توانمندی سازی معلمان درچهارمحال وبختیاری موردتوجه قرار گرفته است
تاریخ انتشار: ۱۴ آبان ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۶۹۴۶۳۱
به گزارش خبرنگار مهر، فرحناز قائدامینی ظهر سه شنبه در گفت و گو با خبرنگاران اظهار داشت: دین اسلام اسلام به ورزش بسیار اهمیت داده است زیرا با سلامت جسم و روح در ارتباط است و امروزه توجه به این امر بسیار ضروری است.
وی افزود: باید معلمان توانمند بوده تا بتوانند دانش آموزان را در مقابل آسیب های اجتماعی حفظ کنند زیرا اگر دانش آموزان راه مقابله با این مسائل را ندانند با مشکل مواجه خواهند شد پس باید معلمان را تجهیز کرد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
قائدامینی با اشاره به اجرای طرح نماد(نظام پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان) در مدارس استان در سال گذشته، تصریح کرد: امسال طرح یاری‌گران زندگی هم اجرا می شود تا گامی در راستای حفظ دانش آموزان از آسیب های اجتماعی باشد.
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری بیان کرد: با این اقدام اگر احیانا دانش آموزی دچار مشکل باشد با مداخله به هنگام حل خواهد شد و دانش آموزان مسئولیت پذیر نیز می شوند.
قائدامینی تاکید کرد: مدیران مدارس کلیدی ترین آیتم در تعلیم و تربیت هستند که مدیر توانمند از کوچکترین ظرفیت های انسانی و مادی در مسیر تعلیم و تربیت استفاده می کند.
وی با بیان اینکه باید به مشکلات معلمان توجه داشت، ادامه داد: امروزه برای داشتن دانش آموزان خوب، راهی جز توجه به معلمان نیست زیرا معلمان اصلی ترین گزینه در تعلیم و تربیت دانش آموزان هستند که باید از نظر علمی و توانمندی تجهیز شده تا نتیجه در آینده کشور مشاهده شود.
مدیرکل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری گفت: معلمان مومن و متعهد که انقلابی کار می‌کنند مورد نیاز مدارس هستند.
وی بیان کرد: باید به نماز در مدارس توجه ویژه شود و اگر نماز در مدارس پررنگ شود، بسیاری از آسیب های اجتماعی کم رنگ می شود.
کد خبر 4764563منبع: مهر
کلیدواژه: شهرکرد آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری یوم الله 13 آبان بوشهر راهپيمايي 13 آبان ایلام گرگان بارش باران پدافند غیرعامل خطبه های نماز جمعه بیرجند قزوین شهرکرد مشهد شهادت امام رضا ع تئاتر کودک و نوجوان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۶۹۴۶۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت