طرح ۲ دوره‌ای شدن مدارس مقطع ابتدایی جهرم در حال تکمیل است

مهدی نیکفر، پنجشنبه در نشست خبری بیان داشت: این طرح باید در مجموع برای ۲۱ واحد آموزشی دولتی مقطع ابتدایی در شهرستان جهرم اجرا شود که پیشتر برای هفت مدرسه در این شهرستان عملیاتی شده و از مهرماه ۹۹ و آغاز سال تحصیلی جدید در ۱۰ مدرسه دخترانه و پسرانه دولتی دیگر اعمال می‌شود. 

وی افزود: هم اینک موضوع مکان‌یابی برای چهار مدرسه دیگر مقطع ابتدایی که مشمول اجرای این طرح می‌شوند نیز در حال انجام است و به محض مهیا شدن شرایط مناسب، این مدارس هم به این طرح می‌پیوندند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

 

نیکفر ادامه داد: موضوع نحوه ۲ دوره‌ای شدن مدارس ابتدایی شهرستان جهرم در نشست‌های متعددی با حضور کارشناسان، همکاران فرهنگی و اولیا و مربیان بررسی شد و شیوه انجام این کار نیز در نشست شورای آموزش و پرورش به تصویب رسید.

نیکفر به پاره‌ای از مشکلات فراروی اداره آموزش و پرورش شهرستان جهرم برای عملیاتی کردن این طرح اشاره و بیان کرد: اجرای این طرح در این شهرستان به سبب نگرانی برخی از خانواده‌ها در زمینه بُعد مسافت و تهیه سرویس رفت و آمد برای دانش‌آموزان و همچنین ابراز ناراحتی آنها از تعداد دفعات جا به جایی فرزندانشان، با مقاومت‌هایی از جانب آنان رو به رو شد و می‌توان گفت جهرم به دلیل این مشکلات در اجرای این طرح از سایر شهرستان‌های همجوار خود عقب مانده بود.      

او در مورد علت ۲ دوره‌ای شدن مدارس گفت: هنگامی که تمام دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مدارس از پایه اول تا ششم در یک مدرسه حضور داشته باشند، این امر خود پدیدآورنده برخی از مشکلات است که از جمله آنها متفاوت بودن روحیات فکری، تحولات جسمی و تفاوت نیازهای دانش‌آموزان ۶ پایه تحصیلی در کنار یکدیگر است.

به گفته وی، حل مشکل فضای آموزشی قدیمی، استفاده از سالن‌های ورزشی مشترک، یکی شدن فضای مدارس و کاهش آسیب‌های اجتماعی از عمده مزایای ۲ دوره‌ای شدن مدارس در مقطع ابتدایی به شمار می‌آید.

نشاط گمشده مدارس ماست

رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان جهرم در بخش دیگری از سخنان خود بیان کرد: رویکرد مهارتی در دوره اول مقطع ابتدایی، مورد تاکید ماست و ایجاد فضای نشاط انگیز برای دانش‌آموزان این مقطع از اولویت‌ها به شمار می‌آید.

نیکفر افزود: نشاط گمشده مدارس ماست، منظور از نشاط صرفاً بحث موسیقی نیست بلکه در زمینه‌های مختلف از جمله نقاشی و مناسب‌سازی فضای آموزشی، المپیاد درون مدرسه‌ای و اردو است.

توزیع ۵۰۰ بسته مواد غذایی بین خانواده‌های دانش‌آموزان نیازمند جهرمی

مدیر مجمع خیرین مدرسه‌یار جهرم نیز در این نشست خبری گفت: یکی از اهداف مهم این مجمع، رسیدگی به امور دانش‌آموزان نیازمند آسیب‌پذیر است که چنانچه توجهی به آن نشود احتمال ترک تحصیل دانش‌آموزان زیاد است.

نادر افسر افزود: در سال‌های گذشته به دلیل مشکلات ناشی از فقر، برخی از دانش‌‍آموزان که بیشتر در روستاها ساکن هستند از تحصیل انصراف دادند که عمده دلیل آن فشار اقتصادی بر خانواده‌ها است.

به گفته وی، هم اینک بیش از سه هزار دانش‌آموز نیازمند آسیب‌پذیر که والدین آنها دچار بیماری و فاقد درآمد هستند و یا سرپرست خانواده زندانی است، همچنین فرزندان طلاق و یتیم بی بضاعت در شهرستان جهرم وجود دارد.  

افسر، با اشاره به اینکه این مجمع برای دانش‌آموزانی که خانواده‌های آنها دچار مشکلات اقتصادی هستند، برنامه‌های حمایتی در نظر گرفته است، اظهار داشت: امسال با آغاز ماه مبارک رمضان در قالب اجرای رزمایش مواسات و همدلی، ۵۰۰ بسته مواد غذایی تهیه و بین خانواده‌های محروم این دانش‌آموزان توزیع شد که این روند تا پایان این ماه ادامه می‌یابد. 

مدیر مجمع خیرین مدرسه‌یار شهرستان جهرم بیان کرد: فعالیت این مجمع در طول سال ادامه دارد و حمایت‌های خیران به دانش‌آموزان در مناسبت‌های مختلف از جمله شب عید با تهیه و توزیع لباس و کفش، در ابتدای سال تحصیلی با تامین کتاب‌های درسی و تهیه نوشت‌افزار و همچنین تهیه لباس برای فصول سرد سال انجام می‌شود.

شهرستان جهرم در فاصله ۱۹۳ کیلومتری جنوب شرقی شیراز قرار دارد.

برچسب‌ها معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مدارس سازمان نوسازی مدارس جهرم

منبع: ایرنا

کلیدواژه: معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مدارس سازمان نوسازی مدارس جهرم معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مدارس سازمان نوسازی مدارس جهرم آموزش و پرورش مقطع ابتدایی شهرستان جهرم دانش آموزان خانواده ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۸۷۰۱۷۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ثبت‌ نام کلاس‌اولی‌ها از فردا آغاز می‌شود

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حمید طریفی حسینی، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خانواده‌ها برای ثبت‌نام کلاس اولی‌ها به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند، گفت: برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

وی با بیان اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: ساز و کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

۲۴۰ هزار ردیف استخدامی معلمان در دولت سیزدهم

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند، در ۲ سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

طریفی حسینی ادامه داد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

وی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز توضیح داد: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیاد‌های جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.

طریفی حسینی ادامه داد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلز متناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

وی در پاسخ به پرسشی درباره دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی و اینکه آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟! گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند، چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشور‌ها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشور‌ها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشور‌های مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی بیان کرد: روند افت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است، گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزئی از سواد است، اما دنیای امروز بر مهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزء کشور‌های پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد، چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استاندارد‌های آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشور‌ها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشور‌های اسکاندیناوی است.

انتهای پیام/