همه چالش‌های استارت‌آپ دانشآموزی/ خانواده‌ها باید با مفاهیم کسبوکار اینترنتی آشنا شوند
تاریخ انتشار: ۲۰ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۲۴۲۲۸۹
مؤسس مرکز نوآوری دانشآموزی گفت: مربیان مرکز نوآوری ضمن مهارت‌آموزی به دانشآموزان آنها را برای راه‌اندازی کسبوکار آماده می‌کنند. برخی اوقات والدین به فرزندان خود اجازه نمی‌دهند به مرکز نوآوری بیایند. بعضی از والدین می‌گویند دانش‌آموز باید درس یاد بگیرد، چرا پول درمی‌آورد؟
گروه فناوری خبرگزاری آنا- علیرضا باجلان، استارت‌آپ‌ها به‌عنوان عضوی مهم از اقتصاد دیجیتال با چالش‌های زیادی روبه‌رو هستند و از همین رو باید مورد حمایت و توجه دستگاه‌های دولتی و خصوصی قرار بگیرند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
بیشتر بخوانید:
نوجوانانی که برای فعالیت اقتصادی در آینده آماده می‌شوند/ ایجاد ارتباط بین دانشآموزان و بخش‌های صنعتی و اقتصادی
استارت‌آپ‌های دانشآموزی نیز از این قاعده مستثنا نبوده و حتی به حمایت‌های مادی و معنوی بیشتری نیاز دارند. در همین رابطه با نوید ورقائی، مؤسس و سرپرست مرکز نوآوری دانشآموزی گفتگو کردیم. در ادامه مشروح این گفتگو را مشاهده می‌کنید:
آنا: مهم‌ترین چالش‌ها و موانع پیش روی استارت‌آپ‌های دانشآموزی چیست؟ آیا از سوی سازمان‌ها و ادارات دولتی حمایت می‌شوید؟
ورقائی: با وجود اینکه مرکز نوآوری دانشآموزی به لحاظ موقعیت مکانی در بستری دولتی و وابسته به سازمان آموزش و پرورش فعالیت می‌کند ولی دیدگاهی اقتصادمدارانه بر پایه کسبوکار خصوصی را به دانشآموزان آموزش می‌دهیم، به همین دلیل دنبال نیازمند هیچ حمایتی از سوی سازمان‌های دولتی نیستیم.
اگر بدانیم یکی از سازمان‌ها از فعالیت‌های مرکز نوآوری حمایت می‌کند، قطعاً به سمت آن تمایل پیدا خواهیم کرد و در این صورت نمی‌توانیم اهداف اصلی را مد نظر قرار داده و آنها را دنبال کنیم. بنابراین دنبال حمایت‌های خاص نیستیم. البته حمایت معنوی از این نظر که استارت‌آپ‌های دانشآموزی را معرفی کنند و به نوجوانان انگیزه دهند، خوب است.
در اصل همه اعضای مرکز نوآوری اعتقاد دارند اگر دولت از فعالیت آنها حمایت نمی‌کند حداقل سنگ جلو پایشان نیندازد. قطعاً در چنین شرایطی پیشرفت می‌کنیم. در بعضی از سازمان‌های دولتی آدم‌هایی هستند که وقتی به آنها مراجعه می‌کنیم، اصلاً دنبال این هستند که بگویند کار انجام نشود و به هیچ عنوان دنبال این نیستند که راهکاری پیدا کنند. چنین آدم‌هایی در سازمان‌های مختلف وجود دارند.
چالش‌های استارت‌آپ‌های دانشآموزی
به غیر از مسائل گفته شده مرکز نوآوری با چالش‌های مختلفی روبه‌رو است. مثلاً چون مدیران و مربیان مرکز نوآوری بیشتر با نوجوانان سروکار دارند، یکی از چالش‌ها این است که وقتی با دانش‌آموز کار می‌کنید، نمی‌توانید مجبورش کنید که تا تاریخ مشخصی این کار را انجام دهد. درست است که برنامه‌ریزی وجود دارد و در انجام کارها ضرب‌الاجل هست، اما در نهایت دانش‌آموز کارمند نیست و حقوق دریافت نمی‌کند و نمی‌توان او را مجبور کرد کاری را تحویل دهد.
