افزایش اعتبارات ردیف خیری در کشور به 3 هزار و 250 میلیارد تومان
تاریخ انتشار: ۱۶ اردیبهشت ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۷۸۴۲۲۰۵
به گزارش گروه دانشگاه ایسکانیوز از پایگاه اطلاعرسانی سازمان نوسازی مدارس کشور، مهراله رخشانیمهر در جلسه ویدئو کنفرانس با مدیرکل نوسازی مدارس و اعضای مجمع خیرین مدرسه ساز استان اردبیل که در حضور رئیس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور برگزار شد با تمجید از اقدامات ارزشمند خیرین استان گفت: عملکرد و اقدامات نوآورانه مجمع خیرین و ادارهکل نوسازی مدارس استان اردبیل میتواند الگوی مناسبی برای سایر استانها باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمیشوند!
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور افزود: اعتبارات ردیف خیری در کشور به سه هزار و 250 میلیارد تومان افزایش پیدا کرده و طبیعتا هرچه میزان مشارکتهای مردم استان افزایش یابد سهم بیشتری به آن استان تعلق خواهد گرفت در همین راستا علاقهمندیم گردهمایی اردبیلیهای مقیم مرکز را با کمک شما بعد از مشکلات ایجاد شده ناشی از ویروس کرونا برگزار کنیم.
وی بیان کرد: بسته تحولی مشارکتهای مردمی از سوی سازمان نوسازی مدارس کشور و جامعه خیرین مدرسهساز کشور تهیه شده و در اختیار استانها قرار گرفته است که باید روسا و مدیران عامل مجامع استانها نیز آن را مطالعه کنند که بر اساس آن بتوانیم کارهای نوآورانه و خلاقانهای در راستای جذب خیرین ترتیب بدهیم که از جمله آن تألیف کتاب در مورد زندگینامه خیرین مدرسه ساز است. که البته همکاران استان اردبیل از قبل به این فکر افتادند و کتاب زندگینامه مرحوم حسنعلی علیپور(بانی ساخت 72 مدرسه به نام و یاد شهدای کربلا) را منتشر کردند. همچنین بعد از این نیز انتظار میرود اداره کل نوسازی مدارس با کمک مجمع خیرین استان در مورد سایر خیرین مدرسهساز اقدام به تدوین زندگینامه کنند تا بتوانیم برای تجلیل از این بزرگواران در سطح کشور از این کتابها رونمایی کنیم.
رخشانیمهر ادامه داد: آمادگی خود را برای دریافت مشکلات پیش روی پروژههای خیران اعلام میکنیم و مشکلات و خواستههای قبلی در این پروژهها همچون مشکل هزینههای انشعابات پروژههای خیری و مالیات با پیگیریهای سازمان حل شده است و برای تکریم این عزیزان پانزدهم ماه مبارک رمضان همزمان با روز ولادت امام حسن مجتبی(ع) و روز اکرام به نام تکریم خیرین مدرسهساز نیز نامگذاری شده است.
ناصر قفلی رئیس جامعه خیرین مدرسهساز کشور در مورد گزارش عملکرد استان اردبیل گفت: این مطالبی که عزیزان در استان اردبیل بیان کردند میتواند الگوی مناسبی برای سایر مجامع در استانهای کشور باشد و بنده خیلی خوشحال شدم که شما این برخورد خوب را با مدارس نیمه کاره داشتهاید و از شما میخواهم که این عملکرد خوب را به جامعه خیران ارسال کنید تا به سایر استانها نیز انتقال دهیم.
رئیس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور افزود: مهمترین دغدغه جامعه خیرین مدرسه ساز کشور وضعیت پروژههای نیمه کاره است و تکمیل پروژههای نیمه کاره قبلی و حمایت نوسازی مدارس در این زمینه اولویت اصلی است.
دولت لطفی مدیرکل نوسازی مدارس اردبیل به برنامه این ادارهکل در برچیدن مدارس و پروژههای نیمه کاره اشاره و بیان کرد: با برنامهریزیها و تلاشهای سازمان نوسازی مدارس کشور در سالیان اخیر بودجه این اداره کل نسبت به گذشته افزایش چشمگیری داشته است.
