دل‌نوشته حمیدرضا صادق محمدی به مناسبت درگذشت داریوش اسماعیلی
تاریخ انتشار: ۲۴ بهمن ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۸۸۶۵۷۱
ایسنا/اصفهان دکتر حمیدرضا صادق محمدی، عضو هیات علمی جهاد دانشگاهی در دل‌نوشته‌ای به مناسبت درگذشت داریوش اسماعیلی، معاون فرهنگی جهاد دانشگاهی واحد اصفهان به بیان برخی خاطرات خود با او پرداخته است.
به گزارش ایسنا، متن کامل نوشته دکتر صادق محمدی به این شرح است:
«مدیر فرهنگی جهادی، داریوش اسماعیلی
امروز تا عصر سرم به کار مشغول بود از محل کارم در جهاد دانشگاهی که بیرون زدم در خیابان نگاهی انداختم به پیامک‌ها گوشی، مطلع یکی از آنها چنین بود: «انالله و انا الیه راجعون .
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
یک بار دیگر هم این حالت را در از دست دادن دوستان جهادی تجربه کرده بودم. یاد همان زمان افتادم نیمه دی ماه سال ۱۳۸۴ وقتی بعد از نماز صبح نگاهی به اخبار خبرگزاری ایسنا انداخته بودم و از خواندن خبر درگذشت ناگهانی مرحوم دکتر کاظمی آشتیانی در بهت فرو رفته بودم. عجیب آنکه هر چه دکتر کاظمی را از نزدیک طولانی مدت می‌شناختم و جلسات کاری زیادی با هم داشتیم، زنده‌یاد اسماعیلی را چندان از نزدیک نمی‌شناختم و ارتباط کاری چندانی نداشتیم، به استثنای برخی برنامه‌های سالگرد تأسیس جهاد. شاید مقدمه آشنایی بیشتر ما همین قاب‌های خاطره بود که موجب حضورم در گروه کاری معاونت فرهنگی جهاد دانشگاهی در فضای مجازی شده است و اطلاع از اخبار بخشی از فعالیت‌های فرهنگی جهاد دانشگاهی واحد اصفهان که نشان از مدیریت، خوش‌فکری، خلاقیت و پشتکار آن مرحوم و همکاران پر تلاش ایشان در بازآفرینی فعالیت‌های فرهنگی با محوریت دانشجویان داشت و صد البته پیام‌های کوتاه اما بسیار سنجیده‌ای که در گروه می‌نوشت.
اینها ادامه داشت تا با تک‌نگاری‌های ایشان با عنوان «حکمت‌های امیر» آشنا شدم، مجموعه‌ای بر اساس تدبر در نهج‌البلاغه که حاصل نگاهی نو بر این کتاب عظیم‌الشان و تفکر در آن است. همکار گرامی آقای سید علی محمدپور از آن مرحوم در مورد حکمت‌های امیر نقل کرده است گفتند که بعد از یک سفری که به نجف داشتند و زیارت حضرت علی (ع) آنجا با خودشان گفتند که: «ما چرا نباید کاری برای حضرت علی (ع) انجام بدهیم و قدمی برای راه ایشان برداریم» لذا از آن موقع تصمیم گرفتند و حکمت‌های امیر را شروع کردند ...
«حکمت‌های امیر» در قالب کانالی در فضای مجازی ادامه حیات داشت و من به عنوان عضوی کوچک از جهاد از آن نوشته‌های پر مغز بهره می‌بردم و می‌برم. در جامعه‌ای که از یک سو فضای مجازی پر رنگ و لعاب و از سوی دیگر غوغاسالاری مداحان کاسب اکثر افراد را به خود مشغول داشته است، و مهجوریت و غربت اظهر من الشمس نهج‌البلاغه را نظاره‌گر هستیم، خواندن این نوشتارها چه فرصت مغتنمی بود. به نوبه خودم به عنوان همکاری کوچک در جهاد دانشگاهی با ارسال پیامی کوتاه تقدیر کردم و ایشان متواضعانه از اینکه مطالب را مطالعه می‌کنم تشکر کرد. همه اینها برای من نشان از مدیری شایسته داشت که جایگاه مدیریتی رفیعی را در آینده برای ایشان می‌دیدم.
