جزئیات تداوم آموزش در مناطق روستایی و عشایری فاقد دسترسی به اینترنت و تلویزیون
تاریخ انتشار: ۱۲ فروردین ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۴۳۵۷۶۷
به گزارش ایلنا، در این دستورالعمل آمده است: از آنجایی که در برخی مناطق همه دانش آموزان به شبکه تلویزیونی یا بستر امن اینترنت و دیگر ابزارهای توسعه دهنده فرایند آموزش دسترسی ندارند، ضرورت دارد معاونین آموزش ابتدایی با هماهنگی مسئولین آموزش و پرورش عشایراستانها، بر اساس دستورالعمل ذیل شرایط تداوم آموزش در مناطق روستایی و عشایری را فراهم آورند و اطمینان حاصل کنند که هیچ دانش آموزی در این مناطق از دسترسی به آموزش محروم نیست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
در این دستورالعمل به اهداف ذیل اشاره شده است:
- تحقق راهکار ۱-۴ سند تحول بنیادین و تشکیل مثلث تربیتی موثر رسانه، خانواده و مدرسه (اهداف آموزش و پرورش عمومی و رسمی کشور)
- فراهم کردن فرصت برابر آموزشی برای همه کودکان به اقتضای شرایط و موقعیت خاص آنان(عدالت آموزشی)
- توسعه سواد رسانهای به عنوان یکی از مهمترین محورهای آموزش(تداوم فرایند یادگیری)
به گزارش ایسنا، همچنین در این دستورالعمل تفکیک دانش آموزان از نظر دسترسی نیز انجام شده است:
الف: برای دانش آموزانی که فاقد پوشش تلویزیونی و اینترنتی هستند.
۱- استفاده از ظرفیت شبکه سیمای استان برای بازبخش کلاسهای درس شبکه تلویزیونی آموزش
۲- استفاده از ظرفیت رادیویی صدا و سیمای استان برای تولید محتوی آموزشی صوتی
۳- استفاده از ظرفیت بستههای آموزشی مکتوب در قالب درسنامه خودآموز
۴- استفاده از ظرفیت دستگاههای پخش خانگی
• فیلمهای آموزشی در قالب بسته نرم افزاری ساده و قابل استفاده در دستگاههای نمایش خانگی، از طریق مدیران مدارس و راهبران آموزشی در اختیار این گروه از دانش آموزان قرار گیرد.
۵- اعزام راهبران آموزشی و تربیتی و معلمان داوطلب برای حضور در منازل دانش آموزان
• باید تمام نکات بهداشتی در هنگام حضور در خانههای دانش آموزان توسط معلمین اعزامی رعایت شود.
• از ظرفیت افراد باسواد خانواده جهت تدریس خانگی به دیگر فرزندان استفاده شود.
ب: دانش آموزانی که به هیچ کدام از فرصت
های آموزش مانند شبکه تلویزیونی، اینترنت، دستگاههای نمایش خانگی و ...دسترسی ندارند:
۱- جدول بودجه بندی دروس با توضیحات تهیه و در اختیار آنها قرار گیرد.
۲- بر اساس جدول بودجه بندی در بازه زمانی تعیین شده درسنامه خودآموز یا نیمه خود آموز به صورت مکتوب در اختیار آنان قرار گیرد.
• درسنامه به سمت و سوی تکالیف تکراری و کم ارزش نرود.
• هزینه مالی برای هیچ خانواده و دانش آموزی نداشته باشد.
• دروس به صورت گام به گام و به زبان ساده و در قالب مثالهای ساده و روان برای دانش آموز ارائه شود.
• در هر قسمت دانش آموز به صفحه کتاب درسی ارجاع داده شود.
• ابتدای آن راهنمای استفاده اولیاء و دانش آموز قرار داده شود(حتی الامکان راهنمای استفاده در قالب فایل صوتی برای اولیاء پیش بینی شود)
۳- استفاده از ظرفیت مخابرات برای تماس تلفنی راهبران آموزشی و تربیتی با اولیا و دانش آموزان
۴- اعزام هفتگی راهبر آموزشی ب (با رعایت تمام نکات ایمنی و بهداشتی جهت جلوگیری از شیوع ویروس در این مناطق) به همراه تجهیزات موردنیاز مانند تلویزیون، دستگاه پخش کننده و موتوربرق کوچک در مناطق صعبالعبور روستایی و عشایری برای نمایش محتوایهای آموزشی
به گزارش ایسنا، گام های تکمیلی این دستورالعمل نیز به این شرح است:
- طراحی مرکز صدای دانش آموز: اصل بر این است که معلم باید با دانش آموزان خود در هر شرایطی ارتباط داشته باشند زیرا این ارتباط نقش موثر تربیتی و آموزشی دارد و باید این فرصت حتماً طراحی شود.
- برای معلمان شاغل در مناطق محروم که محل سکونت آنها در شهرهای مراکز استانها یا مجاور مراکز استانها است، یک یا چند مدرسه با امکانات لازم در اختیار آنها قرار بگیرد که بتوانند از طریق تلفن و... با دانش آموزان در ارتباط باشند.
- به منظور حمایت تخصصیتر از فرایند آموزش به خصوص در مناطق محروم باید یک مرکز پاسخگویی قابل اتکا دانش آموز و خانواده راه اندازی شود که به سئوالات درسی، علمی، بهداشتی و ... بچه ها در طول ایام هفته از ساعت ۸ تا ۱۲ از طریق تماس تلفنی پاسخ دهد.
- طراحی و راهاندازی سایت تخصصی که موضوعاتی مانند: جدول بودجه بندی دروس، فیلم و کلیپهای آموزشی، محتوای درس نامه و.... به صورت روزانه درآن بارگذاری شود تا دانش آموزان، خانوادهها و آموزگارانی که در محدوده زمانی خاص امکان دسترسی به اینترنت را دارند، از محتوای سایت فوق بهره برداری و استفاده کنند.
نکات مهم در سایت آموزشی نیز بدین شرح است:
- در سایت آموزشی به جز مطالب کاملاً ضروری مرتبط با تدریس دانش آموزان، محتوای دیگری قرار داده نشود.
- آدرس سایت از طریق پیامک، شبکه های اجتماعی مدارس و غیره در اختیار همگان قرار گیرد.
- با راه اندازی تالار گفتگو و بخش تجارب معلمان مناطق روستایی و عشایری بر غنی سازی و بروزرسانی سایت فوق اهتمام شود.
منبع: ایلنا
کلیدواژه: آموزش عشایر روستایی و عشایری استفاده از ظرفیت دانش آموزان دانش آموز قرار گیرد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.ilna.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایلنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۴۳۵۷۶۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
وعده تأمین اینترنت برای روستاهای بالای ۲۰ خانوار کشور
معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات، گفت: باید برای ۹۹ درصد روستاهای بالای ۲۰ خانوار اینترنت سیار تأمین کنیم. - اخبار استانها -
به گزارش خبرگزاری تسنیم از سنندج، میثم عابدی در نشست تخصصی اقتصاد دیجیتال که در استانداری کردستان برگزار شد، اظهار داشت: بحث مهم اقتصاد کشور توانمندی نیروی انسانی در حوزه اقتصاد دیجتال است، اصل و اساس توسعه این صنعت فردی است که تولید محتوا و ایده داشته باشد.
وی با تأکید بر اینکه ما نباید مصرفکننده باشیم، نوآوری در حوزههای مختلف با سرمایهگذاری بر روی نیروی انسانی را بسیار مهم دانست و گفت: امسال طرح رایگان دیجیتال در حوزه آموزش برای 300 هزار نفر دانشآموز موسطه اول و دوم کشور در آموزشی اجرا میشود.
معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات افزود: پس از برگزاری این طرح، دانشآموزان مستعد و توانمند شناسایی و وارد پروژه کار خواهند شد، پیشبینی میشود بیش از هزار نفر دانشآموز در این قالب وارد اشتغال شوند.
وی با بیان اینکه باید معلمان توانمند و طبق محتوای وزارتخانه آموزش داده شوند، تصریح کرد: در استان کردستان نیز متولیان امر طبق فرم محلی آموزش داده میشوند.
عابدی به ضعف بسیار بزرگ مدارس استان اشاره و عنوان کرد: نبود تجهیزات لازم در مدارس کردستان در روند آموزش خلل ایجاد کرده است، مهارتهای دیجیتالی در قالب تئوری بدون تمرین عملی کار، به جایی نخواهد رسید.
وی تأکید کرد: مدارس کردستان باید به تجهیزات دیجیتالی مجهز و مسئولان استانی پیگیر این موضوع از وزارتخانه باشند، آموزش مهارتهای منجر به اشتغال با تکلیف 5 ساله هفتم ایجاد شده و در این بخش 500 هزار نفر آموزش تخصصی داده میشوند.
معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات با ذکر اینکه شرکتهای نوآوری و خلاق در استان کردستان ظرفیت بسیار بزرگ و باید حمایت شوند، عنوان کرد: انتظار میرود در کارگروه اقتصاد دیجیتال به افراد خلاق و صنایع استان کمک شود.
وی به اجرای طرح فیبرنوری در کشور اشاره کرد و افزود: این پروژه در عمده استانهای کشور حدود 40 تا 50 درصد پیشرفت داشته و قرار است این پروژه زیرساختی مهم، امسال به طور کامل انجام شود.
معاون وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات خاطرنشان کرد: پروژه فیبر نوری زیرساختی 7 کاناله بوده که یک کانال برای اینترنت پرسرعت و مابقی توسعه صنعتی بهکار میرود که در استان کردستان متأسفانه مجوزات لازم به شهرداری داده نشده است. باید برای 99 درصد روستاهای بالای 20 خانوار نیز اینترنت سیار تأمین کنیم.
عابدی با تأکید بر اینکه ضعف آنتندهی در کردستان باید حل و فصل شود، یادآور شد: تمامی موضوعات گردشگری و آموزشی که در کردستان در حال توسعه است بر پایه ارتباطات بوده و اگر این مهم در استان نادیده گرفته شود، گردشگری گسترش نخواهد یافت.
توسعه مهارتهای دیجیتال در کردستان
علی نوری، سرپرست معاونت اقتصادی استانداری کردستان نیز در این نشست بر ضرورت ایجاد تحول در حوزه آموزش تأکید کرد و با اشاره به ظرفیتهای متعدد در حوزههای مختلف کردستان گفت: مدیران و کارشناسان کردستان معمولاً کلمه کردستان مظلوم را در جلسات تکرار میکنند در حالی اینگونه نیست.
وی افزود: کردستان یکی از 10 استان ثروتمند ایران است ولی کم برخوردار، لذا تلاش داریم رویکرد و نگاه مسئولان عالی کشور به کردستان را تغییر دهیم. خوشبختانه بعداز 8 ماه اکثر وزرا در سطح عالی در کردستان حضور پیدا کرده و از مصوبات سفر دور دوم رئیس جمهور، استان کردستان اولین رتبه را در میزان تخصیص اعتبار داشت.
سرپرست معاونت اقتصادی استانداری کردستان با تأکید بر اینکه در حوزه اقتصادی تفکر اصلی مسئولان اقتصادی را باید متوجه بحث زیر ساخت حوزههای مختلف به ویژه صنعت، معدن، گردشگری، کشاورزی و تجارت کرد، گفت: خوشبختانه اقدامات خوبی در حل مشکلات حوزه گردشگری و کشاورزی استان که بیش از بیست سال در حد آرزو مانده، اجرایی شده است.
وی خاطرنشان کرد: در برنامه هفتم توسعه ما پیگیر حضور میدانی دانشآموزان و دانشجویان و حتی فارغالتحصیلان در چرخه تولید در استان هستیم و در هفته آینده نمایشگاهی در همین راستا برگزار خواهد شد.