چالش دیگر علاقه زیاد به بازی کردن در دانشآموزان است. یعنی اگر یک ساعت روی پروژه کار می‌شود باید دو ساعت هم بازی انجام شود. به قول دانشآموزان باید کمی استراحت کنند. یعنی تفریح در بحث استارت‌آپ‌های دانشآموزی خیلی مهم است. نوع تفریح باید طوری باشد که جذابیت ایجاد کند و دانشآموزان در آن سن‌وسال بخواهند کار کنند و کُد بزنند.
موضوع چالشی دیگر زمانی خود را نشان می‌دهد که دانشآموزان انگیزه‌شان را از دست می‌دهند و مرتب باید به آنها دلگرمی بدهیم. البته بحث انگیزشی مسئله‌ای کلی در نوجوانان است. تحقیقات نشان داده است اخیراً انگیزه دانشآموزان برای درس خواندن خیلی پایین آمده و تمایل چندانی به کار کردن هم ندارند. به همین دلیل باید روی بحث انگیزشی به دقت تمرکز کرد و نباید دانشآموزان را بیش از حد توان مجبور به کاری کنیم.
عدم درک درست خانواده‌ها از کسب‌وکارهای نوآور
از سوی دیگر خانواده‌ها هنوز به‌درستی متوجه نشده‌اند که دانش‌آموز باید در دوره تحصیل مهارت‌های لازم برای ورود به کسبوکار را یاد بگیرد. شعار اعضای مرکز نوآوری این است مدرسه کافی نیست و چیزهایی که در مدرسه یاد می‌گیریم به تنهایی کفایت نمی‌کند. دانش‌آموز خودش می‌بیند یا دوستانش برایش تعریف می‌کنند که وقتی می‌خواهی کار کنی باید چه مسائلی را بلد باشی.
چالشی هم با خانواده‌ها داریم. بیشتر اوقات به فرزندان خود اجازه نمی‌دهند به مرکز نوآوری بیایند. بعضی از والدین می‌گویند دانش‌آموز باید درس یاد بگیرد، چرا پول درمی‌آورد؟ به مربیان می‌گویند نوجوانان را می‌فرستید چک پاس کنند؟! یا فرستاده‌اید در فلان شرکت مدارک را امضا کند و او را درگیر کارها کرده‌اید؟! این ابهامات باعث می‌شود که باید برای خانواده‌ها هم دوره گذاشته و با آنها صحبت شود. تلاش می‌کنیم تا خانواده‌ها را با اهداف خودمان همسو کنیم چون به هر حال خانواده یک طرف قضیه است و باید در فرآیند‌های مهارت‌آموزی از دانش‌آموز حمایت کند.
از سوی دیگر بیماری کرونا ادامه فعالیت‌های گروهی را خیلی سخت‌تر کرده است. حتی اگر پروتکل‌ها را هم رعایت کنیم و مدرسه باز باشد، باز هم تعدادی از خانواده‌ها از ورود فرزندان خود به مرکز نوآوری ممانعت می‌کنند و این موضوع هم مقداری کارها را مشکل‌تر کرده است. مدیران مرکز نوآوری اکنون ادامه مسیر را برای فعالیت استارت‌آپ‌ها به صورت دورکاری برنامه‌ریزی کرده‌اند. دانشآموزان در شبکه‌های اجتماعی با هم در ارتباط هستند و به صورت آنلاین فعالیت‌هایشان را انجام می‌دهند.
