تحقق تربیت در مدرسه بدون نشاط امکان‌پذیر نیست
تاریخ انتشار: ۱۲ اسفند ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۲۹۶۳۷۸۶
به گزارش گروه آموزش خبرگزاری برنا، سید محمد بطحایی در همایش یاوران تربیت با گرامیداشت یاد و خاطره شهیدان رجایی و باهنر اظهارکرد: آموزش‌وپرورش عمومی تنها مأموریتش تربیت است و وظیفه‌اش هموار کردن مسیر برای تربیت دانش آموزان است.
وی افزود: منظور از تربیت، دانش‌آموزانی متصف به ویژگی‌ها، شایستگی‌ها و خلق‌وخویی‌های هست که مقصد تربیت است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بطحایی تصریح کرد: آموزش‌وپرورش، مدرسه، کلاس و درسی که داریم همگی مقصد تربیتی دارند اما متأسفانه مجریان برنامه‌های آموزشی و پرورشی، مدرسه را که باید در راستای تربیت دانش آموزان اقدام کند، فراموش می‌کنند و یادگیری که منتج به تربیت نشود عبث است و منابع را به هدر داده‌ایم و عمر دانش آموزان به بطالت رفته است.
مأموریت اصلی آموزش‌وپرورش تسهیل گری برای تربیت است
بطحایی بابیان اینکه یادگیری یعنی تغییراتی که در بینش و رفتار دانش آموزان اتفاق می‌افتد و نسبتاً پایدار است، گفت: اگر در آموزش‌وپرورش فعالیت‌های پرورشی منتج به تربیت نشود اقدام عبثی است و همه خانواده آموزش‌وپرورش مربی تربیتی هستیم و مأموریت ما تسهیل گری برای تربیت است لذا مدرسه تسهیل‌کننده فرایند تربیت است.
نبود شادی و نشاط در مدرسه مانعی برای تحقق تربیت است
وزیر آموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: اگر بخواهیم مسیر تربیت را هموار و فراهم کنیم باید موانعی که اجازه نمی‌دهد تربیت اتفاق بیفتد را برداریم و تا زمانی که این موانع موجود باشد هرچقدر منابع مالی صرف کنیم تربیت اتفاق نمی‌افتد و ویژگی‌های مورد انتظار در فارغ‌التحصیلان مدارس وجود نخواهد داشت.
وی در ادامه اضافه کرد: این هدف سرآغاز خط‌مشی و استراتژی برگرفته‌شده از سند تحول بنیادین در دولت دوازدهم است و اگر می‌گوییم که مدرسه تبدیل به محیط بانشاط برای دانش آموزان شود برای این است که در غیر اینصورت خود مدرسه مانعی برای تربیت دانش آموزان محسوب خواهد شد و مدرسه به ضد خوش تبدیل می‌شود.
حذف آزمون‌های مکرر و کتاب‌های کمک‌درسی ازجمله موانع تربیت است که برداشته‌شده
بطحایی گفت: اگر در مدرسه برنامه‌ای اجرا کنیم که یادگیری مؤثر را فراهم نکند و تربیت اتفاق نیفتد بدون شک آن برنامه دشمن تربیت خواهد بود و به کمک شما همکاران مصمم هستیم که این موانع را برداریم لذا حذف آزمون‌های مکرر و کتاب‌های کمک‌درسی که دشمن تربیت هستند ازجمله موانعی است که برداشته‌شده است.
وزیر آموزش‌وپرورش با اشاره به نقش ضد تربیتی کنکور اظهار کرد: با روشی که کنکور اجرا می‌شود باید نقشش در پذیرش بر ای ورود به آموزش عالی تغییر پیدا کند و به دنبال فلسفه تعلیم و تربیت باشیم.
وی افزود: علیرغم آموزه‌های تربیتی دین اسلام اما کشورهای دیگر که با آموزه‌های اسلام بیگانه هستند از آموزه‌های تربیتی ما بیشتر استفاده کرده‌اند.
سبدیادگیری دانش آموزان متوسطه دوره دوم مملو از حوزه شناختی است و جایی برای فعالیت‌های تربیتی ندارد
وی بابیان اینکه سبد یادگیری دانش آموزان در متوسطه دوره دوم مملو از حوزه شناختی و دانش‌های این‌چنین است، گفت: با این اوصاف جایی برای فعالیت‌های تربیتی وجود ندارد و اگر حجاب و عفاف هدف تربیتی ما است در کجای مدارس فرصت آموزش‌وپرورش آن راداریم و در کجای سبد یادگیری به دانش‌آموز رفتارهای اجتماعی و مسئولیت‌های اجتماعی یاد داده می‌شود که اگر هم و جود دارد بسیار اندک است.
