تدوین طرحی برای بهبود وضعیت آموزش کشور/ مهارت‌آموزی از مدارس تا دانشگاه‌ها باید گسترش یابد

نماینده مردم تهران در مجلس یازدهم از تدوین طرحی برای بهبود وضعیت آموزش خبر داد و گفت: این طرح به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس تحویل شده است.

احمد نادری در گفتگو با خبرنگار گروه سیاسی خبرگزاری آنا با اشاره به تدوین و ارایه طرحی به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در حوزه اولویت های قانون‌گذاری‌، سیاست‌گذاری‌ و نظارت درحوزه آموزش‌وتحقیقات، گفت: این برنامه پس از چندین ماه مطالعه و برگزاری جلسات کارشناسی، طراحی شده و به طور ویژه در اختیار اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس یازدهم قرار گرفته است.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: این برنامه با عنوان «اولویت‌های قانون‌گذاری‌، سیاست‌گذاری‌ و نظارت درحوزه آموزش‌وتحقیقات» حاصل یک آسیب شناسی جامع از وضعیت نظام آموزشی کشور بوده و مبتنی بر ظرفیت های سرمایه انسانی و توان علمی فرزندان این مرزوبوم طراحی و تنظیم شده است.

نادری ادامه داد: ما عمیقاً اعتقاد داریم تحول آموزشی عمیق و همه جانبه ای که مدنظر رهبر حکیم انقلاب است و بارها در طول سالیان اخیر به مجلس و دولت متذکر شده اند، جز با رویکردهای نوین و علمی و نیز همّت جهادی و انقلابی تحقق نخواهد یافت.

نماینده مردم تهران در مجلس یازدهم گفت: همانگونه که رهبری بارها فرموده اند، جهت‌گیری تعلیم و تربیت کشور باید به ‌سمت برخورداری از عدالت باشد؛ یعنی آموزش و پرورشِ ما، تعلیم و تربیتِ ما، عدالت‌پرور تربیت کند؛ اما متاسفانه وضعیت کنونی نظام آموزشی زیبنده و در شأن مردم عزیز و نظام سربلند جمهوری اسلامی ایران نیست و این لزوم تحول عمیق مدنظر رهبری را نشان می دهد.

نادری با اشاره به جزئیات برنامه خود برای کمیسیون آموزش و تحقیقات گفت: این برنامه در 22 سرفصل اصلی طراحی شده و همزمان سه عنصر اصلی، شامل «اسناد بالادستی حوزه آموزش»، مانند سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سند اسلامی شدن دانشگاه ها،«پژوهش های معتبر داخلی و بین المللی» در حوزه تحول آموزشی و نیز «دغدغه ها و مطالبات مردم» در زمینه آموزش را مدنظر دارد.

وی افزود: بنده به واسطه تجربه خود در بخش های مختلف آموزش عالی و آموزش و پرورش و مواجهه مستقیم با بخش زیادی از خلأها و کج کارکردی های موجود در نظام آموزشی فعلی، حل و رفع فوری و دقیق این مسائل را در برنامه پیشنهادی مورد توجه قرار داده‌ام.

این نماینده مردم در مجلس دهم، در پایان، با اشاره به سرفصل های این برنامه، گفت: تغییر قوانین شیوه‌های تأمین مالی نهادهای آموزشی، ارائه طرح‌های قانونی برای گسترش مهارت‌آموزی و آموزش‌های مهارت‌محور از مدرسه تا دانشگاه، بازنگری در قوانین ارتقای اعضای هیات‌علمی و فرآیندهای جبران خدمات با همکاری شورای عالی انقلاب فرهنگی و بازنگری در قوانین معیارهای علم‌سنجی (سنجش پیشرفت علمی) با توجه به ظرفیت‌های بومی و تمایز میان علوم انسانی و علوم پایه از اهم سرفصل های این برنامه هستند.

