به نقل از «مهر»

تغییر الفبای درس و مشق/ دانش آموزان غایب؛ کرونا حاضر

تاریخ انتشار: ۱۶ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۱۹۵۸۱۰

خبرگزاری مهر؛ گروه استان‌ها: اولین روز درس و تحصیل بدون حضور اکثر دانش آموزان مازندرانی سپری شد و حال و هوای مدرسه، شبیه سال‌های قبل نبود. شروع سال تحصیلی با حضور معدودی از دانش آموزان پایه‌های اول تحصیلی و به همراه جمعی از والدین گذشت و این درحالی است که هم محصلان و هم والدین و اولیا نگران هستند.

خانواده‌ها معتقدند با توجه به شرایط کنونی و وضعیت قرمز مناطق مختلف استان، آموزش و پرورش و اولیای مدرسه توان مدیریت و مهار بیماری برای پیشگیری از ابتلای فرزندان را ندارند و اولیای مدارس نیز در این وضعیت از بار سنگین مسئولیت مضاعفی که روی دوش آنان نهاده شده است، نگران هستند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

اولین روز مدرسه و غیبت دانش آموزان

حوالی ساعت ۱۰ صبح، دبستان ناصرخسرو در مازندران، مربیان و معلمان همانند پرستاران و کادر سلامت ماسک بر چهره و دستکش در دست دارند. روز اول کارشان بیشتر شبیه دورهمی است که در فضای محدود و بسته دفتر مدیریت نشسته اند.

یکی از کادر آموزشی می‌گوید: امروز اکثر دانش آموزان به دلیل وضعیت قرمز و از قبل اعلام شده غایب هستند و فقط خانواده‌ها برای آشنایی با معلم، عضویت فرزندان در سامانه شاد و یا گرفتن کتاب مراجعه می‌کنند و همه می‌پرسند، آخر و عاقبت تحصیل در شرایط کرونایی چه می‌شود.

این شاغل فرهنگی ادامه می‌دهد: با آنکه تدابیر لازم برای پیشگیری از ابتلای بیماری و مهار کرونا در مدارس پیش بینی شده است اما باز هم نگرانیم.

وی می‌گوید: تا قبل از شروع مدرسه بنا بر آموزش مجازی بود اما امروز قرار بر این شد برای آموزش حضوری نیز برنامه ریزی کنیم و از معلمان خواستیم تا در این باره اقدام به گروه بندی دانش آموزان برای حضور داشته باشند.

موسوی معلم کلاس پنجم است، روز اول مدرسه دانش آموزان کلاسش را ندیده است و هر یک از اولیا که مراجعه می‌کنند، سوالاتی نظیر چند دانش آموز دارید، آیا گوشی هوشمند دارد یا خیر، شماره تماس والدین و غیره را می پرسد. کمتر از ۱۰ دانش آموز کلاسش اقدام به نصب سامانه شاد ۲ کرده اند و با ارسال پیام در گروه از آنان می‌خواهد تا پروفایلشان را مزین به تصویر کنند و از این طریق بتواند به صورت مجازی با آنان آشنا شود.

می‌گوید: قرار است بچه‌ها را گروه بندی کنیم تا هر دانش آموز هفته‌ای دو روز به مدرسه بیاید و بقیه روزها در قالب مجازی، آموزش را فرا گیرد و طی دو هفته اول مدرسه تا مهرماه، بیشتر تکلیفمان، مرور کردن درس سال قبل خواهد بود.

انتهای راهروی مدرسه، کتاب درسی دانش آموزان تحویل داده می‌شود، متصدی تحویل کتاب از خانواده‌ها می‌خواهد کتاب‌ها را بشمارند تا کتاب‌های مشابه و یا غیرمرتبط مربوط به پایه‌های دیگر در بسته نباشد. می‌گوید هنور بخش قابل توجهی از دانش آموزان و خانواده‌ها برای گرفتن کتاب مراجعه نکردند و هنوز وضعیت مدرسه و تحصیل جدی و رسمی نشده است.

