردستان از فعالیت 11 شورای اقامه نماز در سطح زندان های استان خبر داد و بیان کرد: اعضای این شوراها با جدیت و اهتمام تمام، فعالیت‌های حوزه اقامه نماز بین تمامی جامعه هدف(پرسنل، سربازان و مددجویان) را مورد پیگیری قرار می دهند به طوری که ماحصل این امور کسب عنوان برتر بین دستگاه‌های استان از سوی ستاد اقامه نماز به طور مستمر در چند سال اخیر بوده است.
وی تعداد جلسات برگزار شده از سوی شوراهای اقامه نماز زندان‌های کردستان از ابتدای سال جاری تاکنون را 25 جلسه دانست و عنوان کرد: در این جلسات ضمن بررسی دقیق روند اجرای فعالیت‌های حوزه نماز، راهکارهای توسعه این فریضه الهی در میان پرسنل، سربازان و بالاخص زندانیان بررسی می شود که نتایج این جلسات 80 مصوبه بوده که 60 مصوبه به طور کامل اجرایی و مابقی نیز در حال اجرا می‌باشد.
شرکت 3 هزار مددجوی زندان در کلاس‌های احکام و نماز
ابراهیمی همچنین با اشاره به شرکت بیش از سه هزار نفر از مددجویان زندان‌های استان در کلاس‌های احکام، آداب و اسرار نماز عنوان کرد: در حال حاضر تعداد 21 روحانی در مراکز اصلاحی و تربیتی سطح استان با برگزاری بیش از 115 جلسه با موضوع نماز، توانسته‌اند در چرخه اجرای دقیق فعالیت‌های اصلاحی و تربیتی و بازگشت سعادتمندانه مددجویان به جامعه موثر باشند.
وی توسعه و تجهیز نمازخانه‌ها را یکی از مهم‌ترین ‌ای شورای اقامه نماز زندان‌های کردستان دانست و افزود: در حال حاضر عملیات بازسازی، توسعه و تجهیز نمازخانه‌های زندان‌های مرکزی سنندج، سقز، بیجار و دیواندره در حال اجراست.
دبیرشواری اقامه نماز زندان های استان کردستان در پایان یادآور شد: مهم‌ترین آنها نمازخانه زندان مرکزی سنندج با متراژ 300 مترمربع است که ان شاءالله در آینده نزدیک شاهد بهره‌برداری از آن با حضور مسئولان ستاد اقامه نماز استان خواهیم بود.
انتهای پیام

منبع: ایکنا

کلیدواژه: خبرگزاری قرآن ایکنا کردستان اجتماعی زندان های کردستان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۲۱۵۳۵۸۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

معاون وزارت آموزش و پرورش با اشاره به برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی گفت: وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از این افراد، برخورد کرده و از سیستم حذف شده‌اند. - اخبار اجتماعی -

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال 1363 در وزارت آموزش و پرورش ایجاد اما در سال 1380 حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.

وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال 1385 قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت 18 سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید

پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که  مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه 4 نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، 50 هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های 5 نفری و 7 نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: 300 هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

برخورد با معلم بلاگرها

پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگرها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

واکنش آموزش‌وپرورش به اقدامات "معلم بلاگرها"/ فیلمبرداری از دانش‌آموزان در کلاس ممنوع است

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگرها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش‌‌آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آنها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین 300 هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.

انتهای پیام/