به نقل از «ایلنا»

تهران، مازندران، گیلان و سمنان کمترین بی‌سواد را دارند/ برخی خانواده‌ها مانع مدرسه رفتن دخترانشان می‌شوند

تاریخ انتشار: ۲ دی ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۲۰۹۳۲۵

«شاپور محمدزاده» معاون وزیر و رییس سازمان نهضت سوادآموزی در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، درباره وضعیت بی‌سوادی در کشور، گفت: یکی از رسالت‌هایی نهضت سوادآموزی بحث تعمیق سواد بوده که اتفاقا مورد تایید مقام معظم رهبری است. ایشان بارها و بارها به ما گوشزد کردند که ما کارمان صرفا باسواد کردن بیسوادان نباشد، بلکه در کنار فعالیت‌هایمان باید تعمیق باسوادی را هم مد نظر قرار دهیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

رییس سازمان نهضت سوادآموزی بیان کرد:‌ در حال حاضر ۵۰ درصد فعالیت‌های سازمان نهضت سوادآموزی به حوزه تعمیق سواد برمی‌گردد. ما سالانه ۴۰۰ تا ۴۵۰ هزار نفر را تحت پوشش قرار می‌دهیم، نیمی از آنها مختص دوره انتقال و تحکیم هستند که مخصوص تعمیق سوادآموزی است، تا به بیسوادی رجعت نداشته باشند. همچنین مراکز یادگیری محلی یکی از مکان‌هایی است که می‌تواند در تعمیق باسوادی کمک کند.

وی درباره تفاوت میزان سواد کشور ایران با دیگر کشورهای همسایه گفت: تفاوت محسوسی بین کشور ایران با کشورهای همسایه در زمینه سطح بیسوادی وجود ندارد و اینطور نیست که تصور شود در زمینه سواد کشورهای همسایه ما خیلی باسواد بوده و ما خیلی عقب هستیم. در مقایسه با کشورهای همسایه از جمله ترکیه، کشورهای حوزه خلیج فارس و... در زمینه آمار باسوادی در جامعه هیچ عقبگردی نداشته‌ایم.

 معاون وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: خوشبختانه در سال ۹۸ بالغ بر ۹۶ درصد جمعیت کشور را افراد باسواد تشکیل می‌دهند. در برخی از استان‌ها مثل تهران، مازندران، گیلان و سمنان این آمار به بیش از ۹۸ درصد رسیده است.

وی ادامه داد: در واقع در برخی از استان‌ها که نمونه‌هایی از آن را نام بردم، بیسواد نداریم، حتی به دلیل کمبود افراد بی‌سواد جستجوی آنها و آوردن‍‌شان به کلاس درس برای ما مشکل شده است. اینطور نیست که فکر کنید ما به راحتی می‌توانیم افراد را پیدا کنیم و به کلاس درس ببریم، باید همکاران ما شناسایی زیادی در این زمینه انجام دهند و از آنها دعوت کنند که در کلاس‌های نهضت سواد آموزی شرکت کنند.

محمدزاده عنوان کرد:‌ در این چهار دهه، نهضت سوادآموزی فعالیت‌های زیادی انجام داده که توانست‌ایم فاصله ۴۷.۵ درصدی باسوادی و ۵۲.۵ درصدی بیسوادی قبل از انقلاب را به مرز ۹۶ درصد باسواد و حداکثر چهار درصد بیسوادی برسانیم.

معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: آمارها را بر اساس جمعیت اعلام نکردیم، بلکه این آمارها بر اساس تناسب بوده و در واقع نسبت باسواد و بیسواد ارزیابی شده است. قبل از انقلاب به تناسب ۳۵ میلیون نفر  ارزیابی‌ها انجام شده بود و اکنون به تناسب ۸۰ میلیون نفر ارزیابی‌ها صورت گرفته است.

وی درباره اینکه آمار زنان بیسواد بیش از مردان بیسواد است، گفت: پیش از انقلاب آمار زنان بی‌سواد بیشتر از مردان بود، در حال حاضر نیز بیشتر تمرکز ما در حوزه زنان است، زیرا همانند گذشته آمار آنها در بیسوادی بیشتر است. این مساله می‌تواند دلایل متعددی به لحاظ فرهنگی و خانوادگی داشته باشد. برخی از خانواده‌ها هستند که مانع مدرسه رفتن دخترانشان می‌شوند به همین خاطر ما در میان زنان شاهد بیسوادی بیشتری هستیم.