خاطره‌ای ذکر کنم از مرحوم دکتر کاظمی از سال‌های دور، در سالگرد تأسیس جهاد دانشگاهی سال ۱۳۸۱ به‌عنوان یکی از جهادگران نمونه انتخاب شدم. بلافاصله پس از پایان مراسم دکتر کاظمی نخستین فردی بود که به من تبریک گفت، تشکر کردم و پاسخ دادم اگر عملاً جهادگر نمونه نباشم، حداقل اسماً هستم. پاسخ داد اگر چند نفر از این منتخبان انصافاً شایسته این عنوان باشند یکی هم شما هستید [صد البته شخصاً چنین اعتقادی ندارم!]. این خاطره را به عنوان مقدمه ذکر کردم تا بگویم وقتی در مراسم سالگرد تأسیس جهاد دانشگاهی در سال ۱۳۹۷ ایشان به‌عنوان معاون فرهنگی جهادگر نمونه شد، صبر کردم تا مراسم پایان یابد و در بیرون تالار ایشان را در آغوش گرفتم و صمیمانه تبریک گفتم و همان گفته دکتر کاظمی را بدون آنکه که ذکری از آن خاطره بیاورم از زبان خودم به ایشان گفتم و همان‌گونه که اخلاق جهادی حکم می‌کند متواضعانه این تعریف را نپذیرفت.
پنج روز پیش بود که خاطره‌ای را از عالم وارسته مرحوم علی صفایی حائری (عین-صاد) با عنوان «تو که هنوز بت‌پرستی» را در کانال قاب خاطره انتشار دادم و در گروه کاری معاونت فرهنگی جهاد دانشگاهی در فضای مجازی بازنشر دادم. زنده‌یاد داریوش اسماعیلی در پاسخ چنین نوشت: «خدا رحمت کند ایشان را. قدرش دانسته نشد و به افکارش و نسلی که از او محروم شد از این جهت ظلم شد. یکبار حضوری در سال ۶۲ از اصفهان به خدمتش در قم رسیدم و به خاطر من منتظر مانده بود و مسافر مشهد بود و سفرش را به خاطر من که دیر خانه ایشان را پیدا کرده بودم به تاخیر انداخت تا به بعضی سوالات من که به آن خاطر به قم رفته بودم پاسخ بگوید. ناهاری آورد و سفره‌ای پهن کرد و هنوز خاطره آن دیدار و محبت ها و پاسخ‌هایش با من است. روحش شاد
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی فرهنگی و هنری فرهنگی جهاد دانشگاهی واحد اصفهان معاون فرهنگی جهاد سالگرد تأسیس جهاد جهاد دانشگاهی داریوش اسماعیلی فضای مجازی حکمت های امیر صادق محمدی دکتر کاظمی زنده یاد دل نوشته
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۸۸۶۵۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
پیشنهاد انتقال اعتبار ۴۰۰ میلیارد تومانی به جهاد دانشگاهی
په گزارش خبرگزاری صدا و سیما مرکز پژوهش‌های مجلس در گزارشی به بررسی بخش دوم لایحه بودجه ۱۴۰۳ در حوزه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری پرداخت. در این گزارش آمده است: بررسی لوایح بودجه سالیانه یکی از مهم‌ترین ابزار‌های مجلس شورای اسلامی در جهت نظارت بر عملکرد دولت و دستگاه‌های اجرایی در راستای اهداف و تکالیف قانونی آنهاست. همچنین، بررسی و تصویب لوایح بودجه موجب شفافیت مالی دولت و شفاف شدن برنامه‌ها و اولویت‌های دولت است. به‌این‌ترتیب، نظارت مجلس بر سیاست‌ها و اولویت‌های دولت در حوزه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری به‌عنوان یکی از مهم‌ترین حوزه‌های پیشران اقتصاد و صنعت در دنیای امروز، دارای اهمیت بسزایی است. لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ برخلاف سال‌های گذشته، به‌موجب ماده (۱۸۲) قانون آیین‌نامه داخلی مجلس شورای اسلامی در دو مرحله و دو بخش شامل ماده‌واحده و جداول تفصیلی مشتمل‌بر ارقام بودجه به‌همراه پیوست‌های مرتبط ارائه شده است. البته لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ به‌صورت ناقص ارائه شده و فاقد فصول هزینه‌ای در جدول شماره ۲ و حذف جدول ۶ ماده‌واحده درخصوص امور و فصول ده‌گانه و پیوست شماره ۴ درخصوص ارائه برنامه‌ها بر‌حسب برنامه و فعالیت است که شفافیت لایحه بودجه را به‌شدت کاهش می‌دهد و نظارت‌پذیری آن را با تردید مواجه می‌کند. با‌این‌حال، هرچند با حذف جدول ۶ ماده‌واحده و عدم ارائه برنامه قابل ارزیابی برای دستگاه‌ها، امکان بررسی اعتبارات این حوزه از منظر امور، فصول و برنامه