اهدای لباس مدارس به ۱۰۰۰ دانش‌آموز بی‌بضاعت کردستانی
تاریخ انتشار: ۲۳ شهریور ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۰۹۹۳۴۹
عوامل نمایشی طنز «مانگ و ئه‌ستیره» (ماه و ستاره) از کردستان به کارگردانی و تهیه‌کنندگی فریاد مجیدآبادی وعده داده بودند، قسمتی از درآمد حاصل از فروش این مجموعه طنز را به انجمن حمایت از بیماران ام‌اس اهدا و برای دانش‌آموزان نیازمند هم مانتو و شلوار تهیه کنند.
فریاد مجیدآبادی، نویسنده، تهیه‌کننده و کارگردان مجموعه «مانگ و ئه‌ستیره» در گفت‌وگو با ایکنا از کردستان، اظهار کرد: کُردها در استان‌های کردنشین ایران به ویژه غرب کشور با استقبال و خریداری نسخه دیجیتال این مجموعه باعث شدند وعده‌های عوامل این برنامه تحقق پیدا کند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: زمانی که درخواست رایت ۳۰ هزار نسخه دی وی دی این فیلم را از یکی از موسسه‌های ویدئو رسانه در تهران کردیم، تعجب کردند و نمی‌توانستند باور کنند این تعداد در استان ما به فروش می‌رسد.
مجیدآبادی با اشاره به اینکه مردم استقبال خوبی از این مجموعه کردند و حدود ۳۰ هزار نسخه آن هم به فروش رسید، عنوان کرد: طبق آماری که از استان‌های کُردنشین گرفته‌ایم حدود ۴۰ درصد مردم به طور اورجینال یا کپی و دانلود تماشاگر قسمت نخست این مجموعه بودند.
وی اعلام کرد: اگر این ۴۰ درصد تماشاگر نسخه اورجینال این مجموعه را تهیه می‌کردند امروز بجای یک هزار دست ۱۰ هزار دست مانتو شلوار را برای دانش آموزان بی‌بضاعت تهیه می‌کردیم.
تهیه‌کننده مجموعه مانگ و ئه‌ستیره با اشاره به اینکه قسمت نخست این مجموعه در اقلیم کردستان عراق هم بسیار مورد استقبال قرار گرفته است، گفت: بسیاری از هنرمندان اقلیم کردستان عراق برای حضور در قسمت دوم این مجموعه اعلام آمادگی کردند.
وی اعلام کرد: کارزان فاروق یکی از هنرمندان اقلیم کردستان عراق است که در قسمت دوم این مجموعه حضور دارد و علاوه بر این ابراهیم مرادی از کرمانشاه و سیوان گاگلی هم از دیگر هنرمندان کُرد به عوامل قسمت دوم اضافه شدند.
تهیه‌کننده مجموعه مانگ و ئه‌ستیره با اعلام اینکه قسمت دوم این مجموعه آماده توزیع در شبکه خانگی است، بیان کرد: از فردا تبلیغات مربوط به این قسمت را در شبکه مجازی آغاز می‌کنیم.
مجیدآبادی در پایان یادآور شد: هفته دوم مهر امسال هم اقدام به پخش و توزیع این قسمت از مجموعه مانگ و ئه‌ستیره خواهیم کرد.
یادآوری می‌شود که فریاد مجیدآبادی و عابدین رضایی، رضا پشابادی، یوسف اسدی، خلیل مولانایی، فرشاد امینی، مسعود بیگلری و احمد شاطبی از بازیگران این مجموعه هستند.
انتهای پیام
منبع: ایکنا
کلیدواژه: خبرگزاری قرآن ایکنا کردستان فرهنگی دانش آموزان بی بضاعت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت iqna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایکنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۰۹۹۳۴۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت