تاسیس ۱۴ مدرسه و انتشار ۵ عنوان کتاب برای کودکان اوتیسم
تاریخ انتشار: ۱۳ فروردین ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۴۴۶۰۲۶
به گزارش همشهری آنلاین به نقل از فارس، سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور از رونمایی ۵ ﻋﻧوان ﮐﺗﺎب راهنمای والدین دارای دانشآموز اوتیسم به مناسبت روز جهانی اوتیسم در ﻓروردین ۹۹ خبر داد و اظهار کرد: این کتابها شامل آﺷﻧﺎﯾﯽ ﺑﺎ اوتیسم، رفتن ﺑه آرایشگاه، ﻋوض ﮐردن ﻣﻧزل، رفتن به ﻣطب ﭘزﺷﮏ و نحوه ﺑرﺧورد ﺑﺎ ﭼﺎﻟشهای رفتاری ﻣﻌﻣول در ﮐودﮐﺎن ﺑﺎاﺧﺗﻼل طیف اوتیسم است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
وی با بیان اینکه اوتیسم اختلال پیچیده و چند وجهی رشد و شکلگیری سیستم عصبی است، افزود: اوتیسم اختلالی است که پردازش اطلاعات و ادراک را مختل میکند و بر شکلگیری تعامل اجتماعی، ارتباطگیری و رفتارهای انسانی اثر میگذارد.
حسینی ادامه داد: علائم اوتیسم که تا پیش از سهسالگی آشکار میشوند در سه عرصه مناسبات اجتماعی با اطرافیان، شکل ارتباط گیری و تکرار رفتارهای کلیشهای و ماشینی قابل مشاهده است.
وی گفت: فقدان ارتباط چشمی با مخاطب، تکان دادن مکرر دستها، بیقراری و اضطراب، ترس از صداها یا اشیاء، تأخیر در گفتار یا تکان دادن بدن در زمان نشستن و ایستادن از نشانههای عمومی اوتیسم هستند و اوتیسم از نظر چگونگی یا درجه ابتلا شدت و ضعف دارد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه آمار دقیقی از تعداد افراد دارای اختلالات اوتیسم با تفکیک پراکندگی در تکتک کشورهای جهان موجود نیست، اظهار کرد: تحقیقات کشورهای اروپایی، کانادا و آمریکا نشان میدهد که در هر ۱۰۰۰ تولد، ۶ الی ۷ مورد طیف اوتیسم وجود دارد.
حسینی گفت: افراد اوتیستیک دنیا را متفاوتتر از بقیه میبینند، میشنوند و حس میکنند. جهان آنها با دیگران فرق دارد؛ آنها حالتی از بی قراری دارند و به محیط اطراف بیتوجهند. حواس پنجگانه اوتیستها بسیار حساستر از سایرین است. مثلا صدای ضعیف جارو یا همزن برقی که برای دیگران یک صدای پس زمینه است، میتواند برای یک اوتیست ۱۰ برابر قویتر از صدای فردی باشد که با او گفتوگو میکند.
وی با بیان اینکه اوتیسم بیماری نیست و درمان یا دارو ندارد اما توانبخشی و آموزش میتواند کمک بزرگی برای زندگی مستقل افراد اوتیستیک باشد، افزود: سازمان آموزش و پرورش استثنایی از سال ۱۳۸۴ تاکنون با استفاده از آزمونهای تخصصی اقدام به شناسایی، تشخیص جایدهی و ارائه خدمات آموزشی، توانبخشی و پرورشی به نوآموزان و دانشآموزان با طیف اوتیسم که توانایی یادگیری مفاهیم آکادمیک و مدرسهای را دارند، کرده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: در حال حاضر آموزش و پرورش استثنایی به ۲ هزار و ۵۲۴ نوآموز و دانشآموز طیف اوتیسم در مدارس ویژه و ۲۲۲ نفر دانشآموز اوتیسم در طرح تلفیقی فراگیر خدمات آموزشی، پرورشی و توانبخشی ارائه میکند.
حسینی با تأکید بر نقش موثر سه ضلع مثلث نیروی انسانی، دانشآموزان و والدین در آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه تصریح کرد: برگزاری دورههای ضمن خدمت کشوری ویژه مدیران، معلمان، نیروهای توانبخشی و مشاوران در خصوص آشنایی با اوتیسم، موجب ارتقای کیفیت خدمات ارائه شده به این گروه از نوآموزان و دانشآموزان شده است.
وی افزود: استفاده از نظرات متخصصین حوزه اوتیسم در قالب طرح رصد و کاربست مطالعات ملی و بینالمللی و برگزاری نشستهای تخصصی با وزاتخانهها، دانشگاهها و سازمانهای مردم نهاد مرتبط با اوتیسم از دیگر برنامههای سازمان آموزش و پرورش استثنایی است که اجرایی شده است.
حسینی با اشاره به اقدامات دیگر سازمان در راستای توجه به ضلع دوم آموزش یعنی دانشآموزان اوتیسم، خاطرنشان کرد: در سال گذشته ۹ جلد کتاب مهارت آموزی تصویری با تأکید بر مهارتهای خودیاری، ارتباطی و تعاملی دانشآموزان با طیف اوتیسم تدوین و وارد چرخه آموزش این دانشآموزان شده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با بیان اینکه از سال ۲۰۰۸ سازمان ملل دوم آوریل را روز جهانی آگاه سازی درباره اوتیسم نامیده است، افزود: در این سال، مجمع عمومی سازمان با تصویب یک قطعنامه، از جامعه جهانی خواست برای افزایش آگاهی مردم درباره اوتیسم تلاش کنند. مهمترین هدف این نامگذاری، آشنایی با مشکلات افراد دارای اوتیسم و دعوت افکار عمومی به همیاری در فرایند رشد و هم پیوندی آنها با جامعه است.
وی با بیان اینکه شعار جهانی روز اوتیسم در سال ۲۰۲۰ «انتقال به بزرگسالی» است، بیان کرد: سازمان آموزش و پرورش استثنایی از سال ۱۳۹۰ توجه به انتقال به بزرگسالی دانش آموزان با اختلال طیف اوتیسم را در دستور کار خود قرار داده است و از جمله اقدامات صورت گرفته شده در این راستا، تدوین پودمان دو رشته مهارتهای باغبانی و کمک خدمات اداری و ارائه درسهای مبتنی بر مهارتهای روزمره زندگی میباشد.
حسینی افزود: البته لازم به ذکر است این دانش آموزان در صورت داشتن توانایی ارتباطی و تعاملی مناسب قادر خواهند بود در ۳۶ رشته مهارتی دانش آموزان با نیازهای ویژه نیز ادامه تحصیل دهند.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی تصریح کرد: در سال گذشته پودمان رشته موسیقی برای دانشآموزان بااختلال طیف اوتیسم در دوره دوم متوسطه حرفهای تدوین شده است که پس از تصویب این پودمان در شورای عالی آموزش و پرورش از مهر ۱۴۰۰ در مدارسی که شرایط لازم را داشته باشند اجرا خواهد شد.
وی با اشاره به نیاز کشور به ۱۴ مدرسه استاندارد ویژه دانش آموزان اوتیسم، افزود: در سال جاری و با کمک سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس ۱۴ مدرسه ویژه دانشآموزان با طیف اوتیسم در استانهایی که نیاز به این مدارس دارند ساخته خواهد شد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی افزود: تنظیم و اجرایی کردن سند توسعه استانی در حوزه اوتیسم با محوریت نیروی انسانی، فضا و تجهیزات از دیگر برنامههای در دست اقدام سازمان و ادارات آموزش و پرورش استثنایی استانهای کشور در سال جاری است.
وی تصریح کرد: از دیگر برنامههای در دست اقدام سازمان، الگوسازی مدرسه انطباقی دانشآموزان با اختلال طیف اوتیسم، الگو سازی مدارس انطباقی پذیرای ویژه دانش آموزان تلفیقی فراگیر به ویژه دانشآموزان طیف اوتیسم و تدوین بسته مداخله طلایی و بهنگام است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به نقش ضلع سوم مثلث آموزش یعنی والدین افزود: ایجادپارلمان مشورتی اولیای دانشآموزان با نیازهای ویژه در راستای بهرهگیری از نظرات آنان و رونمایی از ۵ عنوان کتاب راهنمای والدین دارای دانش آموز اتیسم در فروردین ۹۹ از اقدامات صورت گرفته است.
کد خبر 497008 برچسبها بیماری اوتیسم وزارت آموزش و پرورش کودکانمنبع: همشهری آنلاین
کلیدواژه: بیماری اوتیسم وزارت آموزش و پرورش کودکان رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی ویژه دانش آموزان دانش آموزان طیف اوتیسم
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.hamshahrionline.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «همشهری آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۴۴۶۰۲۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
اختتامیه جشنواره سفیران سلامت در چابهار برگزار شد
احمد علی سرحدی در آیین اختتامیه طرح سفیران سلامت دانشآموزی چابهار اظهار کرد: دانش آموزان به عنوان سفیر سلامت مدرسهها، باید با یادگیری مفاهیم بهداشتی و آموزش نحوه انتقال این مفاهیم به همکلاسیها، خانواده و دوستان، ترویج کننده اصول سلامتی شوند.
وی تاکید کرد: دانشآموزان سفیر برای ایفاگری نقش موثر در ارتقای بهداشت و سلامتی در مدارس باید هم خود آگاه و هم آگاهی خود را نشر دهند و به عنوان یک شهروند مطلوب در حوزه سلامت فعال شوند.
مدیرآموزش وپرورش منطقه آزاد چابهار ادامه داد: سفیران سلامت دانش آموزی در مدارسی که مربی بهداشت دارند، آموزشهای مهارتی و کاربردی بهداشت فردی، تغذیه سالم و محیط زیست سالم را از مراقبان یا رابطان سلامت مدرسه دریافت میکنند و موظف به آموزش این مهارتها به دستکم ۱۰ نفر از همسالان خود هستند.
اختتامیه جشنواره "سفیران سلامت" در چابهار برگزار شد
سرحدی افزود: همه دانش آموزان به صورت چرخشی این فرصت را دارند که به عنوان سفیر سلامت شناخته شوند و مهارتهای بهداشتی را تمرین و در سطح مدرسه خود عملیاتی کنند.
وی عنوان کرد: هدف از جشنواره سفیران سلامت این است که دانش آموزان بتوانند مهارتهای فردی را در قالب مهارتهای هنری آموزش ببینند چرا که به طور حتم اثرگذاری مطلوبی در مهارتهای فردی و انتخاب سبک زندگی سالم دارد.
مدیر آموزش و پرورش چابهار یادآور شد: کرونا نشان داد که نقطه آغاز آموزش و پرورش سلامت است و اگر سلامت نباشد کلاس آموزشی هم وجود نخواهد داشت.
باشگاه خبرنگاران جوان سیستان و بلوچستان زاهدان