روایت وزیر آموزش و پرورش از عضویت در انجمن اسلامی دانش‌آموزان
تاریخ انتشار: ۲۳ شهریور ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۱۰۳۶۳۳
وزیر آموزش و پرورش در نخستین مراسم خود با روایتی از عضویتش در انجمن‌های اسلامی گفت: افتخار این را داشتم از سال ۵۸ با حکمی از سوی آیت الله مدنی شهید محراب نماینده ایشان در اتحادیه آذربایجان شرقی باشم. به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری دانشجو، روابط عمومی اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در نخستین مراسم خود با روایتی از عضویتش در انجمن‌های اسلامی گفت:افتخار این را داشتم از سال ۵۸ با حکمی از سوی آیت الله مدنی شهید محراب نماینده ایشان در اتحادیه آذربایجان شرقی باشم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی گفت: یکی از دستاورد‌های تعلیم و تربیت، دستیابی به سند تحول بنیادین است. این سند ذخیره بسیار ارزشمندی است که محصول اندیشه و تفکر صاحب نظران دینی و تعلیم و تربیت است.
وزیر آموزش و پرورش گفت: معتقدم اگر تلاش و تکاپوی ما برای اجرایی کردن این سند به نحو شایسته به انجام برسد می‌تواند به عنوان الگویی برای تعلیم و تربیت لااقل در کشور‌های اسلامی مورد توجه باشد.
حاجی میرزایی گفت: تعلیم و تربیت تلاش‌های باارزشی را در طی دهه‌های مختلف انجام داده است، اما تدوین سند نشانه این است که در دستیابی به تعلیم و تربی توفیق زیادی نداشتیم و باید این موضوع را مورد توجه قرار دهیم.
او ادامه داد: یکی از مفاهیم مهم سند و برنامه درسی تنوع بخشی به محیط‌های یادگیری است محیط یادگیری تنها کلاس مدرسه نیست، پشت درب‌های کلاس و مدرسه روابط میان دانش آموزان در یک محیط گسترده یادگیری شکل می‌گیرد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: برخی از این یادگیری‌ها در سطوح مختلف شاید پایدارتر و اثرگذارتر از یادگیری‌های رسمی کلاس درس باشد. همه هستی عرصه یادگیری و ایات الهی است این هنر ماست از این عرصه‌ها در جهت تحقق اهداف استقاده کنیم.
او افزود: تشکل‌های دانش اموزی و به ویژه انجمن‌های اسلامی جایگاه مهمی برای پیگیری و تحقق اهداف مهم دارند محیط‌های یادگیری یکسان نیستند برخی ویژگی‌های متمایزی دارند.
وزیر آموزش و پرورش گفت: شاید بتوان برخی ساحت‌ها را در محیط‌های فردی تربیت تقویت کرد و، اما ساحت اجتماعی نیازمند روابط و تکمیل شدن با دیگران است هرچه بیشتر تقویت شود ظرفیت ذهنی دانش آموزان بیشتر افزایش می‌یابد.
او افزود: متاسفانه به خاطر اسیب‌ها در شرایط خوبی نیستیم برای درمان و شناسایی آنان باید کار‌هایی انجام دهیم تا بتوانیم محیط اموزش را مصونیت ببخشیم، اما هیچ راهی معتبرتر از این نیست که از ظرفیت دانش آموزان و تشکل‌های دانش آموزی برای مصونیت بخشی به نسل نو استفاده کنیم.
حاجی میرزایی افزود: تشکل‌های دانش آموزی داوطلبانه و آگاهانه است که شرایط جذاب تری را برای اثرگذاری برقرار می‌کند انجمن از دیرباز در طول انقلاب اسلامی سابقه درخشانی دارد.
او افزود: انجمن‌ها نباید به عنوان حاشیه و مجموعه بیرون نظام اموزشی تعریف شود چراکه بخشی از فرایند اموزشی اند و رکنی از ارکان تعلیم و تربیت، که نقش‌های مهمی در پیگیری اهداف تعلیم و تربیت دارد.
وزیر آموزش و پرورش افزود: فاصله گیری از حافظه محوری و نقش تشکل‌ها در موازات معلم مهم است، اما باید ظرفیت‌ها و قابلیت‌ها را برای ایفای این نقش تقویت کنیم تا تعلیم و تربیت در سازندگی و پیشرفت کشور نقش موثری ایفا کند.
حاجی میرزایی به مصونیت بخشی دانش آموزان از آسیب‌ها اشاره کرد و گفت: شاید یکی از مهمترین کارکر‌های تعلیم و تربیت داشتن نسلی است که در معرض تغییرات پرشتاب نباشد نباید و بتواند از هویت، دین، ارزش‌ها و اعتقادات خود حمایت کند.
او به اتحادیه انجمن‌های اسلامی، سازمان دانش آموزی، بسیج و هلال احمر به عنوان ظرفیت‌های مهم در موضوعات مختلف اشاره کرد که می‌توانند در کنار هم جریانات دانش‌آموزی گسترده‌ای را راهبری کنند و پویش سیل مهربانی همکلاسی‌ها گواهی بر این موضوع است.
وزیر آموزش و پرورش خطاب به اعضای قرارگاه ملی اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان گفت: عزیزان من دانش را تقویت کنید، اطلاعات را توسعه و پژوهش را اهمیت دهید. کارافرینی و سرعت دستیابی به قله‌های دانش را پیشی بگیرید و در کسب مهارت‌ها اقدام کنید.