رییس سازمان نهضت سواد آموزی درباره آموزش‌دهندگان نهضت سوادآموزی گفت: اگر آموزش دهندگان ما جذب آموزش و پرورش شوند و به عنوان معلم شروع به کار کردند، شامل طرح رتبه‌بندی خواهند شد، چرا که رتبه‌بندی معلمان مختص معلمان رسمی آموزش و پرورش است.

منبع: ایلنا

کلیدواژه: بیسوادی زنان سوادآموزی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.ilna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایلنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۲۰۹۳۲۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

دوره توانمندسازی کنشگران فضای مجازی در قزوین برگزار شد 

ایسنا/قزوین دوره ضمن خدمت طرح «شهیده طاهره هاشمی»، توانمندسازی کنشگران در سواد رسانه و فضای مجازی با هدف توانمندسازی کنشگران سواد رسانه و فضای مجازی در قزوین برگزار شد.

روزانه مطالب بسیار زیادی انتشار می‌یابد که برخی از آن‌ها شایعات هستند و واقعیت ندارند و در سال‌های اخیر به وفور شاهد این موضوع بوده‌ایم که بسیاری از صحبت‌های افراد در شبکه‌های رسانه‌ای دچار تحریف می‌شوند و با کم و زیاد کردن و منقطع کردن این سخنان مفهوم کلی مطلب و خبر عوض می‌شود و مخاطب باید آنقدر توانمند باشد که بتواند واقعیت را از شایعه تشخیص دهد.

سواد رسانه نوعی تکنیک عملی و مهارت ویژه است که در عصر حاضر یکی از مهمترین آموزش‌ها در جهان تلقی می‌شود. سواد رسانه‌ای به فرد این توانایی را می‌دهد که تحلیل مناسبی از مطالب منتشر شده در انواع شبکه‌های رسانه‌ای را داشته باشد.

دوره ضمن خدمت طرح «شهیده طاهره هاشمی»، توانمندسازی کنشگران در سواد رسانه و فضای مجازی با هدف توانمندسازی کنشگران سواد رسانه و فضای مجازی در قزوین برگزار شد.

حامد کبودوند، مسئول سازمان فضای مجازی سراج مرکز قزوین، در گفت‌وگو با ایسنا درخصوص برگزاری دوره ضمن خدمت طرح «شهیده طاهره هاشمی»، توانمندسازی کنشگران در سواد رسانه و فضای مجازی، اظهار کرد: دوره یک روزه ضمن خدمت طرح «شهیده طاهره هاشمی»، با هدف توانمندسازی کنشگران سواد رسانه و فضای مجازی روز گذشته پنجم اردیبهشت ماه با همکاری سازمان فضای مجازی سراج مرکز قزوین و مرکز امور بانوان اداره آموزش و پرورش استان قزوین برگزار شد. 

وی بیان کرد: عناوین مختلفی مانند اخبار جعلی در عصر پساحقیقت، مدیریت رسانه در خانواده، نوجوان دیجیتال، سواد روایت و تربیت در عصر پساحقیقت در این دوره تدریس شد. 

مسئول سازمان فضای مجازی سراج مرکز قزوین خاطرنشان کرد: این رویداد مختص مربیان آموزش خانواده و معلمان سواد رسانه است و با توجه به میزان اهمیت موضوع این دوره، در نظر داریم تا توجه خود را در استمرار برگزاری این دوره‌ها به کار گرفته و در تلاشیم تا طرح امتداد این رویداد را به صورت غیرحضوری در شبکه‌های مجازی ادامه دهیم تا محتوای آموزشی به‌روز در اختیار مخاطبین دوره قرار بگیرد. 

تلاش برای اجرای پویش مواجهه با خبر جعلی

در ادامه صالح اصغری، رئیس مرکز سواد سازمان فضای مجازی سراج در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: این دوره یک روزه برای معلمین کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای و از طرفی دیگر برای افرادی که دغدغه مسئله فرهنگی و تربیتی دارند برگزار شد تا آموزش و آگاهی رقم بخورد. 

