فعالیت شبکه ملی شاد از نیمه فروردین/ تعطیلی یا دایر بودن مدارس تابع ستاد ملی مبارزه با کروناست

به گزارش فارس، محسن حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در برنامه گفت‌وگوی ویژه خبری ضمن تبریک ولادت سیدالشهدا(ع)، روز پاسدار و اعیاد ماه شعبان، اظهار کرد: همه می‌دانیم که دنیا با بزرگترین وقفه آموزشی روبه‌رو شده است و بیش از یک میلیارد و ۸۰۰ میلیون دانش‌‌آموز در سراسر دنیا از کلاس درس محروم هستند لذا کشورها برای جبران این موضوع تدابیری در دستور کار دارند و ما هم ظرف یکی دو روز بعد از تعطیلی مدارس با همکاری صدا و سیما، آموزش تلویزیونی را آغاز کردیم و ۳ شبکه در ۲۸ نوبت در روز کار آموزش را برعهده گرفتند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی ادامه داد: بازخوردهایی که صدا و سیما و آموزش و پرورش از این موضوع گرفته است، حاکی این بود که برنامه‌ها مورد استقبال بوده است و برای دروسی که مجدد از فضای مجازی دانلود می‌شود به اقبال دانش‌آموزان پی می‌بریم؛ این موضوع گام مهمی بود زیرا شبکه‌های انتخاب شده توزیع جغرافیایی خوبی داشتند.

حاجی‌میرزایی درباره انتخاب معلمان و معاونان آموزشی در برنامه‌های تلویزیونی گفت: در این بحث ناگزیر بودیم انتخاب از شهر تهران و البرز انجام شود و افرادی که انتخاب شده بودند ویژگی‌هایی خوبی داشتند.

وی درباره تعامل دانش‌آموز و معلم در این آموزش‌ها ادامه داد: قبل از اینکه به این سؤال پاسخ دهم باید بگویم برای تعطیلی و دایر بودن مدارس، تابع سیاست‌های ستاد ملی کرونا هستیم و متناسب با اطلاعات، آمار استان‌ها و پروتکل‌های وزارت بهداشت این موضوع اعلام می‌شود و فعلا اجازه دایر بودن مدارس را نداریم.

وزیر آموزش و پرورش افزود: نیازمند تعامل بین دانش‌آموز و معلم است و تلویزیون آموزش یکطرفه دارد و باید برای آن نیز روشی را تدبیر می‌کردیم تا این تعامل را برقرار کنیم البته پیش از کرونا بسیاری از معلمان و دانش‌آموزان در مدارس روی شبکه‌های داخلی ارتباط داشتند اما ما خواستیم این موضوع توسعه پیدا کند و جریان آموزش یکسان ادامه یابد.

وی ادامه داد: برای اینکه این کار به شکل نامنظمی مطابق با سلیقه هر معلم انجام می‌شد اندیشیدیم که یک شبکه مناسبی را خاص این کار طراحی کنیم لذا از پیام رسان داخلی کمک گرفتیم تا بتوانند آموزش را یکسان برای دانش‌آموزان ارائه کنند و این کار در حال بررسی فنی است.

حاجی‌میرزایی گفت: قرار است مدرسه‌ای که در فضای واقعی وجود دارد در فضای مجازی بازسازی شود؛ مدیر، معلم و دانش‌آموز با وارد کردن کد ملی وارد مدرسه می‌شوند و همان مناسبات که در مدرسه واقعی است، در اینجا نیز وجود دارد این کار با رفع مشکلات فنی به بزرگترین خدمت مبتنی بر آی‌تی تبدیل می‌شود و تلاش داریم تا نیمه فروردین که زمان پایان تعطیلات نوروزی است شبکه دانش‌آموزی شاد شکل گیرد.