دستگاه‌های مختلف در بدو امر از بین رفته است، اما می‌توان با بررسی اعتبارات دستگاه‌های اصلی حوزه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری تا حدودی از وضعیت آنها به‌لحاظ توانایی در پرداخت هزینه‌های مختلف و انجام وظایف آگاهی یافت و از این مسیر مجلس می‌تواند درخصوص تصویب، اصلاح یا عدم تصویب لایحه تصمیم‌گیری کند؛ لذا باید افزود بدون بررسی لوایح بودجه سالیانه که منطقاً باید برش‌های یک‌ساله از برنامه‌های توسعه باشند، نمی‌توان میزان اجرا یا اهتمام دولت‌ها به‌اجرای برنامه‌های توسعه را سنجید. با ارائه نشدن جدول ۶ ماده‌واحده و پیوست شماره ۴ لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ و ارائه نشدن فصول هزینه‌ای در جدول ۲، امکان بررسی فصول آموزش عالی و پژوهش و سهم آنها از امور آموزش و پژوهش و نیز سهم آنها از مصارف بودجه عمومی کشور و محاسبه سهم تحقیق و توسعه از تولید ناخالص ملی امکان‌پذیر نیست. ارائه نشدن پیوست ۴ که حاوی اعتبارات پیش‌بینی شده بر‌حسب برنامه‌ها و فعالیت‌های دستگاه‌های مختلف است، شفافیت بودجه را کاهش داده است. برای نمونه امکان تفکیک برنامه‌های خدمات آموزشی، پژوهشی و درمانی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه‌ها و سایر مؤسسات آموزشی و پژوهشی وابسته به آن وجود ندارد و تصویب چنین لایحه‌ای همراه با ابهام خواهد بود. هزینه امور پژوهشی «شرکت‌های دولتی، بانک‌ها و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت» نسبت به مصوب سال ۱۴۰۲ کاهش‌یافته، در‌حالی‌که مجموع اعتبارات این دستگاه‌ها بالغ‌بر ۱۷ درصد نسبت به‌مصوب سال ۱۴۰۲ رشد داشته است. همچنین بررسی اعتبارات وزارت علوم و دانشگاه‌ها و سایر مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی وابسته به آن و میانگین رشد ۳۵ درصدی این اعتبارات در لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ نسبت به مصوب سال ۱۴۰۲ حاکی از ناتوانی دانشگاه‌های دولتی کشور در تأمین هزینه‌های خود از‌جمله هزینه رفاهیات دانشجویی، پژوهشی و فرهنگی و ... است. بررسی ترکیب اعتبارات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سایر مراکز آموزشی، پژوهشی و رفاهی وابسته به آن در لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ نشان می‌دهد که وابستگی هزینه‌های دستگاه‌های فوق به اعتبارات عمومی نسبت به مصوب سال ۱۴۰۲ (که ۷۳ درصد برآورد شده بود)، ۴ درصد کاهش پیدا کرده است. اما در مقابل درآمد اختصاصی این بخش به میزان میانگین ۳ درصد رشد داشته است. این بدین معناست که رویکرد دولت، کاهش سهم اعتبارات عمومی در بودجه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی و سوق دادن آنها به‌سمت درآمد‌های اختصاصی است. پیشنهاد می‌شود که ۲۰۰ میلیارد تومان از درآمد اختصاصی ردیف ۱۱۳۵۰۰ (وزارت علوم، تحقیقات و فناوری) و انتقال آن به ستون درآمد اختصاصی ۱۴۰۳ ردیف ۱۱۳۵۰۲ به نام صندوق رفاه دانشجویی با توافق وزارت علوم، تحقیقات و فناوری انتقال یابد. همچنین سهم (۴۰۰ میلیارد تومان) جهاد دانشگاهی از اعتبار ردیف «تعمیر و بازسازی فضا‌های فیزیکی دانشگاه‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و جهاد دانشگاهی» به شماره طبقه‌بندی (۵۵۰۰۶۸) تفکیک شده و با توافق طرفین به ردیف ۱۱۳۶۲۰ ذیل جهاد دانشگاهی منتقل شود. سنجه‌های عملکردی دستگاه‌های سیاستگذار در جدول (۲-۷) متناسب با هدف‌گذاری جدول ۲۱ ماده (۹۳) قانون برنامه هفتم پیشرفت و سایر احکام مندرج در فصل ۲۰، از‌جمله افزایش سهم آموزش‌های مهارتی و حرفه‌ای، حمایت از دانشجویان مستعد و ممتاز متقاضی تحصیل در رشته‌های اولویت‌دار کشور و ارتقا و بهبود علوم پایه و علوم انسانی اصلاح و ردیف ردیف متفرقه «طرح‌های نوآورانه جهاد دانشگاهی» به شماره طبقه‌بندی (۶۵-۵۵۰۰۰۰) اصلاح شود.
حقوق کدام یک از ایثارگران در سال ۱۴۰۳ افزایش داشت؟