به نقل از «خبرگزاری میزان»

متفاوت ترین آزمون سراسری در افغانستان

تاریخ انتشار: ۳۱ تیر ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۸۶۹۱۸۹۹

خبرگزاری میزان- وزارت آموزش عالی افغانستان درحالی آزمون ورود به دانشگاهها و مراکز آموزش عالی سال ۱۳۹۹ را تحت تدابیر شدید بهداشتی در ۳۴ استان این کشور برگزار می کند که دور نخست این روند نسبتا طولانی و چند مرحله ای، روز (یکشنبه) در ۱۷ استان در اوج همه گیری ویروس کرونا کلید خورد. تاریخ انتشار: 07:25 - 31 تير 1399 - کد خبر: ۶۳۹۴۲۸

خبرگزاری میزان -«محمدحنیف فروزان» سخنگوی وزارت آموزش عالی افغانستان در تشریح چگونگی برگزاری آزمون سراسری همزمان با شیوع گسترده ویروس کرونا دراین کشور گفت: افرادی که برای این آزمون ثبت نام کرده اما مبتلا به ویروس کرونا هستند، اجازه ورود به مراکز این آزمون را ندارند اما آنها می توانند در بخش افراد متفرقه در آزمون شرکت کنند .

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

به گفته فروزان، پزشکان و کارکنان وزارت بهداشت، در سال جاری با توجه به همه گیری بیماری کووید-۱۹، وزارت آموزش عالی را در ایام برگزاری آزمون سراسری همراهی می کنند و متقاضیان کنکور پیش از ورود به مراکز آزمون توسط این افراد با تب سنج بررسی می شوند.

وی گفت، به همه افرادی که در محل آزمون حضور می یابند ماسک و دستکش داده می شود و آمبولانس و پزشکان نیز برای انتقال افراد مشکوک مبتلا به ویروس کرونا در محل حضور دارند.

به گفته وی، فاصله دو تا سه متری بین هر داوطلب حاضر در آزمون در نظر گرفته شده است، تا از احتمال گسترش ویروس کاسته شود.

آزمون سراسری ۹۹ افغانستان قرار بود در اسفند ۹۸ برگزار شود تا دانشجویان بتوانند براساس قانون این کشور همزمان با شروع سال آموزشی در سوم فروردین ماه، در کلاس‌های درس حضور یابند اما به دلیل گسترش ویروس کرونا نه تنها آموزش در دانشگاه‌ها و مدارس تعطیل شد، بلکه این آزمون سرنوشت ساز نیز به تعویق افتاد.

فروزان ادامه داد : امسال ۲۱۰ هزار نفر برای شرکت در آزمون سراسری افغانستان ثبت نام کرده اند و قرار است در ۳۳ استان در چهار مرحله کنکور شرکت کنند، اما این آزمون در کابل که بیشترین داوطلب را دارد کمی دیرتر و متفاوت تر برگزار می شود.

سخنگوی وزارت آموزش عالی افغانستان در پاسخ به سوال ایرنا مبنی بر اینکه از میان ۲۱۰ هزار شرکت کننده آزمون سراسری سال جاری چه تعداد را زنان و دختران و چه تعداد را مردان و پسران تشکیل می دهند؟ گفت: آمار دقیق از تفکیک وضعیت داوطلبان زن و مرد دراین آزمون در دست نیست، اما به طور کلی می توان گفت که حدود دو سوم شرکت کنندگان را بانوان و یک سوم را مردان تشکیل می دهند.

براساس این اطلاعات، امتیاز ویژه‌ای نیز بانوان شرکت کننده دراین آزمون دارند به گونه ای که دو درصد سهم خاص هم برای آنها بدون رقابت با مردان در نظر گرفته شده است.

به گزارش ایرنا، مرحله نخست آزمون سراسری کنکور افغانستان در سال جاری از روز گذشته (یکشنبه) در استان‌های ارزگان، بادغیس، پکتیکا، پنجشیر، دایکندی، زابل، سرپل، سمنگان، غور، فراه، قندوز، قندهار، کنر، لوگر، نورستان، نیمروز و میدان‌وردک با رعایت توصیه‌های بهداشتی و با تمرکز بر اولویت پیشگیری از گسترش ویروس کرونا، برگزار شد.