وی درباره جبران عقب ماندگی دانش‌آموزان بیان کرد: در ستاد ملی کرونا تصویب شده با احتساب آموزش‌های مجازی اگر مدارس در نیمه فروردین باز شوند یک ماه به زمان تحصیل اضافه شود و اگر انتهای این ماه یا حتی در اردیبهشت بازگشایی را داشته باشیم بین ۴ تا ۶ هفته به دوره آموزشی اضافه خواهد شد. چون بنا نداریم برنامه سال تحصیلی آسیب ببیند اگر این تعطیلات ادامه داشته باشد دوره‌ها را فشرده می‌کنیم و از روزهای پنج‌شنبه و جمعه یا افزایش ساعات حضور در مدرسه استفاده می‌کنیم تا سال تحصیلی به سرانجام برسد.

وزیر آموزش و پرورش اضافه کرد: بر اساس گزارش‌های معاونان آموزشی، تا اسفند سال ۹۸، حدود ۷۰ درصد زمان بندی آموزش و محتوا انجام شده و برای ۳۰ درصد باقی مانده تلاش داریم تا به روش‌های مختلف آن را جبران کنیم و سال تحصیلی بدون کاستی در محتوای آموزشی به پایان برسد.

وی درباره افزایش تا ۵۰ درصدی حقوق فرهنگیان، گفت: معلمان و کادر اداری مشمول این افزایش شدند؛ کادر اداری و کارکنان چون قبلا از فصل دهم قانون مدیریت کشوری که ۱۰ پارامتر دارد استفاده نکرده بودند ۵۰ درصد رقم بیشتری را دریافت کردند اما درباره معلمان چون رتبه بندی در دو نوبت سال‌های ۹۴ و ۹۸ اجرا شده است و معلمان از آن استفاده کرده بودند مشمول این موضوع نشدند؛ رقم افزایش برای این تعداد که ۳۲ درصد را شامل می‌شود، رقم زیادی نبود اما برای ۶۲ درصد دیگر از ۵ تا ۵۰ درصد این افزایش اعمال شد.

وزیر آموزش و پرورش درباره مهم ترین عملکرد آموزش و پرورش در سال 98 گفت: آموزش و پرورش در سال ۹۸ حدود ۱۵ میلیون دانش‌آموز را تحت پوشش قرار داده است که این حجم دانش‌آموز گام بزرگی است؛ آموزش و پرورش تلاش کرده پوشش تحصیلی را به حداکثر ممکن برساند که بیش از ۹۷ درصد پوشش آموزش لازم‌التعلیم‌هاست.

وی اضافه کرد: در سال ۹۸ فعالیت‌های مربوط به جبران کاستی‌های ناشی از سیل و زلزله که اختلال در آموزش ایجاد کرده بود، صورت گرفت و با افزایش تعداد ساخت و ساز مدارس در کرمانشاه، شاخص متوسط سرانه فضا در این استان افزایش پیدا کرد.

حاجی میرزایی گفت: در سیلی که در ابتدای سال ۹۸ در ۳ استان آمد، واحدهای آموزشی نیازمند تعمیرات، تعمیر شدند و کار آموزش در هفته اول جریان پیدا کرد؛ برنامه‌های کیفیت بخشی و تجهیز ۳ هزار راهبر آموزشی برای ارائه آموزش، المپیاد درون مدرسه‌ای با شرکت حدود ۵ میلیون دانش‌آموز سازماندهی شد تا فضای شاد و دلپذیرتر فراهم شود.

وزیر آموزش و پرورش مهم‌ترین مأموریت سال ۹۹ را اجرای سند تحول بنیادین دانست و گفت: براساس این سند راهبردهایی تعیین شده که برای آنان ۱۰ بسته تحولی تولید کردیم و هریک ویژگی مبتنی بر سند و اهدافش را دارد.

وی با بیان اینکه یکی از این بسته‌ها مهارت آموزی است، گفت: دانش‌آموزان باید بعد از متوسطه نظری یک‌ مهارت را بلد باشند اما ما از این هدف فاصله گرفتیم در این بسته با تمرکز بر درس کارآفرینی تلاش می‌شود این دانش‌آموزان به یک ‌مهارت مورد نیاز در زندگی مسلط شوند.