اولین روز مدرسه در مناطق روستایی مازندران حالت تعطیل داشته است، دانش آموزان بسیاری از مناطق روستایی و اولیایشان می‌گویند نه مدرسه بازگشایی شده و نه معلم و مدیری آمدند تا تکلیف آنان را برای سال تحصیلی روشن کنند

اولین روز مدرسه در مناطق روستایی مازندران حالت تعطیل داشته است، دانش آموزان بسیاری از مناطق روستایی و اولیایشان می‌گویند نه مدرسه بازگشایی شده و نه معلم و مدیری آمدند تا تکلیف آنان را برای سال تحصیلی روشن کنند.

ذاکر خزایی معلم بازنشسته ای که ۳۰ سال از عمرش را پای تخته و کلاس درس سپری کرده است، با بیان اینکه باید برای جلوگیری از آلوده شدن نسل آتی جامعه به کرونا، خطر را جدی گرفته، به خبرنگار مهر می‌گوید: مدارس در حالی بازگشایی شده که باید به مسئله بازیگوشی کودکان توجه جدی کرد و در وضعیتی که در مناطق پرخطر و تجمعات ممنوع شده نباید برای حضور دانش آموزان و فرزندان در مدارس ریسک کرد.

وی با اظهار اینکه طبق گفته متخصصان تصور اینکه کودکان به کرونا مبتلا نمی‌شوند، غلط و باطل است، ادامه داد: در شرایط کنونی اکثریت روستاها فاقد امکانات آموزشی هستند و تجربه ۳۰ ساله من در مدرسه نشان می‌دهد که مدارس توان مقابله با دانش آموزان قانون گریز و مهار بیماری را ندارند.

در وضعیتی که تصمیم به بازگشایی زودهنگام مدارس گرفته شده است، بسیاری از خانواده‌ها نگرانند که اگر در یک مدرسه چندصد نفری تنها یک نفر به کرونا مبتلا باشد، چندین نفر دیگر به این بیماری دچار می‌شوند و در مناطق محروم والدین از یک سو نگران آموزش حضوری و از طرفی دغدغه تأمین امکانات نظیر تبلت و موبای را دارند.

محمد جعفری ولی سه دانش آموز ساروی با اظهار اینکه در شرایط کنونی تحصیل حضوری و مجازی مشکلات خاص خود را دارد، به خبرنگار مهر می‌گوید: هم نگران سلامت فرزندانم هستم و هم پول خرید سه موبایل و تبلت را ندارم و نمی دانم از کجا باید هزینه خرید آن را تأمین کنم.

در عین حال متولیان نظام آموزشی مازندران از فراهم شدن بسترهای لازم برای آموزش مجازی و حضوری دانش آموزان در شرایط کرونایی خبر می‌دهند. به گفته مدیرکل آموزش و پرورش مازندران آموزش و تعلیم و تربیت حتی با تعطیلی مدارس در شرایط کرونایی تعطیل نمی‌شود.

علیرضا سعدی پور در گفتگو با خبرنگار مهر یادآور شد: در حال حاضر آموزش در فضای مجازی صورت می‌گیرد و باید از شیوه‌های جدید در این بخش بهره گیری کنیم و یکی از شیوه‌ها، باز بودن مدارس در هر شرایطی است و عوامل اداری در مدارس حضور دارند.

سعدی پور یادآور شد: آموزش حضوری در اولویت کاری آموزش و پرورش استان است زیرا آموزش مجاری و الکترونیکی با آموزش حضوری برابری نمی‌کند، در آموزش مجازی، احساس و عواطف معلم مشهود نیست.

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با تاکید بر اینکه آموزش‌های حضوری دارای محاسن بیشتری است، تصریح کرد: در وضعیت کنونی مکلف هستیم شیوه‌ها و روش‌های مختلفی را برای آموزش برنامه ریزی کنیم.