اداره ملی امتحانات کنکور افغانستان هفته پیش اعلام کرد: آزمون کنکور سال ۹۹ را در چهار مرحله در ۳۳ برگزار می شود.

بر اساس اطلاعات ارائه شده از سوی این اداره، مرحله دوم آزمون سراسری در این کشور همزمان با عیدقربان آغاز خواهد شد که شامل برگزاری آزمون در استان‌های هلمند، غزنی، پکتیا، خوست، کاپیسا، بامیان، لغمان و هرات است.

مرحله سوم آزمون کنکور نیز هفت روز پس از عید قربان در استان‌های فاریاب، جوزجان، بلخ، پروان و بغلان برگزار خواهد شد و دور چهارم آن در استان‌های ننگرهار، تخار و بدخشان سپری می شود.

این اداره احتمال داد: روند برگزاری آزمون سراسری در ۳۳ استان افغانستان تا مرداد ماه پایان یابد و پس از آن مراحل کنکور در کابل (پایتخت) در روز اول ماه شهریور ماه آغاز می شود که در هفت مرحله ادامه خواهد یافت.

کنکور سال ۹۹ افغانستان قرار بود آخرین مال سال گذشته برگزار شود، اما به دلیل گسترش ویروس کرونا، این روند با تاخیر پنج ماهه شروع شد. قرار است از میان ۲۱۰ هزار داوطلب شرکت کننده، حدود ۱۴۷ هزار نفر در موسسات آموزش عالی دولتی جذب شوند و مابقی افراد در موسسات آموزش نیمه عالی و دانشگاه‌های خصوصی برای ادامه تحصیلات خود در مقطع عالی معرفی شوند.

اگرچه کنکور دانشگاهها و مراکز آموزش عالی در افغانستان رقابتی عمومی محسوب می شود؛ اما در واقع این رقابت سراسری در یک روز نیست و به دلیل سخت گذر بودن برخی از استان‌های افغانستان، این آزمون در استان های مختلف در زمان های متفاوت و البته با سوالات متغیر برگزار می شود. پس از انتخاب سوال از بانک ذخیره سوالات کنکور، در مجموع هر داوطلب باید به ۱۶۰ سوال پاسخ دهد و سوالات به دو زبان دری و پشتو که هر دو زبان رسمی افغانستان هستند، چاپ و در اختیار داوطلب گذاشته می شود.

دانش آموزان برای پاسخ به سوالات تستی حدود دو ساعت و ۱۵ دقیقه وقت دارند و در همان جلسه و بعد از تحویل فرم پاسخ به هر داوطلب ورقه انتخاب رشته داده می شود و او می تواند به ترتیب اولویت و علاقه شخصی خود حداکثر ۱۰ رشته دانشگاهی را برای ادامه تحصیل انتخاب کند. در افغانستان انتخاب رشته دانشگاهی برای داوطلب کنکور هیچ ارتباطی به دیپلم و نمرات آن ندارد و فرد می تواند از میان همه زیر شاخه های تحصیلی دانشگاه در رشته های تجربی، انسانی و ریاضی و فنی یا هنر همزمان انتخاب واحد کنند.

موفقیت دانش آموزان برای ورود به دانشگاهها بستگی به انتخاب رشته و ترتیب اولویت های دهگانه داوطلب دارد، زیرا گزینش دانشجو بر اساس نمره فرد در کنکور در تناسب اولویت انتخابش با اولویت و رتبه دیگر رقبا است.

بیشتر بخوانید: دبیرکل سازمان ملل: نقض حقوق بشر در "کشمیر" به‌ شدت نگران‌کننده است نگرانی‌ها از تعداد بالای تلفات غیر نظامیان در افغانستان سازمان ملل:سال گذشته ۳۴۹۳ غیرنظامی در افغانستان کشته و ۶۹۸۹ نفر زخمی شدند

در مجموع، فرد کوشا از این آزمون دست خالی باز نمی گردد و وزارت آموزش عالی افغانستان افرادی را که به هر دلیل به دانشگاه‌های دولتی راه نمی یابند، با شرط کسب امتیاز مناسب در آزمون سراسری، به سمت دانشگاه های خصوصی هدایت می کند که هزینه های تحصیل را باید خود فرد بپردازد.