وی افزود: سرفصل‌های این دوره شامل موضوعاتی چون خبر جعلی است زیرا شرایط کشور به گونه‌ای است که از منظر میزان کاربر شبکه‌های اجتماعی و میزان آزادی عملی که در این شبکه‌ها وجود دارد اطلاعات موجود در این بسترها اطلاعات معتبری نیست فلذا نیاز است که در این باره آموزش‌های لازم صورت گیرد.

رئیس مرکز سواد سازمان فضای مجازی سراج تصریح کرد: مدیریت رسانه در خانواده، تغییرات هویتی نوجوان متأثر از فضای مجازی و پرداختن به کتاب تفکر و سواد رسانه‌ای به مثابه یکی از عناصر ساختار نظام آموزشی کشور ما است چراکه هر چقدر بتوانیم کتاب درسی را تقویت کنیم از ساختار آموزش و پرورش و ساختارهای فرهنگی کشور حمایت کرده‌ایم. 

اصغری گفت: یکی از اهداف مهم امسال ما برگزاری پویش ملی مواجهه با خبر جعلی است، سال گذشته ما یک رویداد ملی را طراحی کردیم و تولید محتوا و گفتمان‌سازی اتفاق افتاد، یکی از موضوعات مغفول که کمتر به آن پرداخته شده بحث اطلاعات نادرست و خبر جعلی در شبکه‌های اجتماعی است و این موضوع یکی از ارکان فعالیت‌های ترویجی ما است. 

وی گفت: برای اینکه بتوانیم گفتمان و پویش مواجهه با خبر جعلی در کشور ایجاد کنیم رهبران افکار عمومی لازم داریم، افرادی لازم است که حلقه‌های میانی هستند و می‌توانند با مردم ارتباط برقرار کنند که یکی از این اقشار خبرنگاران، معلمان، روحانیون و نخبگان هستند. 

رئیس مرکز سواد سازمان فضای مجازی سراج اظهار کرد: برای برگزاری این دوره آموزش و پروش همکاری کرده است و امیدوارم که برای برگزاری چنین دوره‌هایی سایر سازمان‌ها، ارگان‌ها و اداره کل‌ها به این کمپین بپیوندند و مخاطبین خود را در حوزه توانمندسازی تفکر نقاد بهره‌مند کنند. 

معلمان عاملی مؤثر در تحول در تربیت نسل جدید 

حسین حق‌پناه، عضو شورای تألیف کتاب درسی سواد رسانه‌ای و معلم و پژوهشگر و از اساتید دوره در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: از جهات مختلف که به وضعیت تعلیم و تربیت در کشور نگاه می‌کنیم یکی از مهمترین نقاط اثرگذار در تعلیم و تربیت معلمان هستند.

حق‌پناه بیان کرد: معلمان عاملی مؤثر در تغییر و تحول در تربیت نسل جدید هستند از این جهت این دوره طراحی ارزشمندی است چراکه نقطه اثر آن مستقیم بر توانمندی معلمان است و این طرح یک میان‌بر سریع برای اثرگذاری است.

عضو شورای تألیف کتاب درسی سواد رسانه‌ای در پایان تصریح کرد: باتوجه به اینکه این دوره‌ها کوتاه مدت هستند ما بیشتر از اینکه در افزایش دانش مخاطب تمرکز کنیم در تغییر نگرش و بینش فرد در مسئله تمرکز می‌کنیم چراکه نباید در کارگاه بحث یک طرفه باشد و انبوهی از حفظیات ارائه شود بلکه باید فضا گفت‌وگو محور باشد و به سمت مشارکت مخاطب پیش برود و سرنخ‌هایی به مخاطب داده می‌شود و حالا که افراد حاضر در کارگاه دغدغه‌مند شده‌اند به دنبال کتاب‌ها، منابع و مستندها خواهند رفت. 

به گزارش ایسنا، دوره توانمندسازی کنشگران در سواد رسانه و فضای مجازی روز گذشته پنجم اردیبهشت در دبیرستان شاهد نرگس شهر قزوین برگزار شد.

انتهایی پیام