وی گفت: اتحادیه باید الگوی عینی و عملی تمام دانش آموزان کشور باشد در فرهنگ دینی ما الگو‌ها نقش مهمی دارد و باید پوشش انجمن اسلامی را توسعه دهیم.
در پایان صحبت‌های وزیر آموزش و پرورش از رتبه‌های برتر کنکور که از اعضا و دانش‌آموزان اتحادیه انجمن‌های دانش آموزی بودند با حضور علیرضا کاظمی معاون پرورشی و فرهنگی و رضوان حکیم زاده معاون آموزش ابتدایی تقدیر شد
منبع: خبرگزاری دانشجو
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش اتحادیه انجمن اسلامی دانش آموزان تحول بنیادین محسن حاجی میرزایی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت snn.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری دانشجو» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۱۰۳۶۳۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
جزئیات برنامه‌های آموزش و پرورش برای ارتقای کیفیت نمرات امتحانی از زبان وزیر
آفتاب‌‌نیوز :
رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «وزارت آموزش و پرورش برای افزایش کیفیت آموزشی و افزایش نمرات دانش‌آموزان در امتحان نهایی چه برنامه‌ای دارد؟»، اظهار کرد: موضوع ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی، هم اکنون یکی از دستورکا‌رهای اصلی ما هست که یکی از نقاط تمرکز آن، امتحانات نهایی است؛ نقطه تمرکز دیگر، تقویت امور تربیتی و پرورشی و همینطور تضمین کیفیت در سایر برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش است.
وی ادامه داد: با توجه به اینکه سؤال شما درباره امتحانات نهایی است، بر این مسأله تمرکز می‌کنم. امسال امتحانات نهایی، ضریب قطعی ۵۰ درصد برای پایه دوازدهم و ۶۰ درصد برای پایه دهم و یازدهم در سال‌های آینده جهت ورود به دانشگاه‌ها خواهد داشت. بنابراین این امتحانات از اهمیت بسیار ویژه‌ای برخوردار هستند.
صحرایی اضافه کرد: هم‌اکنون نهضت ملی تقویت آموزش در دوره متوسطه دوم به راه افتاده است و مدیران یکایک مدارس کشور نمرات دانش‌آموزان پایه دوازدهم خود در سال ۱۴۰۲ را دریافت کردند و وضعیت آموزشی مدرسه خود را در تمام دروس نسبت به خودشان و نسبت به سایر مدارس شهرستان، استان و حتی نسبت به کل کشور می‌دانند.
وی تصریح کرد: یک ستاد عالی آزمون در وزارت آموزش و پرورش شکل گرفته است که در آن ۶ کارگروه فعال هستند. کارگروه‌ها هر هفته جلسه می‌گیرند و هر دو هفته یکبار ستاد عالی آزمون نسبت به بررسی پیشنهادات سیاستی کارگروه‌ها اقدام کرده و پس از تصویب، آنها را ابلاغ می‌کند.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دبیرخانه‌های کشوری دروس مختلف بیش از هر زمان دیگری پای کار آمده‌اند، افزود: گروه‌های آموزشی در سطح استان‌ها و مناطق فعال شدند و نمونه سؤالات مفهومی نیز تدوین شد؛ همزمان از طریق شبکه آموزشی شاد و همینطور مدرسه تلویزیونی ایران، همه درس‌هایی که بیشتر در دوران کرونا تولید شده بود در دسترس قرار گرفته است تا دانش‌آموزان از آنها استفاده کنند.
وی اضافه کرد: مناطق مختلف آموزشی در کشور برای تقویت دانش‌آموزان و ارتقای کیفیت نمرات آنها، اقدامات کم سابقه‌ای را در پیش گرفتند. فعال کردن اردو‌های علمی در درون مدرسه‌ها، گشودن قرائت‌خانه‌ها یا سالن‌های مطالعه به صورت شبانه‌روزی، باهمخوانی دانش‌آموزان و کلاس‌های رفع اشکال در دستور کار همه مناطق است.
صحرایی با بیان اینکه آنچه امتحانات نهایی سال گذشته نشان داد تصویر واقعی نظام آموزشی کشور بود، گفت: خرسندیم که رئیس‌جمهور نسبت به این موضوع بسیار دغدغه‌مند بوده و موضوع کیفیت آموزش روی میز ایشان قرار گرفت. شاید بیش از سه دهه است که افت کیفیت آموزش هر از چندی در محافل و مجالس ملی مطرح می‌شود، اما سابقه‌ای ندارم که هیچکدام از رؤسای دولت‌های پیشین نسبت به این موضوع به اندازه آیت‌الله رئیسی دغدغه‌مند بوده باشند. این دغدغه و حساسیت ایشان مهمترین سرمایه برای ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مدارس دولتی کشور است.
وی تصریح کرد: شورای عالی آموزش و پرورش هم در حال تهیه یک بسته برای تقویت مدارس دولتی است و موضوع دریافت مجوز‌های لازم از مجلس شورای اسلامی و حتی ارائه لایحه تحت عنوان تقویت مدرسه در دستور کار قرار گرفته است.
منبع: خبرگزاری فارس
دستگیری ۴ متهم اصلی پرونده مفقودی یسنا کودک کلالهای