لطفی با اشاره به تحویل 17 پروژه با 63 کلاس درس در سال گذشته و 18 پروژه با 83 کلاس در سال جاری از محل کمکهای خیرین مدرسه ساز یاد آور شد: پروژههای خیری در استان با رشد 30 درصدی همراه بوده و در آخرین جشنواره خیرین مدرسه ساز استان اردبیل که برگزار شد، نسبت به سالهای گذشته اعتبارات این محل رشد 20 درصدی داشته است.
وی همچنین به برگزاری دو جشنواره بانوان خیر مدرسهساز در استان اشاره کرد و از پر رنگ تر شدن و با شکوه تر شدن نقش بانوان و برگزاری این جشنواره در آینده خبر داد.
جواد قرآن نویس رئیس مجمع خیرین مدرسهساز استان اردبیل ضمن اشاره به جایگاه و اهمیت مجامع خیرین مدرسهساز کشور، تلاش و برنامهریزی برای ارزش نهادن هرچه بیشتر این مجامع را امری ضروری دانست.
جواد قرآن نویس افزود: مجمع خیرین ساز اردبیل در راستای تکریم و یاد بود خیرین، فعالیتهایی همچون نامگذاری خیابان و میدان به نام خیرین مدرسه ساز نامگذاری میدانی به نام خیر نیک اندیش مرحوم علیپور، چاپ کتاب و نیز قراردادن تندیس وی در محوطه اداره کل آموزش و پرورش استان اردییل، برگزاری مراسم تجلیل و نامگذاری خیابان به نام یکی از بنیانگذاران مجمع خیر مدرسه ساز استان، دکتر معماری انجام داده است.
قرآن نویس در پایان از همکاری و حمایتهای لطفی مدیرکل نوسازی مدارس استان اردبیل بهویژه در تکمیل پروژه های نیمه کاره قبلی تشکر کرد.
علی مکارمی مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان اردبیل نیز در این جلسه از احداث و تحویل 393 مدرسه شامل 1573 کلاس از سوی خیرین مدرسه ساز استان خبر داد و گفت: اکنون نیز 21 مدرسه شامل 118 کلاس در سطح استان اردبیل از سوی خیرین مدرسه ساز در حال احداث است.
علی مکارمی افزود: در سال گذشته پنج مدرسه، یک سالن ورزشی و یک نمازخانه که از سالها نیمه کار مانده بودند از سوی خیرین مدرسه ساز تکمیل شدند.
مدیرعامل مجمع خیرین مدرسهساز استان از تشکیل شورای بانوان خیر اردبیل خبر داد و ابراز امیدواری کرد: پس از پایان وضعیت نابسامان ویروس کرونا فعالیتها و برنامههای این شورا از سر گرفته شود.
انتهای پیام
31 / 320 اعتبارات خیری افزایش مهراله رخشانی مهر ناصر قفلی سازمان نوسازی مدارس کشورمنبع: ایسکانیوز
کلیدواژه: اعتبارات خیری افزایش سازمان نوسازی مدارس کشور خیرین مدرسه ساز استان اردبیل جامعه خیرین مدرسه ساز کشور مجمع خیرین مدرسه ساز استان سازمان نوسازی مدارس کشور پروژه های نیمه کاره کل نوسازی مدارس مجمع خیر استان ها اداره کل پروژه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را بهطور اتوماتیک از وبسایت www.iscanews.ir دریافت کردهاست، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسکانیوز» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۸۴۲۲۰۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتیکه در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۱۵۰ مدرسه در اصفهان تحت تاثیر فرونشست / حقوق معلمان حقالتدریس افزایش پیدا میکند
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان با بیان اینکه نبض آینده هر جامعهای به دست آموزشوپرورش آن است، گفت: اگر بخواهیم دانشگاه مطلوب، مدیران آیندهساز و جامعهای متعالی داشته باشیم، باید مدارس خوبی داشته باشیم که با اقدامات انجام شده در دولت سیزدهم، میتوانیم بگوییم حال آموزشپرورش خوب است.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، محمدرضا ابراهیمی صبح امروز_ سهشنبه یازدهم اردیبهشت_ در نشست خبری که به منظور هفته گرامیداشت مقام شامخ معلم و لزوم تشریح عملکرد و ارائه برنامههای پیشرو آموزشوپرورش استان اصفهان برگزار شد، با بیان اینکه افتخار میکنیم که سالروز گرامیداشت مقام شامخ معلم به مناسبت روز شهادت استاد مطهری نامگذاری شده است، اظهار کرد: روز معلم مزین به نام استاد فرزانه، شهید مرتضی مطهری است که عالمی جامعالشرایط با تسلط و احاطه بر مباحث عقلی، فلسفی و علمی در همه سطوح بود و تمام آثار و کتب او بعد از گذشت نیم قرن، هنوز طراوت و تازگی دارد و برای جوانان بسیار مفید و موثر است.