بطحایی تأکید کرد: گام اول برداشتن موانع و گام دوم واردکردن عواملی است که این مسیر را شتاب دهد و متأسفانه فارغ‌التحصیلان مدارس از مهارت‌های لازم کمتر برخوردارند.
رصد مستمر فعالیت‌ها برای رسیدن به اهداف تربیتی بر عهده مربیان امور تربیتی است
وزیر آموزش‌وپرورش، مربیان امور تربیتی در مدرسه را خط‌نگه‌دار این فرایند دانست و تصریح کرد: رصد مستمر فعالیت‌های مدرسه برای رسیدن به اهداف تربیتی بر عهده مربیان امور تربیتی است و این بزرگترین مأموریت مربیان است که اگر مربیان تنها به امور جاری بپردازند و غافل از این مأموریت شوند تربیت اتفاق نخواهد افتاد.
بطحایی در ادامه اضافه کرد: مدرسه‌سازمانی زنده است و تمام ویژگی‌های موجود زنده را دارد و همان‌طور که موجود زنده به محرک‌ها پاسخ می‌دهد مدرسه هم به همین شکل عمل می‌کند و مدرسه باید به‌عنوان هویت مستقل برای مسائل خودش تصمیم‌گیری کند
منبع: خبرگزاری برنا
کلیدواژه: تعلیم و تربیت دانش آموزان دولت شادی مدرسه
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.borna.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری برنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۲۹۶۳۷۸۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
شناسایی ۹۳ هزار معلم نمونه با ارزیابی‌های چندگانه
به گزارش خبرنگار گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، علی فرهادی، سخنگوی آموزش و پرورش در نشست خبری اظهار کرد: قریب به ۱۶ میلیون و ۵۰۰ دانش‌آموز و اولیا در کشور داریم و بخش اعظمی از جامعه متأثر از نظام تعلیم و تربیت است و این امر وظیفه خبرنگاران است.
سخنگوی آموزش و پرورش با بیان اینکه ریشه سربلندی ایران عزیزمان در تربیت و ریشه تربیت را می‌توانیم در معلمان جستجو کنیم، ضمن تبریک هفته معلم و گرامیداشت مرتضی مطهری، تصریح کرد: مرتضی مطهری معلم انقلاب بود و در سایه روشنگری بینش و قدرت معلمی و مفاهیم انقلاب در اختیار جوانان قرار گرفت و از آموزه‌های ایشان هنوز بهره‌مند می‌شویم.
وی معلمی را مسئولیت سنگینی دانست، ابراز کرد: این شغل را با سایر مشاغل نمی‌توان مقایسه کرد، معلمی عشق است، شغل نیست.
فرهادی ادامه داد: آموزش و پرورش ۹۸۰ هزار نفر پرسنل کنونی دارد که در نظام رتبه‌بندی شرکت کردند و در بخش آموزش فعال هستند و کانون و اجتماع معلمان است.
سخنگوی آموزش و پرورش ابراز کرد: اعتماد عمومی به معلمان و مدرسه سرمایه گرانی است که باید سعی در حفظ آن کنیم و در گرو این سرمایه امنیت برای کشورمان بیافرینم.
وی افزود: انتخاب معلم نمومنه یک حرکت نمادین است.این اتفاق یک قدر مطلق دقیق نیست، بلکه نسبی است و توانمندی‌هایی آن‌ها را شناسایی می‌کنیم.
سخنگوی آموزش و پرورش گفت: نحوه شناسایی معلم اینگونه نیست که خود را کاندیدا کنند بلکه از طریق نظرخواهی از سایر معلمان، دانش‌آموزان و اولیا طرح نویی راه‌اندازی شد، زیرا بسیاری از معلمان از این کار معذورند و توازن معلمی، آن‌ها را محدود می‌کند؛ اما امسال این شناسایی به شکلی رقم خورد و ما به ارزیابی‌های چندگانه معلم، دانش‌آموز و اولیا ۹۳ هزار معلم در سطح مدرسه به عنوان نمونه انتخاب می‌شود.
ادامه دارد...
انتهای پیام/
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»