وی یادآور شد: حضور دانش آموزان بر اساس الگوهایی نظیر جمعیت باید در نظر قرار گیرد و دانش آموزان در مدارس پرجمعیت باید تبدیل به گروه‌های کوچک‌تری تقسیم شوند و به مدیران و شورای مدارس تفویض اختیار کردیم که بر اساس مدرسه و محل تصمیمات مقتضی اتخاذ شود.

حضور دانش آموزان براساس الگوهایی نظیر جمعیت باید درنظر قرار گیرد و دانش آموزان در مدارس پرجمعیت باید تبدیل به گروه‌های کوچک‌تری تقسیم شود و به مدیران و شورای مدرس تفویض اختیار کردیم وی زوج و فرد کردن مدرسه را از دیگر برنامه‌ها بیان کرد و گفت: گردشی کردن آموزش از جمله طرح‌ها است و در حوزه آموزش مجازی، برای کلاس اول از ساعت ۱۵ و ۳۰ تا ۱۷ و ۳۰ دقیقه و برای کلاس دوم تا ششم از ساعت ۱۳ الی ۱۵ و ۳۰ دقیقه برگزار می‌شود.

مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با عنوان اینکه بوفه‌های مدارس تعطیل خواهد بود، گفت: دانش اموزان می‌توانند با رعایت پروتکل‌های بهداشتی، تغذیه مورد نیاز را از منزل تأمین کنند.

در حالی دانش آموزان مازندران سال تحصیلی جدید را آغاز کردند که طبق پایش ها ۴۰ هزار دانش آموز مازندران فاقد گوشی هوشمند هستند.

محمد شعبانی معاون آموزش و پرورش مازندران با بیان اینکه ۴۰ هزار دانش آموز شرایط خرید گوشی هوشمند را ندارند، گفت: ۱۰ هزار نفر از دانش آموزان تحت حمایت کمیته امداد هستند و دو هزار دانش آموز نیز تحت پوشش بهزیستی قرار دارند و ارائه تسهیلات خرید گوشی هوشمند برای هشت هزار دانش آموز دیگر نیز جزو برنامه‌ها است.

سلامت دانش آموزان، اولویت اصلی

بهداشت، ایمنی و سلامت دانش آموزان و معلمان در سال تحصیلی جدید اولویت اصلی متولیان بهداشت و سلامت کشور و وزارت آموزش و پرورش است. ستاد ملی مقابله با کرونا با همکاری آموزش و پرورش در شرایط موجود آخرین اطلاعات و راهنمایی‌های مربوط به مسائل بهداشتی مدارس را اجرا خواهد کرد. هر بحران، فرصتی برای کمک به کودکان و نوجوانان برای یادگیری است که بتوانیم جامعه‌ای امن‌تر و دلسوزتر بسازیم. داشتن اطلاعات درست درباره بیماری کرونا به از بین بردن ترس و نگرانی‌های دانش‌آموزان نسبت به بیماری کمک می‌کند و آنها را برای مقابله با هرگونه پیامد ثانویه بیماری آماده می‌سازد.

دکتر قاسم اویس سرپرست معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی مازندران در گفتگو با خبرنگار مهر بر این باور است که در حال حاضر وضعیت گسترش بیماری به گونه‌ای است که نمی‌توان گفت چه زمانی می‌توان به زندگی عادی برگشت و شاید بتوان گفت که این‌گونه زندگی با فاصله‌گذاری اجتماعی، تا مدت‌ها به‌عنوان روش زندگی معمولی باید در نظر گرفته شود.

وی افزود: مطالعات دقیق نشان داده که فاصله‌گذاری اجتماعی در بعضی همه‌گیری‌ها تا بیش از ۹۵ درصد در کاهش موارد و گسترش بیماری نقش داشته است. اما شرط اساسی آن است که از ابتدای امر به درستی برای آن برنامه‌ریزی و همه جوانب علمی و اجرایی آن در نظر گرفته شده باشد.