نوری تصریح کرد: توسعه مهارتهای دیجیتال حقیقتاً یکی از حلقههای تولید و اقتصاد و توسعه در استان بوده، پیگیر ایجاد مراکز دیجیتال در استان هستیم و در این راستا اقدامات اساسی شکل گرفته میشود، قطعاً مسئولان باید از مدلهای توسعه یافته دیجیتال در استانهای دیگر کشور بازید و الگوبرداری شود.
به گفته وی، توسعه کسب و کار روستایی یکی از مهمترین مسائلی است که امسال به آن خواهیم پرداخت، از روستاها در بحث توسعه اقتصاد و کسب و کار را شروع خواهیم کرد.
سرپرست معاونت اقتصادی استانداری کردستان یادآور شد: ایجاد و عملیاتی نمودن پلتفرم عمومی و کردی محوریت فعالیت در کشورهای منطقه است، باید بازار و منطقه را بشناسیم نیازمندیها را درک کنیم هرچند خودم معتقد هستم که کار برای انجام دادن در این حوزه بسیار زیاد است، ورود به بازار بدون تجربه امری است که نتیجه مطلوب را در بر نخواهد داشت.
فعالیت 1260 کسب و کار دارای نماد الکترونیکی در کردستان
آرام حیدری، مدیرکل امور ارتباطات و فناوری استان کردستان نیز در این نشست، اظهار داشت: مجموعه وزارت ارتباطات در کنار تأمین زیرساختهای ارتباطی؛ توسعه کسب و کارها، افزایش مهارتهای دیجتالی در میان عامه مردم و قشر دانشآموزان و دانشجویان را از وظایف اصلی خود میداند.
وی افزود: پارامتر سنجش استانها در حوزه ارتباطات شاخص توسعه فاوا است که طبق آخرین آمار رسمی سازمان فناوری اطلاعات، جایگاه استان کردستان در رتبه 25 و طبق آمار غیر رسمی در چند ماه گذشته به رتبه 23 ارتقا یافته است.
مدیرکل امور ارتباطات و فناوری استان کردستان با تأکید بر اینکه دسترسی مردم به ارتباطات و زیرساختهای ارتباطات باید فراهم شود، بیان کرد: دو زیر شاخصی که رتبه 25 را ایجاد کرده، میزان استفاده از ایجاد زیرساختها در رتبه 29 و طبق آخرین آمار پهنای باند ورودی استان گیگ برثانیه است که بیشتر از میزان استفاده از زیر ساخت ورودی استان است.
وی با بیان به اینکه در زیرشاخص و بحث مهارت رتبه 28 کشور را داریم، گفت: برای حل مشکل مهارت در سطح استان، طرح ملی ایران دیجیتال در سطح ارتباطات با همکاری وزارت آموزش و پرورش ویژه دانشآموزان و ویژه فارغالتحصیلان دانشگاهی اجرا میشود و در این راستا هدفگذاری برای آموزش 300 هزار دانشآموز در سطح کشور و در استان کردستان سهمیه 10 هزار نفری برنامهریزی شده است.
حیدری عنوان کرد: مهارت آموزش مبتنی بر ارتباطات برای نسل جدید در بخش برنامهریزی توسعه و آموزش هوش مصنوعی ارائه میشود تا با این آموزشها، دانشآموزان مسیر شغلی خود را تعیین و جذب بازار شوند.
مدیرکل امور ارتباطات و فناوری استان کردستان اعلام کرد: وضعیت اکوسیستم فناوری اطلاعات کردستان از لحاظ نیروی کار نسبت به میانگین کشور در حوزه اشتغال و حوزه فناوری اطلاعات و کسب و کارهای دارای نماد اعتماد الکترونیکی یکی از شاخصهای کسب و کار بوده که از 2 هزار و 367 مورد، هزار و 260 مورد فعال است.
انتهای پیام/484/