وی با اشاره به اینکه اهمیت و تاثیرگذاری آموزشوپرورش بر کسی پوشیده نیست، افزود: اگر بخواهیم آینده جامعهای را متصور شویم، باید بنگریم که در مدارس آن جامعه چه میگذرد، چراکه نبض آینده هر جامعهای به دست آموزشوپرورش آن است و دانشآموزان زمان حال، نقشآفرینان سیاسی، فرهنگی و اجتماعی آینده هستند و برای تعالی هر جامعهای باید بر روی دانشآموزان آن جامعه سرمایهگذاری کرد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان با تاکید بر اینکه رشد و تعالی آموزشوپرورش یعنی رشد و تعالی در تمام سطح جامعه، عنوان کرد: اگر بخواهیم دانشگاه مطلوب، مدیران آیندهساز و جامعهای متعالی داشته باشیم، باید مدارس خوبی داشته باشیم که با اقدامات انجام شده توسط دولت سیزدهم، مجلس و همکاری قوای سهگانه و نهادهای مختلف حاکمیتی، میتوانمی بگوییم حال آموزشپرورش خوب است، اما برای تعالیبخش جامعه بودن کافی نیست، با این حال پس از دورانی که مقداری به آموزشوپرورش کمتوجهی میشد، اقدامات تاثیرگذاری در بعد نیروی انسانی، محتوای آموزشی و توجه بیشتر به جایگاه معلم در این دوره انجام شده است.
ابراهیمی در خصوص اهمیت فعالیت و اثرگذاری رسانهها ادامه داد: رسانه یک نهاد فعال و عنصر اثرگذار در آگاهیبخشی عموم مردم در جامعه است که میتواند با تعمیق آگاهیبخشی، بستر متعالی شدن جامعه را فراهم کند، همچنین یکی از رسالتهای مهم رسانهها، واسطهگری میان مردم و مسئولان است که اصحاب رسانه باید زبان مردم برای مسئولان و زبان مسئولان برای مردم باشند، اینکه دستاوردهای سازمان یا نهادی توسط رسانهها عرضه و معرفی شود و مورد نقد قرار میگیرد، مشکلگشای افراد جامعه است.
کاهش کیفیت آموزشی با تعطیلی مدارس و مجازی شدن فرایند آموزشوی در خصوص آلودگی آبوهوای استان اصفهان و تعطیلی ۱۱ روزه مدارس یا مجازی شدن آن خاطرنشان کرد: تربیت و آموزش حدود ۶۰۰ هزار دانشآموز تحت تاثیر آلودگی هوا قرار گرفته است و آموزش استان کمرمقتر شد، چراکه با وجود تلاشهای معلم و دانشآموزان، کیفیت آموزش کاهش مییابد، بنابراین رسیدگی به مشکل آلودگی هوا میتواند مانع کاهش کیفیت آموزشی شود، وظیفه خود میدانیم که معلمان خوبی برای فرزندان و دانشآموزان آینده تربیت و سازماندهی کنیم، در تلاش هستیم دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را عمق بخشیم.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان در خصوص تنوع در مدارس دولتی و مدارس خاص اضافه کرد: بیش از یک سال است که کارگروهی برای پیگیری این موضوع تشکیل شده است تا بتوانیم تنوع مدارس را کاهش دهیم، اما به صفر رساندن این تنوع امکانپذیر نیست، چرا که در راستای عدالت آموزشی نیاز به وجود مدارس خاص داریم، اگرچه در چندسال اخیر به مدارس دولتی عادی توجه ویژهای داشتیم و نتیجه این اقدامات در خردادماه سال گذشته نمایان شد که دو نفر از افراد رتبه برتر از مدارس عادی بودند، در تلاش هستیم تا در راستای عدالت آموزشی با حفظ این رتبه بتوانیم به رتبه نخست دست پیدا کنیم.