وی ادامه داد بازنگری در قوانین و سیاست‌های گسترش آموزش عالی (رشته‌های جدید و موردنیاز) با توجه به وضعیت صنعت و جامعه، ارائه طرح‌هایی برای وضع قوانین استفاده الزامی صنایع، کارخانه‌ها، سازمان‌ها و نهادهای عمومی، دولتی و خصوصی از پژوهش‌های دانشگاهی و تحقق ایده هماهنگی ادغام علم (پژوهش‌های علمی) با صنعت، فرهنگ و جامعه، الزام دانشگاه‌ها و نهادهای علمی و پژوهشی دولتی، عمومی و خصوصی به ایجاد «شفافیت» در هزینه‌کرد بودجه‌های پژوهشی و انتشار عمومی آن در جهت رفع «تعارض منافع»، سامان‌‌دهی دانشگاه‌های غیردولتی و غیرانتفاعی و الزام آن‌ها به جذب هیئت‌علمی بر اساس استانداردهای نسبت تعداد استاد به دانشجو، الزام قانونی وزارتخانه های علوم و بهداشت و نهادهای علمی مبنی بر بهره‌گیری از فناوری‌های جدید در نظام‌یابی پژوهش‌های علمی و دانشگاهی و شناسایی سرقت‌های علمی و همچنین ارتقای علمی اعضای هیئت‌علمی و سنجش فعالیت‌های علمی استاد و دانشجو از دیگر سرفصل های برنامه مذکور هستند.

نادری افزود:واگذاری تصمیم‌گیری در مورد تعداد و نحوه پذیرش دانشجویان گروه‌های پزشکی و پیراپزشکی به قانون، ساماندهی دانشگاه فرهنگیان و نظام آموزش و تربیت معلمان و مربیان»، «قوانین سامان‌دهی نظام جبران خدمات معلمان (و به‌طور خاص؛ معلمان خرید خدمت)، قوانین سامان‌دهی مهدهای کودک و پیش‌دبستانی ذیل آموزش‌وپرورش، قوانین تعارض منافع در نظام آموزش‌وپرورش و بخش خصوصی، کاهش فاصله کیفیت آموزش بخش خصوصی با آموزش بخش دولتی در نظام آموزش ‌و پرورش، ارائه طرح‌های قانونی برای سهولت استفاده و همه‌گیری آموزش آنلاین در یک پلتفرم اجتماعی ملی آموزشی، سازوکارهای قانونی برای ارتباط بین مجلس شورای اسلامی و شورای عالی انقلاب فرهنگی در تصویب مواد قانونی مرتبط با آموزش و تحقیقات و نظارت بر اجرای قوانین، چابک سازی ساختار اداری و فرایندها در آموزش و پرورش، اصلاح ساختار بودجه‌های آموزشی و پژوهشی و نظارت بر آن، سیاست‌گذاری، قانون‌گذاری و نظارت در حوزه فعالان غیررسمی کنکور و موضوع سواد مالی به‌عنوان یک ضرورت در حوزه آموزش همگانی دیگر سرفصل های مهم این برنامه ارایه شده به کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس است.

انتهای پیام/4151/4082/

منبع: آنا

کلیدواژه: مجلس کمیسیون آموزش رتبه بندی معلمان احمد نادری کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس آموزش و پرورش حوزه آموزش دانشگاه ها نظام آموزش

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۳۵۳۲۶۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ثبت‌ نام کلاس‌اولی‌ها از فردا آغاز می‌شود

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حمید طریفی حسینی، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خانواده‌ها برای ثبت‌نام کلاس اولی‌ها به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند، گفت: برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

وی با بیان اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: ساز و کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

۲۴۰ هزار ردیف استخدامی معلمان در دولت سیزدهم

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند، در ۲ سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

طریفی حسینی ادامه داد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

وی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز توضیح داد: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیاد‌های جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.

طریفی حسینی ادامه داد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلز متناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

وی در پاسخ به پرسشی درباره دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی و اینکه آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟! گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند، چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشور‌ها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشور‌ها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشور‌های مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی بیان کرد: روند افت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است، گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزئی از سواد است، اما دنیای امروز بر مهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزء کشور‌های پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد، چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استاندارد‌های آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشور‌ها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشور‌های اسکاندیناوی است.

انتهای پیام/