/انتهای پیام/

ایرنا

منبع: خبرگزاری میزان

کلیدواژه: آزمون سراسری افغانستان وزارت آموزش عالی افغانستان برگزاری آزمون آزمون سراسری ویروس کرونا گسترش ویروس شرکت کنند

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mizan.news دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری میزان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۸۶۹۱۸۹۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

آزمون‌ پذیرش مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی در خردادماه

رئیس مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی از برگزاری از آزمون‌ پذیرش مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی در خردادماه امسال خبر داد. - اخبار استانها -

به گزارش خبرگزاری تسنیم ازقم، حجت‌الاسلام‌والمسلمین زارعان در جمع اصحاب رسانه، ضمن تبریک روز معلم، بحث تربیت را از مهم‌ترین رسالت‌های این مؤسسه برشمرد و در تبیین فلسفه تشکیل مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی، اظهار داشت: معارف دینی و آموزه‌های الهی در سه بخش اعتقادات، اخلاقیات و احکام و شریعت خلاصه و تقسیم می‌شود.

 وی با بیان این که در جوامع اسلامی بخش احکام، رفتارها، شریعت و مناسک تا حدود زیادی موردتوجه قرار می‌گیرد، افزود: متأسفانه بخش مهمی که کمتر بدان توجه می‌شود، بخش باورها و اعتقاداتی است که فلسفه دین متکفل آن است.

زارعان بخش اعتقادات و باورها، را عرصه پاسخ به شبهات فلسفی و اعتقادی برشمرد و گفت : در حوزه اعتقادات و باورها عرصه فراگیر مباحث اخلاقی که مرزهای دینی را در می‌نوردد، جایگاه بخشی نشده، کمتر موردتوجه قرار گرفته است.

 رئیس مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی ضمن اشاره به فقدان مهندسی‌های علمی برای تجلی اخلاق اسلامی در جامعه، خاطرنشان کرد: در سطح جامعه اسلامی بیش از آنچه که در مقام نظر و سطح دانش دچار مشکل باشیم، در مقام رفتار و سبک زندگی دچار چالش هستیم.

 وی تصریح کرد: آنچه امروز در جامعه انسانی شاهد آن هستیم، به‌ویژه در قضیه فلسطین و غزه که بیت الغزل مباحث و مسئله نخست جهان اسلام است، بیش از آن که معارضه نظامی و سیاسی باشد، شاهد بداخلاقی در جوامع انسانی هستیم.

 زارعان افزود: امروز در جبهه اسلامی مقابله با رژیم صهیونیستی، شاهد بزرگ‌ترین شاخص‌های اخلاقی هستیم که در غزوات نبوی نیز روی می‌داد؛ در مقابل رژیم صهیونیستی بدترین بد اخلاقی‌ها را رقم می‌زند.

 رئیس مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی با بیان این که در قضیه غزه هر آنچه از بی‌اخلاقی، بداخلاقی و زیر پا گذاشتن معیارهای اخلاقی به ذهن بیاید، اتفاق می‌افتد، یادآور شد: امروز شاهد قتل‌عام فجیع زنان و کودکان هستیم و دایره المعارف پرآوازه بی‌اخلاقی‌های غربی در غزه روی می‌دهد.

 وی به مشکلات سبک زندگی جوامع اسلامی و انسانی اشاره و ضعف‌های اخلاقی سطوح مختلف اجتماعی را موردتوجه قرار داد و اظهار داشت: تمام بی‌ملاحظگی‌ها و عدم رعایت حقوق یکدیگر بیش از رضایتمندی، اضطراب‌های فراوانی را در زندگی ایجاد می‌کند؛ در جامعه نیازمند ارتقای تحقق دانشی اخلاق و توجه عملیاتی به این مهم هستیم.

 زارعان ضمن اشاره به ظرفیت‌های پویای مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی تصریح کرد: مؤسسه اخلاق باتکیه‌بر توان دانشی حوزه‌های علمیه و تقویت ارتباطات دانشگاهی، موفق شده رشته‌های مرتبط بااخلاق اسلامی را ناظر به نیازهای حوزه‌های دانشی مختلف راه‌اندازی نماید. این مؤسسه در زمینه اخلاقی، تربیتی و مشاوره با مجوز وزارت علوم فعالیت‌های گسترده‌ای را رقم زده است.

