به نقل از «باشگاه خبرنگاران»

مدرسه باید به عنوان هویتی مستقل روی پای خودش بایستد/ مدرسه محوری با سخنرانی پیش نمی‌رود

تاریخ انتشار: ۲۴ اردیبهشت ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۳۷۶۰۲۵۵

به گزارش خبرنگار حوزه آموزش و پرورش گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در مراسم احیای مدرسه که در دبیرستان شهید مدرس شهرری برگزار شد، اظهار کرد: وقتی مدارسی مانند شهید مدرس را مورد واکاوی قرار می دهیم خوشبختانه با توجه به پیشینه کشور که مدارس متعدد این چنینی دارد، به نکته ای بر می خوریم و این است که وجه ممیزه این مدارس امتیاز شان در فضا و امکانات و تجهیزات نبوده است بلکه نیروی انسانی کاربلد و نیروی شایسته عامل بزرگ شدن آن بوده است و در تاریخ آموزش و پرورش برجسته شوند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی ادامه داد: ۱۰۰ مدرسه ماندگار تاکنون شناسایی شده و مجوز گرفتند بنابراین آنچه باید از تجربیات این مدارس استفاده کنیم آن است که مدرسه به عنوان کانون تربیتی محلی و مرجع محله باشد، یعنی همان موضوعی که در سند تحول بنیادین مورد توجه است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مدرسه محل تعلیم و تربیت دانش آموزات است، گفت: آموزش و پرورش ما با ارتقای کیفیت مدرسه ارتقا می یابد و مدرسه باید بلوغ پیدا کند.

بطحایی تصریح کرد: یکی از سیاست هایی که مصرانه دنبال می کنیم است است که مدرسه به عنوان هویتی مستقل روی پای خودش بایستد، بارها و بارها در تحلیل این سیاست کفته ام که آنچه بیرون از مدرسه است نیروی پشتیبان بوده و مدرسه کانون اصلی تربیت است.

وی اظهار کرد: یکی از دلایلی که توانستیم در آموزش و پرورش مدارس موفق داشته باشیم تصمیم گیری کردن خود مدرسه بوده است، اما در طول تاریخ سیطره کا‌های اداری باعث ناکارآمدی مدرسه در تصمیم گیری شده است و اکنون ۷۰۰ صفحه مصوبه داریم که یک کتاب قطور است و همکاران برای انجام هر کاری باید از روی این کتاب مشکلشان را حل کنند.

وزیر آموزش و پرورش افزود: در برخی از استان‌های کشور حتی تا هزار بخشنامه در سال به مدرسه از ستاد تا استان ابلاغ شده و بخشنامه در ترمینولوژی ما به معنی باید و نباید است.

بطحایی تصریح کرد: با وجود این شرایط مطمئن باشید که دیگر مدرسه مدرس و البرز وغیره نخواهیم داشت و مدارس مانند عضله‌ای که از آن کار نکشیدیم هر روز ضعیف‌تر می‌شود و اکنون مدرسه ما اینگونه است، ظاهری مناسب دارد، اما در حل کوچکترین مساله مشکل دارد و منظر منطقه و استان و وزارتخانه است.

وی افزود: خلاقیت و دنیای عظیم نوآوری در مدارس را زیر پرده‌ای مخفی کردیم و مسائل هر روز پیجیده می‌شود، امروز ده‌ها مساله در مدرسه داریک که مدیر می‌تواند ام را حل کند، مدیری که اگر توان و دانشش از من وزیر بیشتر نباشد حتما کمتر نیست.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ۱۱۰ هزار واحد آموزی در کشور داریم، گفت:. مدرسه را موجودی کور و کر و گنگ دانستیم که همواره دستش را گرفتیم تا گام بردارد.

بطحایی با اشاره به اینکه می‌دانم مدرسه محوری با سخنرانی پیش نمی‌رود، تصریح کرد: همه دولت‌های پیش از ما این را می‌دانستند، اما کاری پیش نرفت و اکنون هم مقاومت در آن وجود دارد و اولین مقاومت کننده من وزیر هستم.

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد: اولین مانع بزرگ برابر ما مقاومت در برابر کار است، اما همه ما باید بدانیم که اینگونه کار پیش نمی‌رود، من باید بدانم که اکنون خادم مدرسه هستم و باید ببینم مدرسه از من چه می‌خواهد و باید آن را اجرا کنم.