ابراهیمی در خصوص آسیبهای وارده بر مدارس بر اثر حادثه فرونشست تاکید کرد: چندسالی است که شاهد حادثه فرونشست در اصفهان هستیم که حدود ۱۵۰ مدرسه را تحت تاثیر خود قرار داده است، بخش عمدهای از این مدارس با اقدامات فنی و مهندسی مجدد مورد استفاده قرار گرفتند و نزدیک ۴۰ درصد آن جایگزین شد، در برخی ناحیهها نیز مانند ناحیه ۴، ۵ و برخوار شاهد فرونشست بیشتر بودهایم، با این حال مطالعاتی انجام شده است تا بتوانیم با استفاده از سازههایی مانع بروز این حادثه در سالها و دهههای آینده باشیم.
وی در خصوص تاثیر شیوع بیماری کرونا در چندسال گذشته بر مجازی شدن آموزش مدارس با بیان اینکه تمام جهان از این پدیده تاثیر گرفتند و هنوز آثار آن برجای مانده است، گفت: تلاشهایی در جهت بازگشایی سریعتر مدارس و حضوری شدن کلاسها صورت گرفت و باعث شد در ۱۴ فروردین ۱۴۰۱ تمام مدارس به صورت رسمی و همگانی کلاسهای خود را به صورت حضوری برگزار کنند، همچنین ستادی به نام ستاد پساکرونا مبنی بر پیگیری مسائل تربیتی، جلوگیری از آسیبهای اجتماعی و بهبود کیفیت آموزشی شکل گرفت.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان افزود: کیفیت آموزش در مدارس خوب بوده، اگرچه سبک و نوع آموزش متناسب با دانشآموزان تغییر پیدا کرده است که در همین راستا از امکانات فضای مجازی به عنوان مکمل آموزش استفاده میکنیم و پیامرسان دانشآموزی تحت شبکه مجازی شاد ایجاد شد تا مورد استفاده معلمان، دانشآموزان و والدین قرار گیرد، اگرچه تنها به این اتفاق مثبت اکتفا نمیکنیم و در حال توسعه و گسترش بسترهای آموزش مجازی هستیم.
اقدامات مطلوبی جهت کاهش ناترازی نیروی انسانی انجام شده است / افزایش حقوق معلمان حقالتدریسابراهیمی در خصوص چالش کمبود معلم در بعضی از مدارس عنوان کرد: توانستیم با جذب ۲۳۰۰ دانشجومعلم ورودی سال ۱۴۰۱ در استان، این ناترازی نیروی انسانی را جبران کنیم که در سال ۱۴۰۲ آمار جذب به حدود ۲۷۰۰ دانشجومعلم رسید، بیشترین جذب معلمان توسط ماده ۲۸ صورت گرفت که حدود ۷۰ هزار نفر در کشور جذب آموزشوپرورش شدند و استان اصفهان نیز سهمیه قابل توجهی در این خصوص داشت.
وی افزود: نزدیک به ۳۸۰۰ نیرو از طریق ماده ۲۸ در حوزه آموزش ابتدایی و دبیرستان، مشاور تحصیلی، مربی تربیت بدنی و مربی بهداشت و پرورشی جذب شدند که برخی از آنها نیروی چندمهارتی بودند؛ امکان دارد این آمار به دلیل به حد نصاب نرسیدن برخی کدرشتهها، انصراف یا اشکال در فرایند گزینش کاهش یابد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان با اشاره به ویژگیهای استخدام معلمان در سال جاری عنوان کرد: سعی شده است تا جذب نیروها زودتر و سریعتر باشد تا بتوانیم در زمان مناسب این ناترازی نیروی انسانی را جبران کنیم، چراکه با بازنشسته شدن تعداد زیادی از معلمان و تاخیر در جذب دانشجو معلمان در سال گذشته با کمبود معلم در نظام آموزشی مواجه شدیم، به همین سبب به جذب معلمان حقالتدریس توجه ویژهای داشتهایم، زیرا معلمان بازنشسته شاغل از تجربه کافی برخوردار هستند و میتوانند کمک شایانی به بهبود و تقویت کیفیت آموزشی داشته باشند، به همین سبب شیوهنامهای برای افزایش حقوق معلمان حقالتدریس بهویژه معلمان مناطق محروم در حال تصویب است.