وی با تاکید بر فاصله گذاری اجتماعی و رعایت الزامات سلامت و بهداشت مدارس گفت: شناسایی راه‌های انتقال عامل ایجادکننده بیماری کرونا نقش مهمی در کنترل آن دارد.

اویس تصریح کرد: اگر چه در مورد راه‌های انتقال نکات زیادی تا به حال عنوان شده است، به عنوان یک اصل کلی، ویروس‌های تنفسی به طور عمده از طریق ریز قطرات یا از طریق سرفه یا عطسه و یا لمس اشیا آلوده منتقل می‌شوند.

سرپرست معاونت بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی مازندران با بیان اینکه مدارس مکلف به اجرای دستورالعمل بهداشتی ستاد کرونا هستند اظهار داشت: برای بازگشایی مدارس باید موارد و توصیه‌های بهداشتی مورد توجه دقیق قرار گرفته و اجرا شود.

مازندران بیش از ۵۰۰ هزار دانش آموز دارد که در حدود چهار هزار مدرسه مشغول تحصیل هستند، کمبود سرانه فضای آموزشی، تراکم بالای کلاس‌های درس و کمبود امکانات آموزش مجازی از دغدغه‌های متولیان نظام آموزشی و سلامت در سال تحصیلی جاری است.

هفت ماهی است که ورود ناگهانی و بدون دعوت یک دشمن نامرئی سیستم آموزشی کشورمان را با مشکلاتی روبرو کرده است. میلیون‌ها دانش آموز بالاجبار از پشت نیمکت‌ها و کلاس درس به خانه‌هایشان کوچانده شده اند و درس و مباحثه‌های علمی را از فضای مجازی و یا تلویزیون دنبال کردند. هر چند با اتمام سال تحصیلی گذشته، چشم امید متولیان امر به پایان حضور این میهمان ناخوانده بود اما انگار کرونا سمج تر از این برآوردها است. با شروع سال تحصیل جدید، باز هم دغدغه‌های خانواده‌ها درباره اینکه فرزندانشان چه اتفاقی را تجربه خواهند کرد زنده شد. آیا مخاطرات کرونا اجازه بازگشایی کلاس‌ها را خواهد داد یا باز هم شکل آموزش از راه دور را شاهد خواهیم بود؟ این دغدغه‌ها این روزها با آغاز سال تحصیل پررنگ‌تر شده است.

کد خبر 5016410

منبع: مهر

کلیدواژه: بازگشایی مدارس آموزش و پرورش مازندران علوم پزشکی مازندران محرم 99 ویروس کرونا شیراز مراسم عزاداری هفته دولت ماه محرم عاشورا بازگشایی مدارس آمار کرونا بوشهر کرمانشاه مجلس شورای اسلامی گرگان شیوع کرونا آموزش و پرورش مازندران هزار دانش آموز مناطق روستایی دانش آموزان گوشی هوشمند آموزش مجازی خبرنگار مهر آموزش حضوری سال تحصیلی خانواده ها سال تحصیل اولین روز

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۱۹۵۸۱۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

خطر فرونشست در ۱۵۰ مدرسه اصفهان

محمدرضا ابراهیمی در نشست خبری ویژه گرامیداشت هفته بزرگداشت مقام معلم، با اشاره به اهمیت و جایگاه آموزش و پرورش، اظهار داشت: اهمیت آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست و اگر بخواهیم آینده جامعه‌ای را پیش‌بینی کنیم، باید بدانیم که امروز در مدارس آن جامعه چه می‌گذرد، زیرا نبض آینده هر جامعه‌ای در مدارس شکل می‌گیرد و دانش‌آموزان و دانشجویان امروز، نقش‌های کلیدی جامعه فردا را در دست خواهند داشت و نقش‌آفرینان عرصه‌های مختلف سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و ... جامعه خواهند بود.