 وی با بیان این که مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی هم‌زمان با بحث دانشگاهی فعالیت آموزشی را در قالب مرکز تخصصی حوزوی تعلیم‌وتربیت اسلامی دنبال می‌کند، خاطرنشان کرد: پژوهشکده تهذیب، انتشارات اخلاق اسلامی، مرکز مشاوره و خدمات روان‌شناختی آلاء و نیز مرکز رسانه‌ای مرآ با محوریت اخلاق و تربیت از مهم‌ترین رویکردهای مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی است.

 رئیس مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی یادآور شد: در کنار پرورش نیرو و تربیت نیروهایی که مسلط به دانش اخلاق و تربیت هستند، متعهد هستیم تا امتداد اجتماعی بازدهی کارها و اقدامات صورت‌گرفته را در حوزه‌های اشتغال آفرینی اخلاقی و ارتقای بازدهی‌های معرفتی عرصه‌های نظری و دانشی اخلاق اسلامی دنبال نماییم.

 زارعان گزارشی از پذیرش بالغ بر 400 نفر از طلاب سطح 2 حوزه ارائه و با بیان این که تا کنون 200 نفر از این عزیزان پایان‌نامه‌های خود را دفاع کرده‌اند، گفت: شکل‌گیری فعالیت راهبردی میثاق مشترک واحدهای این مؤسسه است که با تمرکز بر کیفی بخشی فعالیت‌ها، این مهم را مبتنی بر نگاه حوزوی - دانشگاهی و علمی - عملی به حوزه اخلاق پیگیری می‌کند.

 وی سیاست حکمت بنیانی را از دیگر اهداف این مؤسسه برشمرد و با بیان این که زمینه‌های حکمی کار و کیفیت‌گرایی علمی همواره ملاک قرار گرفته شده است، تصریح کرد: تحقق منویات رهبر معظم انقلاب در رأس تمام مباحث مؤسسه آموزش عالی اخلاق قرار دارد. بخش اخلاق و معنویت بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی محوری‌ترین فعالیت این مؤسسه برای تقویت همراهی حوزه و دانشگاه در عرصه اخلاق اسلامی است.
رئیس مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی عنوان کرد: این مؤسسه در ترسیم اهداف و شکل‌دهی رسالت‌ها، مرهون تلاش‌های علامه مصباح یزدی است که در خصوص تحول علوم‌انسانی در حوزه‌های علمیه و بحث اسلامی‌سازی علوم‌انسانی کارهای ژرفی را رقم زده است.

زارعان در بخش پایانی سخنان خود گزارشی از پذیرش طلاب سطح 2 در رشته‌های اخلاق اسلامی، مشاوره و روان‌شناسی اسلامی، اخلاق کاربردی و... ارائه کرد و اظهار داشت: طراحی دوره‌های کوتاه‌مدت در عرصه‌های مختلف دانش اخلاق اسلامی از دیگر رویکردهای مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی است.

 وی خاطرنشان کرد: تربیت اسلامی، اخلاق اسلامی، مشاوره اسلامی، برنامه‌ریزی آموزشی، مدیریت آموزشی و نیز نیازهایی که در بخشی از فعالیت‌های حوزه و آموزش‌وپرورش اعم از برپایی دوره‌های تربیت مربی کودک و نوجوان و مباحث مربوط به روان‌شناسی و فعالیت‌های ترکیبی دنبال می‌شود، از دیگر رویکردهای این مجموعه است.

 زارعان گزارشی از آزمون‌ پذیرش مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی در خردادماه امسال ارائه و بر اهمیت جهت‌دهی تحصیلی طلاب تأکید کرد و افزود: پیگیری و ارائه تحصیلات تخصصی در رشته‌هایی که بازدهی اجتماعی آن ناظر به رسالت دینی حوزه‌های علمیه در بسترهای مختلف اخلاقی است، از جمله رسالت‌های مؤسسه آموزش عالی اخلاق اسلامی است.

انتهای پیام/