ویروس کرونا دستوری کنترل نمی‌شود/ شرایط برای بازگشایی مدارس فراهم نیست
تاریخ انتشار: ۹ اسفند ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۷۰۶۹۹۹۹
فرهاد فلاحتی با بیان اینکه مقابله با ویروس کرونا و جلوگیری از اپیدمی آن موضوعی علمی و تخصصی و همچنین غیر دستوری است، اظهار کرد: ما نیز باید از روش‌ها و پروتکل‌های پیشنهاد شده سازمان بهداشت جهانی برای جلوگیری از شیوع این بیماری پیروی کنیم.
نباید کرونا را تبدیل به موضوعات احساسی و امنیتی کرد
نماینده مردم قائنات و زیرکوه در مجلس شورای اسلامی با تأکید بر اینکه باید از نگاه‌های احساسی و امنیتی در مواجهه با کرونا پرهیز کرد، افزود: امروز سلامت جامعه مهمترین مسئله برای کشور بوده که ارکان نظام نیز به آن واقف هستند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
فلاحتی با یادآوری اینکه طبیعی است رسانه‌های معاند با ایران از این موقعیت سوء استفاده کرده و آن را تبدیل به ابزاری برای ایران هراسی کنند، ادامه داد: با این وجود نباید به صورت احساسی و امنیتی با موضوع کرونا مواجه شد، لذا هرگونه اظهار نظری برای عادی نشان دادن شرایط ممکن است سلامت مردم را به خطر بیندازد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس اضافه کرد: اگر محیط آموزشی محصلان عاری از هرگونه ویروس کرونا بود، میتوانستیم در خصوص بازگشایی مدارس از روز شنبه تصمیم‌گیری کنیم اما ما مدارس و دانشگاه‌های ما شرایط استریل و مناسبی برای حضور دانش آموزان ندارد.
مدارس مایع دستشویی هم ندارند چه برسد به مایع ضد عفونی کننده
وی یادآور شد: بسیاری از مدارس امروز نه تنها مایع ضد عفونی کننده بلکه مایع دستشویی هم ندارند و نیروی آموزشی متخصص نیز در همه مراکز آموزشی برای کنترل و آموزش به دانش آموزان و دانشجویان وجود ندارد.
این نماینده مردم در مجلس یادآور شد: مدارس باید روزانه ضد عفونی شوند و ماسک و لوازم بهداشتی بین دانش آموزان و دانشجویان توزیع شود لذا باید قبول کرد که محیط های آموزشی ما آمادگی لازم برای حضور دانش آموزان در کلاس‌های درس را ندارد.
فلاحتی با تأکید بر اینکه امروز وقت آن است که از ظرفیت فضای مجازی برای آموزش به دانش آموزان و دانشجویان استفاده شود، گفت: امروز برخی از دانشگاه‌ها از جمله دانشگاه شهید بهشتی به این حوزه ورود کرده و در این زمینه آموزش‌های فضای مجازی اعلام آمادگی کرده‌اند.
وی تأکید کرد: البته نباید همه کشور از جمله حمل و نقل عمومی و تولید و بنگاه‌های خصوصی را از کار انداخت و تعطیلی در این در همه حوزه‌ها به هیچ عنوان به صلاح نیست؛ لذا اگر منظور نظر رئیس جمهور از ایراد سخنان شرایط عادی در این حوزه‌ها باشد، قابل قبول است ولی درباره مدارس و دانشگاه‌ها باید به صورت محتاطانه تصمیم‌گیری کرد.
افزایش سفر خانواده‌ها بر تصمیم گیری درباره تعطیلی مدارس تأثیرگذار است
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس افزود: البته رفتار خانواده‌ها و افزایش سفرها در این مدت نیز بر تعطیلی مدارس تأثیرگذار است و اگر از جانب خانواده‌ها همکاری شود، می‌توان جلوی شیوع این بیماری را گرفت./
منبع: پارسینه
کلیدواژه: دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.parsine.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «پارسینه» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۰۶۹۹۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
صدور کارنامه رشدی تربیتی دانش‌آموزان؛ به زودی/ کاهش تنوع مدارس در دستور کار
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از تصویب نقشه راه اجرایی سازی سند تحول بنیادین خبر داد.
به گزارش ایسنا، حجت الاسلام محمدحسین پورثانی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش با حضور در برنامه جهان آرا گفت: با پیروزی انقلاب اسلامی، شهیدان رجایی و باهنر نهال امور تربیتی را در آموزش و پرورش کاشتند سالها بعد معاونت پرورشی و فرهنگی به طور رسمی در ساختار آموزش و پرورش شکل گرفت این ساختار تا سال ۱۳۸۰ مستقر بود تااینکه معاونت پرورشی و فرهنگی منحل و ساختار سازمان دانش آموزی جایگزین شد.