به گزارش تسنیم، وی با بیان اینکه هرگونه توجه به آموزش و پرورش به‌معنای سرمایه‌گذاری ویژه برای تعالی جامعه در آینده است، افزود: میزان توجه به آموزش و پرورش یکی از شاخص‌های توسعه‌یافتگی جوامع است و در قانون اساسی و دین مبین اسلام مورد تأیید قرار گرفته است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان انتخاب سالروز شهادت شهید مطهری را به‌عنوان روز معلم مایه افتخار دانسته به بیان ویژگی‌های این شهید فرزانه پرداخت و گفت: شهید مطهری یک عالم کامل جامع‌الشرایط بود که در همه سطوح احاطه کامل عقلی، علمی و فلسفی داشت و همان طور که امام (ره) فرمودند همه آثار ایشان برای جوانان و جامعه مفید است؛ حدود نیم قرن از تألیف آثار شهید مطهری می‌گذرد، اما بسیاری از آن‌ها هنوز تازگی و طراوت دارند و این موجب افتخار جامعه معلمان است که سالروز شهادت یک عالم به‌عنوان روز گرامیداشت مقام معلم انتخاب شود.

وی با ابراز اینکه خوشبختانه با اقدامات ویژه دولت سیزدهم، مجلس و قوای سه‌گانه حال آموزش و پرورش خوب است، اما برای رساندن جامعه به تعالی، هنوز کافی نیست، خاطرنشان کرد: کم‌توجهی‌های ادوار گذشته نسبت به آموزش و پرورش جبران شده و در این مدت اقدامات خوبی انجام شده و تاحدودی کمبود‌ها در حوزه تجهیزات، فضای آموزشی و نیروی انسانی جبران شده است، اما هنوز کافی نیست و جای کار وجود دارد.

سال گذشته مدارس اصفهان به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شدند

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش خطاب به خبرنگاران حاضر در جلسه گفت: کار ما و شما هر دو در دایره رسالت فرهنگی است و باید برای انجام آن علاقه و هدف متعالی داشته باشیم؛ رسانه یک نهاد و عنصر فعال در آگاهی دادن به جامعه است و تعمیق آگاهی از سوی رسانه‌ها در این ارتباط امری است که ضرورت دارد؛ علاوه بر این رسانه‌ها باید واسطه بین مردم و مسئولین باشند و دستاورد‌های ارگان‌های مختلف را به اطلاع مردم برسانند و از سویی نیز کمبود‌ها را نیز گزارش کنند.

وی با بیان اینکه "از رسانه‌ها انتظار داریم نسبت به سایر نهاد‌ها و مؤسساتی که در مقابل آموزش و پرورش تکلیف دارند، مطالبه‌گر باشند. "، گفت: اگر نهاد‌ها و مؤسساتی که بر اساس مصوبات قانونی در قبال آموزش و پرورش وظایفی دارند، به مسئولیت‌شان عمل کنند بسیاری از مشکلات ما رفع خواهد شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان تأکید کرد: بسیاری از نهاد‌های کلان تولیدی در قبال بهبود شرایط آموزش و پرورش مسئولیت اجتماعی دارند و باید به مسئولیت‌شان عمل کنند؛ سال گذشته مدارس اصفهان به‌دلیل آلودگی هوا به‌مدت ۱۱ روز غیرحضوری شد و تعطیلی ۶۰۰ هزار دانش‌آموز خسارت بزرگی به‌شمار می‌رود، زیرا حدود ۴۰ میلیون نفرساعت آموزش ما کم‌رمق شده است و جبران ترک‌فعل‌های انجام‌شده، می‌تواند آموزش و پرورش را از این عقب‌ماندگی کیفی رها کند.