در سال جاری با بهبود کیفیت آموزشی، شاهد رشد دانشآموزان بودهایمابراهیمی در خصوص رشد علمی و تحصیلی دانشآموزان و بهبود کیفیت آموزشی مدارس ادامه داد: تعداد پایگاههای نوروزی نسبت به سال گذشته رشد دو و نیم برابری داشته است، همچنین در چندسال اخیر مشارکت دانشآموزان در المپیادهای کشوری افزایش ۶۱ درصدی در استان داشته است و برخی رتبه برترهای تک رقمی و دو رقمی کنکور در استان اصفهان بیان کردند که تنها با محوریت کتب درسی و تدریس معلم توانستند عملکرد خوبی در آزمون کنکور داشته باشند.
وی با اشاره به اینکه توجه ویژهای به هنرستانها داشتهایم و به نسبت درصد توزیع متناسب رشتهها در هنرستانها در رتبه نخست کشور قرار داریم، خاطرنشان کرد: در دوره ششم هدفگذاری بر این بود که ۵۰ درصد دانشآموزان در رشتههای نظری و ۵۰ درصد در هنرستانهای فنیوحرفهای مشغول به تحصیل شوند که این آمار در استان اصفهان ۴۷/۶ است.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان درخصوص تفاوت در آمار رتبهبرتران کنکور سراسری از مدارس عادی و مدارس ویژه اضافه کرد: در سال گذشته تغییرات اصلی در رویکرد جذب دانشجویان داشتهایم که سبب شد دانشآموزانی از مناطق محروم در آزمون سراسری رتبههای برتر را کسب کنند و این آمار تنها به چند استان محدود اختصاص نداشته باشد، در سال گذشته بر اساس تاثیر ۴۰ درصد معدل نهایی در ورودی دانشگاهها، استان اصفهان رتبه دوم را کسب کرد.
ابراهیمی با بیان اینکه در سال گذشته اصفهان توانست رتبه نخست در بازگشت افراد بازمانده از تحصیل را کسب کند، تاکید کرد: طبق آمار سازمانهای مربوطه ۸۰۳۰ دانشآموز به عنوان بازمانده از تحصیل وجود داشت که ۹۸ درصد آنها به مدرسه بازگشتند و دانشآموزان دیگر هنوز جذب نشدهاند.
وی در خصوص افزایش آسیبهای اجتماعی در مدارس گفت: با صنعتی شدن جوامع، آسیبهای اجتماعی در مدارس راه پیدا کردند و با شیوع کرونا این آسیبها تشدید شد، در این راستا اقداماتی انجام شد، اما نیاز به همکاری نهادهای مختلف با آموزشوپرورش داریم، همچنین طرحی تحت عنوان نماد انجام شد تا از این آسیبها جلوگیری شود و در سال جاری ظرفیت پذیرش متخصصان و مشاوران تحصیلی در آموزشوپرورش افزایش یافت.
مدیرکل آموزشوپرورش استان اصفهان در خصوص فراهم کردن امکانات برای آموزش کودکان با نیازهای خاص به ویژه اوتیسم افزود: فضای فیزیکی و تجهیزات دانش آموزان با نیازهای ویژه بهبود یافته است، در خصوص سایر نیازها نیز برای اغلب مدارسی که کمبود امکانات داشتند، تجهیزات مناسب فراهم شد و مکانهایی برای آموزش این افراد اختصاص یافت، همچنین برای تعریف کدرشتههایی در پایه دهم برای این دانشآموزان در تلاش و پیگیری هستیم.
ابراهیمی در خصوص آمار دانشآموزان اتباع عنوان کرد: کمتر از پنج درصد و در حدود ۵۰ هزار نفر از دانش آموزان مدارس اتباع هستند که ۲۰ هزار نفر از آنها به شهر اصفهان اختصاص دارد که این فراوانی در برخی شهرستانها کمتر و در برخی بیشتر است، در سال گذشته طرحی اجرایی شد تا تلاش شود میزان ورودی اتباع در مدارسی که انبوه دانشآموز اتباع دارند، لغو شود و میزان متناسب و تراز در بین مدارس باشد.
وی در خصوص اختصاص دادن شیر رایگان به دانشآموزان در مدارس افزود: علاوه بر فرهنگسازی این موضوع توسط رسانهها، باید یارانههایی در این خصوص به آموزشوپرورش اختصاص داده شود.
کد خبر 749425