وی افزود: در سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی و تربیت بدنی نگاشته می‌شود و این معاونت برمی گردد در این سالها و ۱۸ سال بعد از احیای معاونت پرورشی و فرهنگی مقام معظم رهبری نکات مهمی را در حوزه پرورشی اشاره و عدم رضایت خودشان را از وضعیت پرورشی در آموزش و پرورش اعلام کردند.
پورثانی ادامه داد: مقام معظم رهبری نکات دقیقی را در دیدار با معلمان فرمودند چراکه معاونت پرورشی و فرهنگی در دولت جدید یکی از اساسی‌ترین و مهمترین معاونتهای آموزش و پرورش است و در بین همکاران معاونت تربیتی شناخته می‌شود.
وی اظهار کرد: برنامه ریزان سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش را به عنوان وزارت تربیت رسمی پیشنهاد کرده بودند در سند تحول بنیادین کلمه آموزش و پرورش پیدا نمی‌شود و تمام کلمات به تربیت ختم می‌شود.
معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: سند تحول بنیادین با توجه به مبانی دینی و تربیتی نگاشته شده است اما با تحقق آن فاصله داریم در صورتی که همکاران در مدارس تلاش می‌کنند که تربیت محقق شود.
وی ادامه داد: در دولت قبل سند ۲۰۳۰ بررسی شد تا در آموزش و پرورش نهادینه شود اما در دولت سیزدهم اتفاقات خوبی افتاد که راه و حرکت ما در مسیر باشد؛ در شورای عالی انقلاب فرهنگی نقشه راه سند مطرح شده که مطالبه چندین ساله مقام معظم رهبری نیز بوده است با تصویب سند پرورشی و نقشه راه معتقدیم مسیر تربیت مشخص می‌شود.
وی درباره آسیب به موضوع تربیت با تعدد مدارس گفت: عدالت آموزشی با تنوع مدارس سازگار نیست؛ ماده واحده‌ای در شورای عالی انقلاب فرهنگی در حال بررسی است تا کاهش تنوع مدارس در نظام آموزش و پرورش شکل بگیرد با تصویب این امر، مسیر بهتری در پیش خواهیم گرفت.
وی درباره برنامه ریزی آموزش و پرورش برای تربیت نیروی موثر تربیتی گفت: معتقدیم در جایی که ساختمان مدرسه فرسوده است می توان درس خواند محتوا اگر صد در صدی نبود می توان درس خواند اما اگر معلم تراز نباشد نمی توان درس خواند.
معاون پرورشی و فرهنگی افزود: طی سال های اخیر جذب نیروی پرورشی در آموزش و پرورش نداشتیم روز جمعه ۱۴ اردیبهشت آزمون استخدامی جذب ۱۵ هزار مربی پرورشی بعد از ۱۵ سال برگزار می شود چراکه ۵۰ درصد مدارس مربی پرورشی ندارند.
وی تاکید کرد که کیفیت استخدام نیز مهم است در سال هایی قریب به ۳۰۰ هزار نیروی انسانی وارد آموزش و پرورش می کردیم که از مبادی تربیت معلم نبوده اند لذا در سال گذشته کانون های ارزیابی در کشور مستقر شدند این کانون ها ابزارهایی دارند تا معلمان را ارزیابی کنند تا اگر نیرویی توانمند بود وارد آموزش و پرورش شود.
وی اشاره کرد: ارتقای وضعیت معلمان نکته بعدی است نظام رتبه بندی معلمان برای این موضوع پیاده شد که تلاش و کار علمی همکاران دیده شود.
به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، وی با تاکید براینکه جوش درونی مربی تربیتی مهم است گفت: در بحث ارزشیابی همکاران باید نسبت به فعالیت همکار امتیاز ویژه دهیم تکلیف برنامه هفتم دادن کارنامه رشدی تربیتی در کنار کارنامه تحصیلی به دانش آموزان است.
پورثانی اضافه کرد: در نظام ارزیابی شاخص‌هایی تعیین کرده‌ایم و به مربیان امتیاز می‌دهیم. همچنین منزلت و ارزش به کار معلمی که کار تربیتی می کند مدنظر است.
وی اظهار کرد: نظام ارزشیابی در آموزش و پرورش در حال اجراست اما ورود شاخص‌های تربیتی تغییر کرده است امروزه یک معلم برای ارتقای رتبه باید شاخص‌هایی را بگذراند.
پورثانی از افزایش برگزاری اردوی دانش‌آموزی خبر داد و گفت: گفتمان سازی و انتظار عمومی از آموزش و پرورش مطالبه امروز مقام معظم رهبری است تا کار تربیتی جدی در مدارس صورت بگیرد.
انتهای پیام
ورود دادستان کلاله به موضوع مفقودی «یسنا»