آنا: اداره آموزشوپرورش چگونه از شما حمایت می‌کند؟
ورقائی: ارتباط آموزشوپرورش با مرکز نوآوری دانشآموزی جالب است. به عنوان مثال تعدادی از دانشآموزان مرکز پس از انجام دادن چند فعالیت موفق به روابط عمومی اداره آموزشوپرورش مراجعه کرده و از مسئولان آن قسمت درخواستند کردند که خبری از آنها در سایت منتشر کنند ولی به‌جای تشویق شنیدند که نمی‌توانیم خبری منتشر کنیم، اصلاً از کجا معلوم کاری که شما کرده‌اید کار خوبی بوده؟ باید در ابتدا با مدیران اداره مطرح کنید و پس از بررسی شاید خبری از آن در سایت کار شود.
این موضوع خیلی برای دانشآموزان ناراحت‌کننده بود و می‌گفتند این همه کار انجام داده‌ایم، از همه جا می‌آیند صحبت می‌کنند ولی آموزشوپرورش نمی‌گوید چه کار کرده‌اید! به نظر بنده ضعف‌های سیستمی وجود دارد و شاید اصلاً فردی که روابط عمومی اداره آموزشوپرورش هست اصلاً نمی‌داند که استارت‌آپ کسبوکار اینترنتی چیست؟
قوانینی در آموزش و پرورش وجود دارد که مجلس آن را تایید کرده و به مدارس اجازه می‌دهد که با توجه به ظرفیت‌های دانشآموزان درآمدزایی داشته باشند. حتی از این طریق می‌توان حقوق کارمندان و معلمان و دانشآموزان را پرداخت کرد ولی چون بیشتر مدیران با این قوانین آشنا نیستند همیشه این دافعه‌ای از سوی آموزش و پرورش وجود دارد.
آنا: مدیران مرکز نوآوری چه برنامههای برای حمایت از استارت‌آپ‌های دانشآموزی دارند؟
ورقائی: در مرکز نوآوری سعی می‌شود برنامههای متنوعی را در حوزه خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی نوجوانان یا همان استارت‌آپ‌های دانشآموزی برگزار و طبق همین فعالیت‌ها برنامه‌ریزی کنیم. برای مثال چون در مرکز دانش‌آموزانی از رشته حسابداری حضور دارند مذاکراتی با یکی از بانک‌ها کرده‌ایم و قرار است 2 روز در هفته یکی از کارمندانشان به مرکز نوآوری بیاید تا دانشآموزان هم بحث آموزشی باشد و هم در بحث کار نکات مهم را فرابگیرند. همچنین با یکی دیگر از بانک‌ها برای گرفتن فضایی برای مرکز نوآوری در حال صحبت هستیم.
از سوی دیگر با برنامه میدان شبکه سه صحبت و تفاهم‌نامه‌ای را امضا کرده‌ایم. می‌خواهیم با این برنامه همکاری کرده و دانشآموزان را به تلویزیون برده تا ایده‌های خود را معرفی کنند و توانایی‌های خود را نمایش دهند.
تلاش برای راه‌اندازی شرکتی دانش‌بنیان
در کنار برنامههای گفته شده به‌دنبال آن هستیم که شرکتی دانش‌بنیان یا در نهایت شرکتی خلاق تأسیس کنیم. چون دانش‌بنیان شرایط پیچیده‌ای دارد و در حوزه دانشآموزی عملی کردنش خیلی سخت است اما از طریق معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری به‌دنبال اخذ مجوز شرکت خلاق هستیم.
ستاد کل نیروهای مسلح به جوانان خلاق اجازه داده است که برای خدمت سربازی فعالیت‌های استارت‌آپی انجام دهند. مرکز نوآوری می‌خواهد ضمن تعامل با سازمان نظام وظیفه عمومی شرایطی را فراهم کند که دانشآموزان بتوانند برای خدمت سربازی همین فعالیت‌های استارت‌آپی را انجام دهند.
