به نقل از «تسنیم»

در حوزه سواد خواندن درجا می‌زنیم!

تاریخ انتشار: ۳ اسفند ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۹۹۴۶۶۶

سرپرست حوزه زبان فارسی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی گفت: در حوزه "سواد خواندن" درجا می‌زنیم وقتی ۵۰ دانش‌آموز در یک کلاس هستند؛ سیاست‌ها چگونه اجرا شود؟! ۰۳ اسفند ۱۳۹۸ - ۱۴:۴۶ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات - اخبار اجتماعی -

به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ معصومه نجفی پازوکی، سرپرست حوزه تربیت و یادگیری زبان فارسی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در برنامه تلویزیونی پرسشگر با موضوع زبان‌آموزی اظهار‌ کرد: معمولاً روش‌های مختلف آموزش زبان انگلیسیبه دانش‌آموزان سه جلسه در هفته است، اگر شورای عالی آموزش و پرورش برنامه‌ریزی کند که کل 500 ساعت آموزش زبان انگلیسی  در مدارس دولتی را در سه سال دوره متوسطه اول فشرده کنیم یعنی هفته‌ای سه جلسه آموزش زبان داشته باشیم دانش‌آموزان بازدهی بیشتری خواهند داشت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

با بیان اینکه اگر زبان‌آموزی را به عنوان برنامه درسی مدارس درنظر بگیریم باید به مولفه‌های آن توجه کنیم که یکی از این مولفه‌ها، رویکردهای یادگیری است، گفت: در این باره رویکرد آوایی و رویکرد کل‌نگر مطرح است در رویکرد دوم سخن از واقعیت زبان به میان می‌آید اما رویکرد آوایی 40 سال قبل در دنیا زیر سوال رفت و تاریخ انقضای آن فرا رسید.

وی افزود: اما در نظام آموزشی ما آنچه درعمل اتفاق می‌افتد بیشتر به سمت رویکرد آوایی است البته درچندسال اخیر به سمت مولفه و رویکرد کل‌نگر رفته است اما چون هنوز همه جنبه‌های آن شناخته نشده است، محتوا به خوبی منتقل نشد و معلم و اولیا هم نتوانستند به خوبی با آن کنار بیایند.

ارتقای کیفیت مدارس دولتی راهبرد اصلی آموزش‌وپرورشچرا کیفیت آموزش در مدارس دولتی هم‌سطح نمی‌شود؟

عضو هیئت علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش با بیان اینکه مولفه بعدی اهداف است، گفت: اگر هدف رویکرد آوایی باشد توانش دستورزبانی مورد توجه است اما در رویکرد کل‌نگر توانش اجتماعی، خواندن و... با یکدیگر همراه است. متأسفانه درس فارسی را جزو بدیهی‌ترین دروس فرض می‌کنند که هر فردی می‌تواند آن را تدریس کند.

در حوزه سواد خواندن درجا می‌زنیم

وی با اشاره به نتایج آزمون پرلز بیان کرد: در حوزه سواد خواندن از سال 2001 هر دوره نسبت به دوره قبل درجا زده‌ایم. در سال 2001 از 35 کشور شرکت‌کننده ، 32 شدیم، سال 2006 بین 45 نظام آموزشی، 40 شدیم. سال 2011 بین 45 نظام آموزشی 38 و سال 2015 بین 50 نظام آموزشی 45 شدیم. در این آزمون دانش آموز کلاس چهارم باید متن دو سه صفحه ای بخواند و به سوالات انتهایی پاسخ دهد. یک علت، رویکرد آوایی و عدم درک عمیق فارسی است.

حذف کتاب نگارش در پایه دوازدهم از مدارس

نجفی با بیان اینکه سنگاپور و هنگ‌کنگ قبلاً رتبه خوبی نداشته‌اند اما در آزمون‌های بعدی جزو 10کشور اول شده‌اند، درباره کنکور سراسری و منابع آن گفت: کتاب نگارش در پایه دوازدهم که هدفش نوشتن است از کنکور حذف شد و نتیجه این بود که در مدرسه هم حذف شد کنکور تعیین کننده شده که فاجعه است. وقتی معلم و دانش‌آموز می‌بینند آینده با کنکور رقم می‌خورد برروی دروس کنکوری تمرکز می‌کنند.

وی درباره زمان شروع آموزش زبان خارجی مطرح‌ کرد: آیا باید این درس را از دوره متوسطه به دوره ابتدایی ببریم و به مناطق دوزبانه توجه کنیم بزرگترین مشکل آنها در زبان فارسی دوزبانه بودن دانش‌آموزان است. در یکی از بازدیدها متوجه شدم که دانش‌آموز چهارم ابتدایی در نوشتن فارسی مشکل داشت اگر زبان انگلیسی را هم از دوره دوم ابتدایی شروع کنیم چه می‌شود؟ در این صورت بچه‌های دوزبانه با مشکل بیشتری مواجه می‌شوند.

وقتی 50 دانش‌آموز در یک کلاس درس می‌خوانند؛ سیاست‌ها چگونه اجرا شود؟!

سرپرست حوزه تربیت و یادگیری زبان فارسی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: فرض کنید متناسب با رویکرد تلفیقی آوایی و کل‌نگر یک بسته آموزش زبان برای دوره ابتدایی طراحی کرده‌ایم، اگر این را به منطقه دو زبانه ببریم چگونه آن را به 40 دانش‌آموز تدریس می‌کنند؟ اگر رویکرد و اهداف را توجه کنیم در بخش اجرا مشکلات زیادی داریم. وقتی 50 دانش‌آموز در کلاس و در نیمکت‌های چهارنفره درس می‌خوانند سیاست‌ها چطور قرار است اجرا شود؟

نجفی افزود: یا باید از ایده آل‌ها عقب‌نشینی یا در اجرا تغییراتی لحاظ کنیم مثلاً اجرای آزمایشی در برخی مدارس به طور کامل انجام شود و برنامه به صورت پلکانی اشاعه پیداکند تا به اهداف مدنظر برسیم.

