چاپ 142 میلیون جلد کتاب درسی، کشور را دچار کمبود کاغذ می‌کند
تاریخ انتشار: ۲۴ آبان ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۵۸۰۲۴۵۰
به گزارش «نماینده»، قاسم احمدی لاشکی عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ، درباره حجم زیاد چاپ کتاب‌های مدارس در آغاز هر سال تحصیلی، گفت: برای سال جاری 142 میلیون جلد کتاب چاپ شده است.
وی افزود: باید فکری برای هزینه‌های چاپ این کتاب‌ها داشته باشیم و نباید هر ساله به سمت چاپ آنها برویم.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس تصریح کرد: تذکری را به وزیر آموزش و پرورش در این باره داده و به وی پیشنهاد دادم که این وزارتخانه باید در راستای کاهش استفاده از کاغذ و صرفه‌جویی در این بخش مکاتبات اداری را به صورت مکتوب ممنوع کند.
احمدی لاشکی خاطرنشان کرد: باید به دلیل شرایط خاص کشور بخشنامه‌های صادره در وزارت آموزش و پرورش و نامه‌نگاری‌های اداری کمتر شود.
وی گفت: با شرایطی که این وزارتخانه در میزان مصرف کاغذ و چاپ کتاب‌ها دارد، آینده دچار مشکلات کمبود کاغذ خواهیم شد.
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس گفت: برای چاپ کتاب‌های جدید هزینه‌های زیادی اعم از تدوین، طراحی، چاپ و توزیع صورت می‌گیرد، لذا باید تغییرات اساسی برای برون‌رفت از این مشکل داشته باشیم.
احمدی لاشکی افزود: در کشور آلمان کتاب‌های مدارس برای 5 سال و در ژاپن برای 10 سال تدوین می‌شود و آنها به هیچ وجه در طول هر سال چاپ جدید کتاب ندارند.
وی اظهار داشت: کتاب‌های درسی مدارس آلمان به صورتی تدوین شده است که صفحات آن برای هر مقطع با آغاز شماره مسلسل‌وار مقطع جدید یکسان است، گفت: برای مثال کتاب شیمی پایه هفتم مدارس آلمان 132 صفحه است و کتاب شیمی پایه هشتم از صفحه 133 شروع می‌شود و آنها نباید در کتاب‌ها با مداد و خودکار چیزی را درج کنند و باید در پایان هر سال تحصیلی آن کتاب را به مدارس تحویل دهند.
عضو هیأت رئیسه کمیسیون آموزش مجلس بیان داشت: کتاب‌های چاپ شده در پایان هر سال تحصیلی از دانش‌آموزان جمع‌آوری شده و تحویل دانش‌آموزان جدید در آغاز سال تحصیلی می‌شود.
احمدی لاشکی خاطرنشان کرد: چاپ کتاب مدارس در آغاز هر سال و دور ریختن آن کتاب‌ها در پایان آن سال تحصیلی فقط در کشورهای جهان سوم صورت می‌گیرد و ما باید فکر اساسی برای عدم این کار داشته باشیم.
منبع: نماینده
کلیدواژه: بودجه چاپ کتاب در ایران نماینده
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت namayande.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «نماینده» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۵۸۰۲۴۵۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
قابل توجه دانش‌آموزان دهم، یازدهم و دوازدهم؛ سؤالاتی که در امتحان نهایی طرح می‌شود
در کنکور سال ۱۴۰۳، سوابق تحصیلی سهم ۵۰ درصدی دارد که ۲۸ درصد برای دروس عمومی و ۲۲ درصد برای دروس اختصاصی است.
دانش‌آموزان پایه دوازدهم از ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۳ و دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳ در امتحانات نهایی شرکت کنند. طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سؤالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاونت آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.
سؤالات امتحانات نهایی فقط از کتاب های درسی است
طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سؤالات امتحانات نهایی فقط از کتاب های درسی و از طراحان خواسته شده است درصدی از سؤالات به سؤالات آسان و بخش عمده سؤالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.
طراحان سؤالات، دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد. بر همین اساس دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود.
دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتاب‌های کمک آموزشی مراجعه نکنند و کتاب‌های درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار دهند؛ یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند. دانش‌آموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آن ها به این شکل است: مشابه آن ها در قالب‌های گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتاب های درسی آمده‌اند. در چارچوب محتوای کتاب هستند اما می‌توانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند. ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش‌آموزان می‌توانند پاسخ‌های متفاوتی به آن ها بدهند.
می‌توانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سؤالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش‌آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آن ها به سؤالات پاسخ دهد. دانش‌آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آن ها کمک میکنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند. به دانش‌آموزان کمک میکنند تا درک قوی‌تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند. دانش‌آموزان را تشویق میکنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود، موضوع را در سطح عمیق‌تری بررسی کنند.-نمی‌توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آن ها پاسخ داد بلکه از دانش‌آموزان می‌خواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند. تنها دانسته‌های دانش‌آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب تازه ای به آن ها یاد می‌دهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آن ها تقویت میکنند. در قالب های متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه می‌شوند.
منبع: خبرگزاری ایسنا
حقوق کدام یک از ایثارگران در سال ۱۴۰۳ افزایش داشت؟