وی اضافه کرد: رسانه‌ها باید تعمیق‌بخشی به دو واژه مقدس تعلیم و تربیت را در دستور کار قرار دهند و نگذارند که آموزش و پرورش تحت‌تأثیر کم‌کاری دیگران قرار گیرد.

تنوع مدارس موافقان و مخالفان زیادی دارد

ابراهیمی در بخش دیگری از سخنانش به تنوع مدارس در سطح جامعه اشاره کرد و با تأکید بر اینکه تنوع مدارس موافقان و مخالفانی دارد، گفت: در شورای‌عالی آموزش و پرورش کارگروهی برای این موضوع ایجاد شده است و این کارگروه بیش از یک سال است که روند فعالیت تنوع مدارس را بررسی می‌کند و نتیجه این کارگروه در آینده نزدیک منجر به کاهش تنوع مدارس خواهد شد.

وی در ادامه به اقدامات انجام‌شده برای حفظ و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس دولتی اشاره کرد و افزود: توجه ویژه به مدارس دولتی از سال گذشته شروع شده و در این راستا ما از برخی معلمان مجرب و نمونه درخواست کردیم که نیمی از ساعات آموزشی را در مدارس دولتی حضور داشته باشند و همچنین امکانات سخت‌افزاری خوبی در اختیار آن‌ها گذاشتیم و این مهم منجر به کسب رتبه دوم کشوری در امتحانات نهایی توسط مدارس عادی اصفهان شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با بیان اینکه استان اصفهان حدود یک میلیون نفر دانش آموز دارد، متذکر شد: رشد دانش آموزی در استان اصفهان طی چند دهه اخیر تقریباً صعودی است و شهرستان‌های اصفهان، کاشان، نجف‌آباد، خمینی‌شهر، شهرضا و ... شاهد افزایش تعداد دانش آموز هستیم و در مناطق روستایی و شهر‌های تعداد دانش‌آموز کاهش یافته است.

خروج ۴۲ مدرسه از چرخه آموزش بر اثر فرونشست

وی با تاکید بر اینکه ما در شهرستان‌های بزرگ دچار کمبود فضای آموزشی هستیم، گفت: در استان اصفهان حدود ۱۵۰ مدرسه تحت تاثیر فرونشست قرار گرفته‌اند که با اقدامات فنی، مهندسی انجام شده بخش عمده آن‌ها همچنان مورد استفاده قرار می‌گیرد و ۴۲ مدرسه از روند آموزشی خارج شده که فضای برخی جایگزین شده است.

به گفته این مقام مسئول ناحیه ۵ آموزش و پرورش اصفهان در منطقه خانه اصفهان، ناحیه ۴ آموزش و پرورش و برخوار بیشترین مدارس آسیب دیده از فرونشست را دارند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان در بخش دیگری از سخنانش به بررسی تاثیر اپیدمی کرونا بر روی سیستم آموزش و پرورش پرداخته و اظهار داشت: همه جهان از این پدیده تاثیر گرفت و آثار کرونا در کوتاه مدت تمام نمی‌شود، به طور مثال دانش‌آموزان پایه اول و دوم که به صورت آنلاین آموزش دیدند، دچار مشکل آموزشی و پرورشی شده‌اند و تا رسیدن به سطح استاندارد مسیر سختی پیش‌رو دارند؛ به همین دلیل سعی کردیم هرچه زودتر مدارس را بازکنیم و در این مسیر چالش‌های زیادی را داشتیم.

وی اضافه کرد: تشکیل ستاد پسا کرونا اولین اقدامی که در این زمینه انجام دادیم که در این ستاد مسائل کیفیت‌بخشی آموزشی، امور تربیتی و آسیب‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و اقدامات خوبی انجام شد؛ در حال حاضر شکل و کیفیت آموزشی متفاوت شده است، باید در نطر گرفت که در شرایط امروز نوع آموزش متفاوت شده و از فضای مجازی و سامانه شاد به عنوان مکمل استفاده می‌کنیم.