وی ادامه داد: عوامل دخیل در زبان آموزی بسیار زیاد است، اغلب به توانش دستوری توجه دارند تا همه ابعاد و جوانب زبان آموزی.

انتهای پیام/

R1014132/P/S2,22/CT12 واژه های کاربردی مرتبط مدارس دولتی دانش‌آموزان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی

منبع: تسنیم

کلیدواژه: مدارس دولتی دانش آموزان سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی مدارس دولتی دانش آموزان سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی نظام آموزشی مدارس دولتی سواد خواندن دانش آموزان زبان آموزی آموزش زبان زبان فارسی دانش آموز کل نگر

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۹۹۴۶۶۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

۳۰درصد ساختمان‌های آموزشی گناباد فرسوده است

مدیر آموزش و پرورش گناباد گفت: سرانه آموزشی در گناباد دو برابر خراسان رضوی است، اما متاسفانه در شهرستان توزیع مناسب صورت نگرفته و از سویی ۳۰درصد ساختمان‌های آموزشی گناباد فرسوده است. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم از گناباد، مجید فدوی در نشست خبری که به مناسبت هفته معلم برگزار شد، گفت: همیشه به خیرین گفته‌ایم که کمک به آموزش و پرورش کمک به بخش زیادی از جامعه است که به عنوان مثال در شهرستان گناباد روزانه 65 هزار نفر از دانش آموز، معلم و والدین با سیستم اموزش و پرورش ارتباط دارند.

وی افزود: دولت بدون حضور خیرین پروژه جدیدی را در کشور کلنگ زنی نمی‌کند، لذا با پیگیری‌های صورت گرفته و استقبال خیرین در حال حاضر در نوقاب 2 مدرسه و در بیدخت، مرکز شهر، شهر روشناوند و روستای رهن نیز خیرین برای ساخت مدرسه پای کار آمده اند.

مدیر آموزش و پرورش گناباد عنوان کرد: در یک سال اخیر6 چمن مصنوعی در مدارس به بهره‌برداری رسیده و تقریبا تمام پروژه های راکد را فعال کرده‌ایم و فقط پروژه ساخت پژوهش‌سرای دانش آموزی متوقف مانده است.

فدوی خاطرنشان کرد: در حوزه آموزشی نیز اقدامات خوبی صورت گرفته که در این راستا مقام های استانی و کشوری زیادی کسب کردیم؛ طی دو سال اخیر رتبه برتر استان در امتحانات نهایی و در حوزه گیاهان دارویی رتبه اول کشور را به دست آوردیم.

وی ادامه داد: به دنبال نقش آفرینی دانش آموزان هستیم، به همین منظور در حال حاضر 70 دانش آموز در حوزه خبرنگاری ورود کرده اند و در بیشتر مراسم‌های مدارس، دانش آموزان کار را مدیریت و اجرا می‌کنند.

مدیر آموزش و پرورش گناباد گفت: به لحاظ سرانه آموزشی دو برابر خراسان رضوی هستیم، سرانه استان 4.3 مترمربع است و گناباد 8 مترمربع، اما متاسفانه در شهرستان توزیع مناسب صورت نگرفته و از سویی 30درصد ساختمان‌های آموزشی گناباد فرسوده شده است.

فدوی با اشاره به شعار سال " جهش تولید با مشارکت مردم" بیان کرد: هنرستان‌های ما بهترین مکان برای تحقق این شعار بوده اند که به عنوان مثال می‌توان به تفاهم نامه همکاری با شهرداری گناباد در تولید سطل زباله اشاره کرد؛ به همین منظور مدرسه کارآفرینی تابستان در گناباد راه اندازی خواهد شد.

وی بیان کرد: خیرین تاکنون 23 میلیارد تومان به آموزش و پرورش کمک کرده اند که معادل آن را نیز نوسازی مدارس در شهرستان هزینه کرده است.

مدیر آموزش و پرورش گناباد گفت: 50 مدرسه خالی در سطح شهرستان داریم و یک مدرسه تک‌دانش‌آموزی در روستای خانیک داشتیم که تعطیل شده و در مقابل روستای کلاته سیدعلی نیز با افزایش دانش آموز، مدرسه آن مجدد فعال شده است.

فدوی با اشاره به اهمیت حوزه درآمدی و ضعف در این حوزه  عنوان کرد: 65 ملک را شناسایی کرده ایم که یا بدون استفاده بوده، یا اجاره بسیار کمی از آن دریافت می‌شده که برای آنها بسته‌های اقتصادی درآمدی تعریف کرده ایم. همچنین طی 3ماه آینده اولین پروژه تجاری سازی در حوزه آموزش و پرورش را شروع خواهیم کرد.

وی افزود: در طرح شهید عجمیان که توسط قرارگاه جهادی انجام می‌شود، کار بازسازی و بهسازی 43 آموزشگاه در مناطق روستایی و حاشیه شهر به پایان رسیده است.

مدیر آموزش و پرورش گناباد در خصوص حادثه پیش آمده برای دانش آموز مدرسه روستای بیلند که به شکستگی پای وی منجر شده بود نیز گفت: منتظر نظر دستگاه قضایی برای این موضوع هستیم تا بتوانیم اظهار نظر رسمی داشته باشیم.

انتهاتی پیام/282