حاجی میرزایی ادامه داد: در دوره ابتدایی مهم ترین مأموریت این است که افراد به مهارت‌های پایه زندگی و ضروری دست یابند در معاونت تربیت بدنی برای سلامت دانش‌‌آموزان تلاش کردیم تا برای کنترل قد و وزن برنامه‌ای اجرا کنیم؛ در حوزه نوسازی مدارس درصدد مشارکت عموم مردم برای ساخت مدارس هستیم زیرا ۳۰ درصد مدارس ایمنی کافی ندارند و نیازمند بازسازی هستند که تهران جزو استان‌هایی است که بیشتر، این مشکل را دارد.

وی با بیان اینکه نیازمند مشارکت عمومی افراد هستیم ادامه داد: اگر فردی یک آجر روی آجر بگذارد و در این راستا گام بردارد می‌توانیم این هدف را زودتر محقق کنیم.

وزیر آموزش و پرورش درباره نامگذاری امسال تحت عنوان جهش تولید و مسؤولیت آموزش و پرورش گفت: تلاش داریم در بسته تحولی با توجه به شرایط موجود حرکت قابل اندازه گیری انجام دهیم. اکنون بیش از ۸ سال است که از تنظیم سند می‌گذرد و اقدامات خوبی در آموزش و پرورش انجام شده اما در زمینه مقدمات مانده است و باید در مدرسه برای دانش‌آموزان و معلمان نمایان شود.

وی افزود: در سال تحصیلی درصدد دستیابی مشخصی از سند در مدرسه هستیم تا مدیران، معلمان و خانواده‌ها شاهد تصاویر روشنی از سند باشند قطعا داشتن یک مهارت برای زیستن، برای همه جذاب است؛ دانش‌آموزان محفوظات زیادی دارند که باید به مهارت‌هایی مجهز باشند تا امکان ظهور و بروز استعدادهای آنان وجود داشته باشد.

منبع: الف

کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش آموزش و پرورش حاجی میرزایی دانش آموزان سال تحصیلی دانش آموز سال ۹۸

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.alef.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «الف» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۴۱۰۷۳۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از چهارشنبه

به گزارش گروه اجتماعی ایسکانیوز، حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه اول دبستان از ۱۹ اردیبهشت آغاز می‌شود، گفت: خانواده‌ها برای ثبت‌نام به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند. برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

بیشتر بخوانید: برخورد قانونی با معلم بلاگرها در مدارس دولتی و غیردولتی

وی در ادامه با اشاره به اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی که اسفند سال گذشته برگزار شد، ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: سازو کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

۲۴۰ هزار ردیف استخدامی آموزش و پرورش در دو سال

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند؛ طی دو سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

وی تأکید کرد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

رویکرد آزمون‌های بین‌المللی با روش‌های مدارس ایران متفاوت است

طریفی حسینی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز گفت: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قدرتمند دنیا

وی گفت: باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیادهای جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلزمتناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

طریفی حسینی در پاسخ به این پرسش که دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی چیست، آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟ گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشورها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشورها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشورهای مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی بیان کرد: روند اٌفت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

سطح سواد دانش‌آموزان در مقایسه با گذشته افزایش یافته است

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است؟ گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزوی از سواد است اما دنیای امروز برمهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزو کشورهای پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استانداردهای آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشورها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشورهای اسکاندیناوی است.

طریفی حسینی ادامه داد: پراکندگی که در ایران به لحاظ زیر ساخت‌های آموزشی وجود دارد و سازو کار تأمین نیروی انسانی، بینظیر است و در مطالعات یونسکو، ایران به عنوان الگو در میان کشورهای منطقه مطرح می‌شود. ایران در برخی حوزه‌های آموزشی و سلامت، حرف برای گفتن دارد.

انتهای پیام/

کد خبر: 1229641 برچسب‌ها مدارس