به نقل از «ایرنا»

خمین رتبه هشتم استان مرکزی در قبولی کنکور را دارد

تاریخ انتشار: ۲۹ خرداد ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۴۱۲۲۲۵۴

به گزارش ایرنا، «عبدالرضا پیرحسین لو» روز چهارشنبه در شورای آموزش و پرورش خمین افزود: دانش آموزان این شهرستان از نظر علمی در سطح بالایی هستند.

وی ادامه داد: برای کسب رتبه برتر در کنکور حرکت مستمر و جدی باید در سطح مدارس، آموزشگاه های آزاد و خانواده ها ایجاد شود.

مدیر آموزش و پرورش خمین اظهار داشت: مراکز آموزشی شهرستان برای موفقیت دانش آموزان در کنکور نباید جزیره ای عمل کنند و این موفقیت به هماهنگی و تعامل تمام مراکز آمورزشی نیاز دارد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

پیرحسین لو با اشاره به اینکه ۱۶ مرکز آموزشی در شهرستان فضای فیزیکی مازاد دارند، گفت: ۱۰ مرکز آموزشی با کمبود فضای آموزشی مواجه است و جابه جایی و ادغام برخی مراکز این مشکل را حل می کند.

وی افزود: دانش آموزان از دوره هفتم تا نهم تحصیل به کارگاه نیاز دارند و ساخت و تجهیز هر کارگاه نیز ۲ میلیارد ریال اعتبار نیاز دارد که تامین این اعتبار با توجه به شرایط اقتصادی کشور میسر نیست.

مدیرآموزش و پرورش خمین ادامه داد: خمین به ساخت مدرسه جدیدی نیاز ندارد بلکه نظام آموزشی شهرستان در تجهیزات آموزشی با کمبود مواجه است.

پیرحسین لو گفت: پرونده ۴۶ متقاضی راه اندازی پیش دبستانی در مدارس دولتی تشکیل شده است و قانون حضور موسس پیش دبستانی به عنوان مربی می تواند مشکل جوانان تحصیل کرده شهرستان را حل کند.

وی با اشاره اینکه هنرستان های شهرستان در سال تحصیلی جدید تخصصی می شوند، گفت: تخصصی شدن این مراکز آموزشی در یک رشته از موازی کار هنرستان ها جلوگیری می کند.

مدیرآموزش و پرورش خمین اظهار داشت: رشته ماشین آلات سنگین و گیاهان دارویی که بازار کار خوبی دارند به رشته های هنرستان ها افزوده می شود.

فرماندار خمین با اشاره به استفاده بهینه از فضاهای موجود آموزشی افزود: برای افزایش فضای فیزیکی آموزشی نباید تعداد کلاس ها وکیفیت آموزش کاهش پیدا کند و تراکم دانش آموزان نیز در کلاس ها بیشتر از استاندارد نشود.

«احمد طهرانی» ادامه داد: جایگاه خمین در قبولی کنکور در استان مرکزی قابل قبول نیست و برای رسیدن به جایگاه شایسته دانش آموزان شهرستان باید انگیزه قبولی کنکور در بین مدیران مدارس و خانواده ها تقویت شود.

وی اظهار داشت: شیوه ورود به دانشگاه به اصلاح نیاز دارد اما تا زمان پیدا کردن یک راهبرد مناسب، آزمودن سطح علمی دانش آموزان توسط مسئولان، دانش آموزان شهرستان باید از نظر پاسخ به سوالات کنکور تقویت شوند.

طهرانی با اشاره به درگذشت رئیس خیران مدرسه ساز کشور گفت: میراث ماندگاری که این خیران به یادگار می گذارند مورد استفاده بسیاری از نس لها است و در رشد و پیشرفت جامعه تاثیرگذار است.

خمین در جنوب استان مرکزی با ۱۸ هزار و ۵۰۰ دانش آموز است.

/‏۳۰۷۵/‏۹۹۳۰

منبع: ایرنا

کلیدواژه: آموزش و پرورش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۴۱۲۲۲۵۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ضرورت طرح مسئله برای دانش آموزان در موضوع آب

ایسنا/اردبیل رئیس جهاد دانشگاهی استان اردبیل گفت: بحث آب بحث کوتاه مدت نیست بلکه باید طرح مسئله بشود و آب را دانش آموزان یک مسئله بدانند.

حسام رسولی، ۱۳ اردیبهشت در کارگاه آموزشی رابطان طرح داناب استان اردبیل که به همت جهاددانشگاهی استان اردبیل در سالن اجتماعات شرکت مخابرات برگزار شد، ضمن گرامی داشت هفته مقام معلم اظهار کرد: جامعه محصول هنر و فکر معلم و قطعا هر موفقیتی در جامعه حاصل پرورش و آموزش معلمان است و اگر نقصی در جایی وجود دارد از آن  ناشی می شود که حرف معلمان خود را خوب گوش ندادیم.

رسولی ادامه داد: برای جلوگیری از بحران های جامعه و بحران های تدریجی مثل بحران بیکاری، بحران کاهش جمعیت و شیب هرمی جمعیت که به سمت پیری پیش می رود و همچنین بحران های اعتیاد و یکی از بحران های مهم جهان که با آن مواجهیم بحث بحران آب، نیازمند برنامه ریزی مدون، منطقی و علمی هستیم.