آنا: ارزیابی شما از آینده استارت‌آپ‌های دانشآموزی چیست؟
ورقائی: در نهایت هدف مجموعه مرکز نوآوری دانشآموزی این است که دانش‌آموزانی که فارغ‌التحصیل می‌شوند در دو حالت قرار می‌گیرند یا وارد دانشگاه می‌شوند یا نمی‌شوند. در مرکز نوآوری به دانشآموزان گفته می‌شود که لزوماً قرار نیست وارد دانشگاه شوید. تعدادی از دانشآموزان فارغ‌التحصیل می‌شوند و تمایلی ندارند که به دانشگاه بروند. به نظر بنده اصلاً هدف از تشکیل هنرستان این بود که بچه‌ها به دانشگاه نروند، مهارتی را یاد بگیرند، دیپلم بگیرند و وارد بازار کار شوند.
این هدف در طول سال‌ها گم شده و هنرستان‌ها هم به سمت کنکور و دانشگاه رفتند. مربیان مرکز نوآوری همچنان به دانشآموزان می‌گویند قرار نیست اتفاق خاصی در دانشگاه بیفتد بلکه اتفاق خاص باید در همین‌جا بیفتد. شما پس از اینکه دیپلم خود را گرفتید می‌توانید وارد بازار کار شوید. اگر هم وارد دانشگاه شدید دنبال هم گروهی باشید. یعنی به حدی رسیده باشند که مفاهیم را فهمیده، ایده را داشته و ذهنیت‌شان از کسبوکار کامل شده باشد.
زمانی که وارد دانشگاه می‌شوند ایده خودشان را داشته باشند و دنبال این باشند که کسبوکار خود را در دانشگاه به راه بیندازند و وقتی که از دانشگاه فارغ‌التحصیل می‌شوند، با لیسانس‌شان فارغ‌التحصیل نشوند بلکه با شرکت‌شان فارغ‌التحصیل شوند!
انتهای پیام/4144/پ
منبع: آنا
کلیدواژه: آموزش وپرورش چالش ها استارت آپ دانش آموزی استارت آپ های دانش آموزی مرکز نوآوری دانش آموزی دانش آموزان مرکز نوآوری آموزش و پرورش استارت آپ فارغ التحصیل آموزش وپرورش وارد دانشگاه استارت آپ ها دانش آموز خانواده ها فعالیت ها سازمان ها کسب وکار چالش ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۲۴۲۲۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
۲۱۳ هزار نفر به جمعیت دانش آموزان هنرستانی اضافه شد
به گزارش خبرنگار مهر، محمد مهدی کاظمی، در حاشیه بازدید از نمایشگاه توانمندی‌های صادراتی جمهوری اسلامی ایران در پاسخ به این سوال که وزارت آموزش و پرورش چه مشارکتی برای جهش تولید می‌تواند داشته باشد، افزود: بر اساس فرمایشات رهبری، که تحقق این شعار و مشارکت مردم از طریق مهارت افزایی است؛ ما هم در همین راستا ماموریت خود را توجه به مهارت آموزی و مهارت افزایی نوجوانان برای همه دانش آموزان و به صورت خاص تقویت هنرستان‌ها و مراکز فنی حرفه‌ای را مدنظر قرار دادیم. معتقدیم اگر می‌خواهیم زنجیره ارزش در استان‌های کشور محقق شود طبیعی است که نیروی انسانی توانمند در آن موضوع خاص باید شکل بگیرد.
وی ادامه داد: تلاش می‌کنیم ارتباطی مناسب بین آموزش دهنده و بهره‌بردار با رویکردهای مناسب سیاستگذاری را فراهم کنیم
کاظمی با اشاره به ایجاد هنرستان‌هایی در جوار صنعت و کارخانه‌های صنعتی، گفت: اگر بوم یک استان صنایع دستی است قطعاً تربیت نیرو در راستای صنایع دستی خواهد بود یا اگر استانی کشاورزی خوبی داشته باشد ما هنرستان‌های خوبی در رشته‌های متعدد کشاورزی داریم که می‌تواند تربیت نیروی انسانی متخصص را در آن حوزه تربیت کند.