وی تاکید کرد: اصلاح آموزش و پرورش با سخنرانی و دستور دادن انجام نمی‌شود، اما در این نهاد کار بخشنامه‌ای و دستوری نیست و فرهنگش تفاوت دارد، باید به تدریج ریل را اصلاح کنیم و باور و ایمان می‌خواهد که بدانیم راه اصلاح چیست.

بطحایی بیان کرد: سیاست مدرسه محوری یکی از رویکرد‌های جدی ماست و مقدمات آن. را در حال فراهم کردن هستیم.

در حال تکمیل..

منبع: باشگاه خبرنگاران

کلیدواژه: اخبار علمی آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.yjc.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «باشگاه خبرنگاران» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۳۷۶۰۲۵۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

تکریم شان معلم در این هفته بسیار مهم است/انتخاب۷معلم نمونه استانی

به گزارش خبرنگار مهر، مسعود سعادتی عصر دوشنبه در نشست صمیمی با اصحاب رسانه به مناسبت هفته معلم اظهار کرد: باید نگاه مراقبتی و حمایتی به آموزش و پرورش داشت تا بالنده‌تر به وظایف خود عمل کند چراکه دیدار معلمان نمونه با رهبر انقلاب از مهم ترین برنامه های این هفته است و هر سال راهبردهای کلان تربیتی و آموزش و پرورش را در این دیدار بیان می‌کنند.

وی ادامه داد: برنامه زنگ سپاس در مدارس، دیدار معلمان با نماینده ولی فقیه در استان، تجلیل و تکریم از معلمان در مدارس، عیادت و دلجویی از معلمان بیمار، دیدار از معلمان پیشکسوت را از مهم‌ترین برنامه های هفته معلم امسال هستند.

وی افزود: تبیین اهمیت آموزش و پرورش و تکریم شان معلم در این هفته بسیار مهم است و شان و منزلت معلمان باید همیشه حفظ و تبیین شود و هفته معلم به مناسبت سالگرد شهادت استاد مطهری نماد و بهانه ای در این خصوص است.

سعادتی در خصوص انتخاب معلمان نمونه نیز اظهار کرد: انتخاب معلم نمونه از مدارس طبق شاخصه های فردی، عملکردی و اقدامات آنها در طول سال تحصیلی لحاظ می‌شود که امسال سه هزار و ۲۰۰ معلم وارد این فرایند شدند و ۱۲۰ معلم به عنوان معلم نمونه منطقه ای و در نهایت هفت معلم به عنوان معلم نمونه استانی معرفی شدند و در کنار تجلیل از معلمان نمونه از عوامل کیفی بخشی مدارس همچون مربیان پروزشی، مشاوران، معاونان و … نیز تجلیل می شود.

وی خاطرنشان کرد: ۵۳ مدرسه تک دانش آموز روستایی در سطح استان داریم که در مقطع ابتدایی هستند و در دوره متوسطه اگر تعداد دانش آموزان روستاها کمتر از ۱۰ نفر باشد در روستاهای مرکزی برای چندین روستا مدرسه و یا مدارس شبانه روزی در نظر گرفته می‌شود تا دانش موزان از تحصیل باز نمانند.

مدیرکل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی اضافه کرد: هزار دانش آموزان از تحصیل بازمانده‌اند، این دانش آموزان به علل مختلف فرهنگی، اجتماعی، قضایی و امنیتی از ادامه تحصیل باز مانده اند که طبق بررسی ها در برخی موارد هم اطلاعات نادرست بوده است.

وی گفت: تعداد مدرسه کانکسی استان ۲۵۰ مورد است که تعداد دانش آموزان ۶۲ مدرسه کمتر از ۱۰ نفر است و برای دیگر مدارس بالای ۱۰ دانش آموز کلاسی ساخته و تمام شده و یا در حال تکمیل است.

وی یادآور شد: ۳۰ درصد مدارس استان نیازمند بازسازی است و سرانه فضای ورزشی حدود یک و نیم برابر افزایش پیدا کرده است که برای هر دانش آموز ۳۰ صدم متر مربع بود و این رقم به ۴۶ صدم متر مربع افزایش یافته است.

کد خبر 6092567