استخدام سه هزار و ۶۰۰ معلم در سال ۱۴۰۳

ابراهیمی در ادامه با بیان اینکه کمبود نیرو در استان اصفهان به عنوان ابر چالش تعریف شد، ادامه داد:دولت سیزدهم اقدامات خوبی در این زمینه انجام داده و دانشگاه فرهنگیان را تقویت کرده است و بر همین اساس سال گذشته ۲۵ هزار نفر دانشجو معلم در کل کشور پذیرفته شد که سهم استان اصفهان ۲ هزار و ۳۰۰ دانشجو معلم بود.

وی ادامه داد: در سال ۱۴۰۲ در کل کشور بیش از ۳۰ نفر ورودی داشتیم که از این میزان ۲ هزار و ۷۰۰ نفر در استان اصفهان پذیرفته شدند و در سال جاری مجوز استخدام حدود ۷۰ هزار نفر در کل کشور صادر شد که سهمیه اصفهان برای استخدام ۳ هزار و ۸۶۰ نفر بود؛ البته این عدد به صورت کامل محقق نمی‌شود چرا که در برخی از مناطق کد رشته‌ها به حد نصاب نمی‌رسد با این حال انتظار ما این است که در سال آینده حدود سه هزار و ۶۰۰ نفر جذب شوند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان با تاکید بر بهبود فرایند استخدامی در سال جاری گفت: ما سال گذشته با سونامی بازنشستگی مواجه بودیم و از طرفی کار‌های وردی‌ها به موقع انجام نشد که بخشی از این مشکلات ناشی از اقدامات فرانهادی بود، اما در سال جاری فرایند استخدام‌ها زود شروع شده است.

وی افزود: از طرفی ما به دنبال استفاده ویژه از حق‌التدریس نیرو‌های شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش برای جبران این کمبود هستیم که در این راستا شیوه‌نامه‌ای در دست تدوین داریم و قرار است نرخ حق‌التدریس افزایش یابد که افزایش برای افرادی که به مناطق محروم می‌روند، بیشتر خواهد بود.

ابراهیمی تاکید کرد: آموزش و پرورش تا رسیدن به کیفیت مطلوب فاصله دارد با این حال ما اقداماتی را در دستور کار داریم که در صورت تحقق به شرایط مطلوب می‌رسیم.

۹۸ درصد دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل به مدرسه بر می‌گردند

وی در پاسخ به سئوالات خبرنگاران پیرامون آمار دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل نیز گفت: در سطح استان اصفهان ۸ هزار و ۳۰ نفر بازمانده از تحصیل داریم که ۹۸ درصد آن‌ها به مدرسه بر می‌گردند و ۲ درصد نیز هنوز جذب نشده‌اند.

ابراهیمی با بیان اینکه در استان اصفهان مدارسی برای کودکان کار فعال شده است، ابراز کرد: در سطح استان ۲ مدرسه در استان با رویکرد رسیدگی و آموزش به کودکان کار راه‌اندازی شده است و همچنین یکی از خیران مدرسه‌ساز در منطقه زینبیه در حال ساخت مدرسه‌ای برای دانش‌آموزان کار است.

همه نهاد‌ها برای اجرای طرح "نماد " همکاری کنند

وی در خصوص آسیب‌های اجتماعی موجود در مدارس یادآور شد: همه نهاد‌ها باید همکاری لازم را برای اجرای طرح نماد داشته باشند، ۱۴ دستگاه برای این طرح مسئولیت دارند، اما همکاری لازم را ندارند و آموزش و پرورش در این زمینه به تنهایی وارد عمل شده است.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان با بیان اینکه جذب مشاور را در استان اصفهان داریم، ادامه داد: آماری از تعداد دانش آموزان معتاد نداریم، اما در مدرسه استعمال مواد مخدر نداریم.