معاون آموزش متوسطه افزود: در دو سال گذشته وزارت آموزش و پرورش توانسته بیش از ۲۱۳ هزار دانش آموز هنرستانی را به جمعیت دانش آموزان هنرستانی اضافه کند که این یک اقدام بزرگ است. در برنامه‌ای که وزارت آموزش و پرورش متناسب با نیازهای کشور در راستای تحقق برنامه هفتم طراحی کرده است سهم ۵۰ درصدی دانش آموزان هنرستانی با توجه به آمایش منطقه‌ای است.
کاظمی با اشاره به مشارکت استانداری‌ها، اتاق‌های صنایع و معادن و اتاق‌های بازرگانی برای توسعه مهارت آموزی گفت: در همین راستا جلسات متعددی داشتیم؛ هم معاون اول رییس‌جمهور در جلسه ای که با اعضای اتاق بازرگانی، کشاورزی و اتاق‌های اصناف داشت، چندین بار بر مسئله راه‌اندازی هنرستان‌های جوار صنعت تاکید کرد. در این زمینه اقدام بزرگی صورت گرفت که بر این اساس در هفته گذشته در هیات دولت آیین نامه با موضوع تقویت و توسعه مهارت آموزی دانش آموزان به تصویب رسید که رویکرد اصلی آن توجه به زنجیره ارزش است که راه اصلی ان تقویت هنرستان‌ها است.
معاون آموزش متوسطه افزود: بر اساس یک نقشه راهی که در وزارت آموزش و پرورش با مشارکت استان‌ها و استانداری ها تدوین شده است؛ اقدامات خودمان را تنظیم کردیم. در گام اول آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی اتفاق افتاد که چطور سند آموزش‌های فنی و حرفه‌ای خود را مبتنی بر نیاز و آمایش منطقه‌ای و زنجیره ارزش تدوین و اجرایی کنند. بر این اساس، در گام اول بیش از ۹۰ درصد استان‌ها سند آمایش خود را تا پایان برنامه هفتم توسعه، تدوین کرده‌اند و نظارت و ارزیابی و بازخورد بر همین اساس به استان‌ها ابلاغ شده است. امسال پیش بینی شرکت ۴۰ درصدی دانش آموزان در رشته های فنی را داشتیم که محقق شد.
وی با اذعان به اینکه در برخی از استان‌ها تعداد دانش آموزان هنرستانی به ظرفیت پیش بینی شده نرسید؛ گفت: بخشی از این مسأله به دلیل نبود زیر ساخت کافی در آستان ها بوده که تلاش شد تا این زیرساخت‌ها در استان ها آماده شود.
کاظمی با تاکید بر اینکه رویکرد دولت توجه به مهارت آموزی است گفت: رئیس جمهور دیروز در آیین تجلیل از معلمان نمونه کشوری یکی از موضوعاتی را که به عنوان اولویت دولت مطرح کردند، همین توجه به هنرستان‌ها بود. خوشبختانه در نمایشگاه توانمندی‌های صادراتی جمهوری اسلامی ایران امسال با همکاری وزارت کشور غرفه‌ای به وزارت آموزش و پرورش اختصاص داده شد تا در راستای همین مهارت آموزی به معرفی ظرفیت‌های هنرستان ها و اقداماتی که پیش از این انجام شده بود بپردازیم.
کاظمی خاطر نشان کرد: طبیعی است که بازدید از این غرفه از سوی کارشناسان و مسئولان به همافزایی و ایجاد یک شبکه گسترده هم در بحث تحقق شعار سال و هم بحث توجه به زنجیره ارزش کمک زیادی خواهد کرد.
کد خبر 6093377
گزارشگر قديمى راديو دار فانى را وداع گفت