 وی افزود: دنیا با دو بحران هویت و آب مواجه است که هر دو نیازمند ایفای نقش معلم است و در استان ما نیز معضل آب  محرز شده، بگونه ای که در دوره آبیاری در منطقه آمار مراجعه به پزشکی قانونی زیاد می شود و علت آن تنش آبی در روستاها و همچنین شهرها است.

رییس جهاددانشگاهی استان اردبیل تصریح کرد: ما بایستی علاوه بر پرداختن به بحث کیفیت آب، کمیت آب را نیز در نظر داشته باشیم که در بحران آب تاثیر گذاشته و در این حال، شرکت آب منطقه ای، آموزش و پرورش و جهاد دانشگاهی دست به دست هم داده اند تا بتوانند نقطه شروعی در جلب مشارکت کسانی باشند که پیرو برنامه مدون اهداف طرح داناب را به جلو ببریم.

وی اذعان کرد: بحث آب بحث کوتاه مدت نیست بلکه باید طرح مسئله شود و آب را دانش آموزان یک مسئله بدانند بنابراین دانش آموزان ما که ذهنشان خلاق است حتما برای این مسئله و مشکل راه حل پیدا خواهند کرد.

رسولی خاطرنشان کرد:  این طرح را باید برای نسل جدید طرح مسئله کنیم و مطمئنا نسل جدید با کمک علم و فناوری خود این مسئله را حل خواهد کرد.

در وضعیت بحران آب در استان قرار داریم

مدیر بهره برداری و نگهداری از تاسیسات آبی و برق آبی شرکت آب منطقه ای استان اردبیل نیز در این کارگاه با اشاره به اهداف طرح داناب گفت: طرح داناب با هدف ایجاد مشارکت کلیه بهره برداران و کلیه ذینفعان که از منابع آب استفاده می کنند شکل گرفته که در واقع بحث نجات آب است.

فراهم کاظمی آذر اظهار کرد: در حال حاضر در وضعیت بحران آب در استان قرار داریم و امیدوار هستیم که بتوانیم با کمک آموزش دهندگان و معلمان به اهداف مورد نظر این طرح برسیم.

سفیران نجات آب در استان باشیم

معاون متوسطه اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل نیز در این رویداد آموزشی گفت: در طرح داناب در راستای افزایش مثبت و تغییر نگرش و به عنوان سفیرانی که بتوانیم در جهت حفظ و نگهداری محیط زیست و نجات آب کار بکنیم، نقش داریم.

محمود مشکی با بیان اینکه برای پیش بینی طرح داناب و پیشگیری از بحران آب نیازمند همکاری معلمان و مدیران مدارس هستیم، اظهار کرد: باید دانش اموزان را به سمتی هدایت کنیم که در کنار بحث درس در مدرسه به مسئله های مختلف تز جمله آب ورود کنند.

وی افزود: ما با چهار نوع ارتباط مواجه هستیم ارتباط با خود، ارتباط با دیگران، ارتباط با خدا و ارتباط با طبیعت که همه این ارتباط ها در سند تحول موقعیت آفرین هستند.

مشکی ادامه داد: شناخت مهم ترین پایه حرکت است و در موضوع آب  بحث شناخت و آموزش اهمیت موضوع حائز اهمیت است.

وی افزود: بین افکار و رفتار رابطه است و مبنای هر چیزی و عملی با توسعه آموزش است بنابراین بحث مدیریت در مسئله آب حائز اهمیت است تا فرصت های جدید در توسعه ایجاد شود.

معاون اداره کل آموزش و پرورش استان اردبیل تصریح کرد: بر اساس جامعه آماری ما که زیاد هم می باشد، در کلاس های درسی انتظار از معلمان و مدیران این است که بتوانیم اکثریت دانش آموزان را از این آموزش های طرح بهره مند کنیم و آموزش کیفی در این بحث در اولویت می باشد.

وی اذعان کرد: با اجرای پویش و اطلاع رسانی ها، استفاده از پوسترها و وسایل آموزشی امیدوار هستیم که بتوانیم به اهداف مورد نظر دست یابیم.

مشکی در پایان بیان کرد: دانش آموزان دوره اول متوسطه در پایه های هفتم، هشتم و نهم در مناطق نوزده گانه استان از آموزش های داناب بهره مند خواهند شد و این با کمک کلیه عوامل مدارس اعم از مدیران معلمان و کلیه نواحی آموزشی خواهند بود.

در ادامه این کارگاه آموزشی از پوستر مفهومی طرح داناب رونمایی شد و کارشناسان و متخصصان شرکت آب منطقه ای استان، به ارائه مباحث آموزشی و تبیینی پیرامون طرح داناب پرداخته و به سوالات حاضران پاسخ دادند.

طرح داناب در استان اردبیل با همکاری شرکت آب منطقه ای و اداره کل آموزش و پرورش و مشاوره اجرایی جهاد دانشگاهی استان اردبیل اجرایی می شود.

انتهای پیام